中考化学一轮复习过关练习考点13 水的组成和性质（教师版）

考点13水的组成和性质命题趋势中考中电解水重点考查实验现象、实验结论，在考试中经常以选择题的形式出现,也在填空题某一空中出现，选择题的选择项基本上都是电解水的叙述。考查重点1.氢气的性质和用途2.氢气的实验室制取方法3.水的组成及性质4.电解水实验重点考向考向一、氢气1．氢气的性质和用途性质用途物理性质无色无味的气体，密度比空气的小，难溶于水填充探空气球化学性质可燃性氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，反应的化学方程式为2H2＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2H2O作燃料还原性还原金属氧化物(如氧化铜)，反应的化学方程式为H2＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋H2O冶炼金属2．氢气的实验室制法①反应原理：Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑。②制取装置：3．氢气的验纯：点燃氢气前一定要先检验纯度。eq\a\vs4\al(Ⅰ.用拇指堵住集,满氢气的试管口)eq\a\vs4\al(Ⅱ.靠近火焰，,移开拇指点火)eq\a\vs4\al(Ⅲ.用耳朵听,)易错警示实验室制取氢气时，一般不使用锌与盐酸反应，因为盐酸具有挥发性，可能会使收集的氢气中混有少量氯化氢气体，使制得的气体不纯。知识拓展1、氢气的物理性质：通常状况下，氢气是无色、无味的气体，难溶于水，在标准状况下，氢气密度为0．0899g／L，其质量约是同体积的空气质量的2／29，是最轻的气体。2、氢气的化学性质：可燃性：纯净的氢气能在空气中安静燃烧，生成水3、氢气与空气混合点燃易发生爆炸。所以在点燃氢气之前要检验氢气的纯度。“验纯”的方法：如图所示，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，移近火焰，移开拇指点火。若听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯。方法技巧氢气还原氧化铜实验要点铁架台、酒精灯试管内、氧化铜加热之前先通氢管内空气要排尽通入氢气加强热黑色粉末变紫红停止加热还通氢防止又变氧化铜跟踪训练1．下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（）A．发出淡蓝色火焰B．放出大量的热C．产生浓烈的刺激性气味D．燃烧前一定要检验其纯度【答案】：C【解析】：A、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；B、氢气在空气中燃烧，放出大量的热；C、氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性气味；D、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，氢气具有可燃性，为防止发生爆炸，燃烧前一定要检验其纯度。2．下列是氢气在氧气中燃烧的实验装置，试判断下列操作顺序中正确的是（）A．先通氢气再通氧气，然后点燃B．先通氧气再通氢气，然后点燃C．先通氢气，点燃后再通氧气D．先通氧气，点燃后再通氢气【答案】C【解析】本题难度不大，考查了氢气的化学性质和使用注意事项。解答时要明确氢气具有可燃性，若氢气不纯，点燃可能会引起爆炸。氢气具有可燃性，若氢气不纯，点燃可能会引起爆炸，所以要先通氢气，排尽空气，点燃后再通氧气。故C选项正确。3．密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，对此理解正确的是（）A．参加反应的氢气质量可以无限减小B．通入2g氢气，一定能生成18g水C．参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合1：16D．氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变【答案】：D【解析】：A、氢气与氧气反应的化学方程式为2H2+O2eq\o\ac(\s\up5(点燃),\s\do0(→))2H2O，参加反应的氢气质量不能无限减小；B、通入2g氢气，若氧气的量不足，不能生成18g水；C、参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合4:32=1:8；D、由于是在密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变。4．“长征五号”大型运载火箭肩负了我国航天大国的重任，被亲切的称为“胖五”。采用新研制的YF-77发动机使用液氢和液氧作推进剂。（1）请你分析，采用液氢作推进剂的燃料的优点是______________（答一条）；（2）对于氢气燃烧的反应中，一定发生改变的是__________。（填序号）①元素种类；②原子种类；③分子种类5．如下图所示是氢气燃烧的微观表示：（1）读图获得的信息是______（写一条即可）。（2）根据图示写出氢气燃烧的化学方程式：____________________________。（3）纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生______色火焰；若点燃氢气与氧气的混合气体就有可能引起爆炸，氢气燃烧和氢气爆炸的反应原理______（填“是”或“不是”）一样的。【答案】（1）化学反应前后，原子的种类不变（合理即可）；（2）2H2＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2H2O；（3）淡蓝；是。【解析】由此图示可以看出化学反应前后，构成物质的分子改变，原子不变；学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来。​​​​​​​（1）从物质的组成、分子的构成、物质的变化的角度可得以下信息：①化学变化是破坏旧分子，生成新分子的过程，②化学反应前后，原子的种类不变，③原子在化学变化不可再分等等。（2）由图示知：两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子，氢气燃烧的化学方程式为：2H2＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2H2O。（3）氢气具有可燃性，燃烧时产生淡蓝色火焰，放出大量的热，有个爆炸范围，当它与空气的混合在爆炸范围内就容易发生爆炸，氢气燃烧和氢气爆炸的反应原理一样，都是和氧气反应，放出大量的热。真题再现1．（2021·广西南宁市·九年级一模）下列对实验现象的描述不正确的是（）A．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰B．