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2020汇报小组：二年组（陈秋霞、王丹、冯樱华、姚彩霞）2020.3.26第十学区2019-2020学年度第二学期语文名师工作室线上教研活动（第二次）教研分工成果汇报制作PPT记录教研讨论内容根据讨论内容出试卷陈秋霞王丹冯樱华姚彩霞ABCD阅读15%基础字词50%

写作21%（写句子6写话15）日积月累14%汇报内容单元重难点分布题型、分值的分布每道大题的设计意图制定试卷中的困惑01单元重难点分布第一单元第二单元人文主题：发现春天的美。语文要素：朗读课文，注意语气和重音。重难点：朗读课文，注意语气和重音。人文主题：关爱。语文要素：1.读句子，想象画面。2.试着有感情地朗读课文。3.识字、写字，发现汉语一词多义的特点。重难点：读句子，想象画面。单元重难点解读

02题型、分值的分布题型分值一、看拼音写词语16二、选择正确的读音6三、辨字组词8四、补充合适的词语12五、选择正确的诗意8六、句子仿写6七、日积月累14八、阅读理解15九、写话1503每道大题的设计意图设计意图：列举一二单元重点生字词，考察学生的正确书写能力，检测生字的掌握情况。设计意图：选择了一些前后鼻音、边音鼻音、平舌音翘舌音的生字，这些生字对于学生来说是易错点，通过选择正确的读音来考察学生对于易错字的读音的掌握情况。设计意图：选择了一些形近字，同音字，考察学生区分形近字、同音字的能力并组词。设计意图：考察学生能否根据语境补充合适的词语，课文中有类似的短语，在这里考察学生的语用能力。设计意图：检查学生对于一词多义的掌握，让学生体会同一词语在不同句子、语境中的意思。设计意图：考察学生能否仿照例句展开想象，把自己喜欢的景物写下来，是否学会运用比喻的修辞手法。设计意图：检查学生对于必背古诗、谚语是否掌握；其次是检验学生在会朗读、背诵古诗的基础上是否会写应掌握的生字。设计意图：拓展学生阅读，并且检测学生是否能用课内学到的方法进行阅读。设计意图：1.对于学生语用能力的培养。2.与三年级写作文进行衔接。3.与课后习题紧密相连。04制定试卷中的困惑对于分值的把握不够准确。分值与重难点是否相关。怎样通

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