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体【答案】B【解析】A、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，此选项正确；B、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，这是实验结论，不是实验现象，此选项错误；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，此选项正确；D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种带有刺激性气味的气体，此选项正确。故选B。2．（2020·通化县同德实验学校九年级月考）下列有关燃烧的主要现象描述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B．氢气在空气中燃烧产生蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射【答案】C【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，不符合题意；C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，符合题意；D、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，不符合题意。故选C。3．（2021·黑龙江哈尔滨市·九年级一模）下列实验操作错误的是（）A．检查装置气密性B．检验氢气的纯度C．闻气体气味D．滴加少量液体【答案】D【解析】A、检查装置气密性，导管没入水中，手捂试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确；B、氢气纯度的检验方法：用拇指堵住试管口，试管口向下倾斜靠近酒精灯火焰，操作正确；C、闻气体的气味时，用手轻轻在瓶口扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔，操作正确；D、用胶头滴管向试管内滴加液体时，滴管要竖直、悬空不能伸入试管内，操作错误。故选：D。4．（2021·荷塘镇白藤中学九年级期末）如图所示的化学实验基本操作中，正确的是（）A． B．C． D．【答案】B【解析】A、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，选项错误；B、收集氢气在试管中，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的响声，才表明氢气已经纯净，选项正确；C、有些药品有毒性，也有的药品有腐蚀性，根据实验室药品取用的原则，不能用手接触药品，选项错误；D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，选项错误，故选B。5．（2013·四川眉山市·九年级期末）下列对实验结果的分析中，错误的是（）A．点燃氢气时发生爆炸，可能是因为没有检验氢气的纯度B．将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已集满氧气C．用量筒量取水时，如果俯视读数，则量取的水比实际需要的水少D．在测定空气中氧气的体积分数时，充分反应后，需将装置冷却至室温再读数，否则测量结果偏低【答案】B【解析】A、可燃性气体点燃前都要检验其纯度，否则容易发生爆炸，选项A正确；B、检验氧气是否收集满，只需要将带火星的木条放在集气瓶口即可，选项B错误；C、量取水的体积俯视读数，会使得量取的水的体积偏小，选项C正确；D、测定氧气含量时，必须等装置冷却后在读数，否则瓶内的压强偏大，使得进入集气瓶中水的体积偏小，测量结果偏低，选项D正确。故选：B。6．在通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体，它难溶于水．据测定在标准状况下，氢气和同体积的空气相比，质量约是空气的eq\f(1,14)．纯净的氢气在空气里安静地燃烧，放出大量的热．根据上述内容，用简明的语言回答下列问题：（1）氢气的物理性质有______；（2）氢气的化学性质有______；（3）根据氢气的性质，推测氢气可能具有两种用途______、_______．（4）用稀有气体氦气，作为大型升空气球的气体，其原因是：①______．②_______．【答案】在通常情况下，氢气是一种无色、无气味的气体，它难溶于水，它的密度约为空气密度的eq\f(1,14)可燃性填充气球作燃料密度小化学性质不活泼【解析】（1）在通常情况下，氢气是一种无色、无气味的气体，它难溶于水，它的密度约为空气密度的eq\f(1,14)，均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质．（2）纯净的氢气能在空气中燃烧生成水，说明氢气具有可燃性，是通过化学变化就能表现出来，属于化学性质；（3）氢气的密度小，可用于填充气球；氢气具有可燃性，燃烧时能放出大量的热，能用作燃料；（4）用稀有气体氦气，作为大型升空气球的气体，其原因是：①密度小，②性质不活泼，不会发生爆炸。故答案为：（1）在通常情况下，氢气是一种无色、无气味的气体，它难溶于水，它的密度约为空气密度的eq\f(1,14)；（2）可燃性；（3）填充气球，作燃料；（4）①密度小，②性质不活泼．考向二、探究水的组成（电解水实验）1.实验原理①设计原理：通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成。②反应原理：2H2Oeq\o(=,\s\up7(通电))2H2↑＋O2↑（用化学方程式表示）。2.实验装置甲乙提醒：水中常加入少量NaOH或Na2SO4，以增强水的导电性。3.实验现象通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管（或试管）内液面均下降，甲装置c中液面上升，玻璃管（或试管）a、b所收集的气体体积比约为2:1。口诀：正氧负氢、氢二氧一。4.正、负极产物的检验①正极：用带火星的木条检验，若观察到带火星的木条复燃，则说明产物是氧气。②负极：用燃着的木条检验，若观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰，则说明产物是氢气。5.实验结论及推论①水是由氢元素和氧元素组成的。②1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。③电解水产生气体的体积和质量的坐标曲线如图所示，通过生成氢气和氧气的体积比约为2∶1，推出它们的质量比约为1∶8。④证明了化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子，所以电解水属于化学变化。⑤验证了化学变化中分子可再分而原子不可再分。易错警示电解水时：V(H2):V(O2)=2:1m(H2):m(O2)=2:1知识拓展①水是由氢、氧两种元素组成的；②水是由水分子构成的；③水分子是由氢原子和氧原子构成的；④1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；⑤水分子中氢、氧原子个数比为2∶1；⑥保持水的化学性质的最小粒子是水分子。方法技巧以H2O为核心的物质网络图跟踪训练1.（2021·门头沟模拟）电解水实验如图所示。下列说法错误的是（）A.试管2中得到的气体能使带火星的木条复燃

B.理论上若得到8mL氧气，同时可得到16mL氢气

C.反应前后原子的种类、个数均改变

D.该实验说明水由氢、氧两种元素组成【答案】C【解析】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，试管2与正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，不符合题意；B、在电解水实验中，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故理论上若得到8mL氧气，同时可得到16mL氢气，不符合题意；C、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，符合题意；D、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，不符合题意。故答案为：C。2.（2021·虹口模拟）水通电分解一段时间后如图所示，相关分析正确的是（）A.体积较大的气体是氧气

B.a中的电极与电源正极相连

C.该实验证明水是一种化合物

D.该实验证明水由氢分子和氧分子构成【答案】C【解析】A、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，故体积较大的气体是氢气，不符合题意；B、a管产生的体积较大，是氢气，与负极相连，不符合题意；C、水通电分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，说明水是一种化合物，符合题意；D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，不符合题意。故答案为：C。3.图1、2是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。叙述正确的是（）A.a试管中产生的气体是O2B.a、b试管中产生气体的质量比为2∶1C.由图2看出,水分解的过程中,氢原子和氧原子数发生变化D.由图2看出,水分解得到的生成物为两种单质【答案】D【解析】解：A、a试管与负极连接，其中产生的气体是氢气，该选项说法不正确；

B、a、b试管中产生气体是氢气和氧气，其质量比为1：8，体积比为2：1，该选项说法不正确；

C、由图2看出，水分解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化，该选项说法不正确；

D、由图2看出，水分解得到的生成物为氢气和氧气，氢气和氧气都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质，该选项说法正确。

故选：D。4.小兰通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2:1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气【答案】D【解析】解：A、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1．做法可取。

B、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因。做法可取。

C、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气。做法可取。

D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度。做法不可取。

故选：D。5.如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是．（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是．（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是．（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？．（5）开始电解后，A管收集到气，B管收集到气体．（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？．（7）写出电解水的化学方程式：．【答案】（1）装置简单，便于操作；（2）便于检验生成物；（3）增强水的导电性；（4）已进行了一段时间；（5）氧气；氢气；（6）燃着的木条；（7）水eq\o\ac(\s\up5(通电),\s\do0(→))氢气+氧气．【解析】解：（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作．故填：装置简单，便于操作．（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物．故填：便于检验生成物．（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；故填：增强水的导电性．（4）试管中聚集了一定量的气体，说明实验已进行了一段时间．故填：已进行了一段时间．（5）开始电解后，A管收集到气体体积较少，是氧气，B管收集到气体体积较多，是氢气；故填：氧气；氢气．（6）D试管中收集的是氢气，可以用燃烧的木条检验．故填：燃着的木条．（7）水通电生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2Oeq\o\ac(\s\up7(通电),\o(===,====))2H2↑+O2↑；真题再现1.（2021·长沙市雅礼实验中学九年级一模）如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（）A．在水中可加入少量氢氧化钠以增强导电性B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1C．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的D．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃烧更旺，b管的气体被点燃【答案】D【解析】A、电解水试验中水的导电性很弱，故在水中可加入少量氢氧化钠以增强水的导电性，使水的分解加快，A正确；B、反应过程中a玻璃管中生成的是氢气，b玻璃管中生成的是氧气，氢气与氧气的体积比为2:1，B正确；C、根据化学反应前后元素的种类不变，由电解水实验得出结论是水是由氢、氧两种元素组成，C正确；D、b玻璃管中生成的是氧气，氧气不具有可燃性不能被点燃，D错误。故选：D2.（2021·广西梧州市·九年级一模）下列是两个关于水的实验，下列说法正确的是（）A．试管2中得到的气体能燃烧 B．实验二中水变化前后分子的种类不变C．实验一中反应前后原子的种类、个数均改变 D．1、2两玻璃管中产生的气体质量之比是2:1【答案】B【解析】A、试管2中得到的气体体积比较少，是氧气，氧气不能燃烧，故选项说法错误；B、实验二属于物理变化，水变化前后分子的种类不变，故选项说法正确；C、由质量守恒定律可知，电解水的反应前后原子的种类、个数均不改变，故选项说法错误；D、水电解的化学反应方程式为：2H2Oeq\o\ac(\s\up5(通电),\s\do0(====))2H2↑+O2↑，玻璃管1为氢气，玻璃管2为氧气，,产生的气体的质量比为2:1，故选项说法正确。故选：B。3.（2021·仪征市实验中学东区校九年级月考）如图是电解水实验的改进装置，下列有关说法错误的是（）A．向外拉动一支注射器活塞，松开手后，活塞能恢复原位，说明装置气密性良好B．U形管中加入的可以是硫酸钠稀溶液C．实验时正负两极产生气体的体积比约为1：2D．正极产生的气体能燃烧【答案】D【解析】A、向外拉动一支注射器活塞，松开手后，活塞能恢复原位，说明活塞向外拉动后，装置内的气压小于外界气压，没有气体进入装置内，因此能够说明装置气密性好，故A选项正确。B、电解水时，加入适量的稀硫酸、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液等，能增强水的导电性，故B选项正确。C、电解水正极负极气体体积比为1：2，质量比为8：1，故C选项正确。D、电解水时，正极产生的是氧气，氧气没有可燃性，不能燃烧，故D选项错误。故选D。4.（2020·山东威海市·八年级期中）如图是电解水实验的简易装置图，回答下列有关问题：(1)由实验现象可以确定：试管a连接电池____极，若试管a中得到10mL气体，则试管b中得到____mL气体，写出验证试管b中气体的方法：____。(2)小丽同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有__火焰，将冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现___；据此，她发现氢气的一个化学性质是____；该反应的文字表达式为____，该反应的基本类型为____。【答案】负5将带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃，证明是氧气淡蓝色水雾可燃性氢气+氧气eq\o\ac(\s\up5(点燃),\s\do0(→))水化合反应【解析】（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、生成为气体的性质可知，试管a收集的气体较多是氢气，连接电池的负极，氢气和氧气的体积比为2:1，若试管a中得到10mL气体，则试管b中得到5mL气体，由于试管b中气体是氧气，具有助燃性，所以验证试管b中气体的方法：是将带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃，证明是氧气。（2）氢气燃烧，观察到管口有淡蓝色火焰，将冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾；据此，氢气的一个化学性质是可燃性；该反应是氢气燃烧生成了水，文字表达式为：氢气+氧气eq\o\ac(\s\up5(点燃),\s\do0(→))水，该反应由两种物质生成一种物质，基本类型为化合反应。5.（2021·山东泰安市·泰安实验中学九年级一模）下列是电解水反应示意图(图2)和装置(图1)。示意图①～③中，“”表示氢原子，“”表示氧原子。

(1)图2中表示化合物的是_______(填序号)。(2)②所代表的物质是图1中试管_______(填字母)中产生的气体，图中A是电源的_______(填“正”或“负”)极。(3)电解水实验的主要目的是_______。A观察水分解的现象B研究水分解产物的性质C探究水分解的条件D验证水由氧元素和氢元素组成(4)在电解水的过程中，能保持水化学性质的最小粒子___(写名称)；不发生变化的最小微粒是___(写名称)。(5)检验C管中产物的方法是用拇指堵住试管口，试管口向上靠近酒精灯的火焰，看到的主要现象是___。【答案】①D负D水分子氢原子和氧原子产生淡蓝色火焰【解析】（1）由物质的微观构成可知，图2①中的物质是由氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，②是由氧元素组成的纯净物，属于单质，③是由氢元素组成的纯净物，属于单质，故填①。（2）电解水时，“正氧负氢，氢二氧一”，即正极生成氧气，负极生成氢气，氧气和氢气的体积比为1:2，②所代表的物质氧气，为试管D中的氧气，图中A的电极上收集的气体较多是氢气，为电源的负极；故填D，负。（3）电解水实验的主要目的是验证水由氧元素和氢元素组成，故选D。（4）水是由水分子构成的，则在电解水的过程中，能保持水化学性质的最小粒子水分子；原子是化学变化中的最小微粒，则不发生变化的最小微粒是氢原子和氧原子。（5）氢气具有可燃性，C管中产物是氢气，检验C管中产物的方法是用拇指堵住试管口，试管口向上靠近酒精灯的火焰，看到的主要现象是产生淡蓝色火焰。考向三、单质、氧化物和化合物类别单质氧化物化合物概念由同种元素组成的纯净物由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物由两种或两种以上元素组成的纯净物判断依据①必须是纯净物；②只含一种元素①必须是化合物；②含两种元素且其中一种元素为氧元素①必须是纯净物；②至少含有两种元素类别单质氧化物化合物关系注意：（1）由同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如O2和O3、金刚石和石墨。（2）含有氧元素的化合物统称为含氧化合物，氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。易错警示物质的分类基本上都以选择题的形式考查相关概念之间及其之间的关系。在考试中经常以选择题的形式出现，也在填空题某一空中出现，中考为了加强区分度往往以微观示意图的形式进行考察，试题有一定的迷惑性，要注意观察。知识拓展1、单质和化合物的概念：单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物。注意：①单质和化合物的共同点是都属于纯净物，区别是是否由同种元素组成。②同种元素可以形成不同种单质，如白磷和红磷、石墨和金刚石、氧气和臭氧等。它们由于原子的排列方式不同或分子构成不同，造成性质不同，属于不同的物质。方法技巧1、单质、化合物都是纯净物，定义中不能少“纯净物”。例如：“由一种元素组成的物质是单质”这种说法就是错误的。2、单质与化合物的区别与联系跟踪训练1．（2021·广东中考真题）大气平流层中的臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物，臭氧属于（）A．纯净物 B．混合物 C．氧化物 D．化合物【答案】A【分析】纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的；化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。【解析】臭氧由一种物质组成，且只含有一种元素，属于纯净物，还属于单质；故选：A。2．（2021·富平模拟）分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则属于X范围的物质是（

）A.红磷B.二氧化碳C.氯酸钾D.空气【答案】A【解析】纯净物按组成元素的多少，可以分为单质和化合物，若整个大圆圈表示纯净物，X为单质，Y为化合物，Z为氧化物。A.红磷属于单质，故A符合题意；B.二氧化碳是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故B不符合题意；C.氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物，故C不符合题意；D.空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故D不符合题意。故答案为：A。3．（2020·全国九年级课时练习）如图中“”、“”、“”表示质子数不同的粒子，其中属于单质的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】A、该微粒中含有一种原子，表明该物质由一种元素组成，属于单质，选项正确；B、该微粒子中含有两种原子，则该物质由两种元素组成，属于化合物，选项错误；C、该微粒中含有两种原子，表示该物质由两种元素组成，属于化合物，选项错误；D、该微粒中含有两种原子，表示该物质由两种元素组成，属于化合物，选项错误，故选A。4．（2020·全国九年级课时练习）如图各图中“”、“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】A、由同种元素组成的纯净物叫单质，图A属于单质；故选项错误；B、混合物是由两种或两种以上的物质组成，图B是两种单质组成的混合物；故选项错误；C、混合物是由两种或两种以上的物质组成，图C是一种单质和一种化合物组成的混合物；故选项错误；D、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图D属于化合物；故选项正确；故选：D。5．（2019•苍南期中）如图是物质结构的示意图，其中“”和“”分别表示两种不同质子数的原子，属于化合物的是（）A． B． C． D．【答案】A。【解析】A、由图示可知由一种分子构成，属于纯净物，由两种原子构成，属于化合物，故A正确；B、由图示可知由三种分子构成，属于混合物，故B错；C、由图示可知由一种分子构成，属于纯净物，由一种原子构成，属于单质，故C错；D、由图示可知由四种分子构成，属于混合物，故D错。6．经测定某物质中只含一种元素，该物质（

）A.

一定是纯净物

B.

一定是单质

C.

不可能是化合物

D.

不可能是纯净物【答案】C【解析】A、臭氧和氧气的混合物中只有氧元素，是混合物不是纯净物，A不符合题意；B、臭氧和氧气的混合物中只有氧元素，是混合物不是单质，B不符合题意；C、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，因此某物质中只含一种元素，该物质不可能是化合物，C符合题意；D、氧气只含有氧元素，是纯净物，D不符合题意；故答案为：C。7．（2020·全国九年级课时练习）下列常见的物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是（）A．臭氧高锰酸钾 B．二氧化锰氧气C．二氧化碳氯酸钾 D．氢气水蒸气【答案】D【解析】单质是由同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成其中一种是氧元素的化合物，；A．臭氧属于单质，高锰酸钾由钾元素、锰元素和氧元素三种元素组成，属于化合物，但不是氧化物，故选项A错误；B．二氧化锰由锰元素和氧元素两种元素组成，属于氧化物，氧气属于单质，故选项B错误；C．二氧化碳由碳元素和氧元素两种元素组成，属于氧化物，氯酸钾由钾元素、氯元素和氧元素三种元素组成，属于化合物，但不是氧化物，故选项C错误；D．氢气属于单质，水蒸气由氢元素和氧元素两种元素组成，属于氧化物，故选项D正确。故选D。真题再现1.（2021·怀化）物质的分类是学习化学的一种重要方法。下列物质属于单质的是（

）A.

水银

B.

洁净的空气

C.

二氧化碳

D.

盐酸【答案】A【解析】A、水银是汞的俗称，是由汞元素组成的纯净物，属于单质，符合题意；B、洁净的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物，不符合题意；C、二氧化碳是由C、O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；D、盐酸是由氯化氢和水混合而成，属于混合物，不符合题意。故答案为：A。2.（2021·房山模拟）下图表示气体分子的示意图，图中和分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是（

）A.B.

C.D.【答案】D【解析】A、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质，此选项不符合题意；B、图中四个分子构成不相同，为两种不同种物质的分子，该图所示物质为混合物，此选项不符合题意；C、图中三个分子构成不相同，为两种不同种物质的分子，该图所示物质为混合物，此选项不符合题意；D、图中两个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同的原子构成，为化合物的分子，图所示物质为化合物，此选项符合题意。故答案为：D。3.（2021·龙东）下列物质分类正确的是（

）A.

单质：空气、水银

B.

化合物：氢气、乙醇

C.

氧化物：水、五氧化二磷

D.

混合