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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐3《青鸟》阅读分享课读书交流教学设计《青鸟》阅读共享课

教学目标：

1．抓住书中打动人心的出色细节细细赏析，感触作品的内在魅力，理解作品中的思想内涵，体悟作品中对幸福的诠释。

2．通过语言文字感知人物形象，用话剧表演的方式，促使共性化阅读与合作性阅读的融合，表达自己对人物，情节的理解。

3．激发同学读书的爱好，提高同学读书素质。

教学重点：抓住书中打动人心的出色细节细细赏析，感触作品的内在魅力，理解作品中的思想内涵，体悟作品中对幸福的诠释。

教学难点：通过语言文字感知人物形象，用话剧表演的方式，促使共性化阅读与合作性阅读的融合，表达自己对人物，情节的理解。从而激发同学读书的爱好，提高同学读书素质。

教学过程：

一、导入

高尔基曾经说过一句读书名言，“书是人类长进的阶梯，我们终生的朋友，最真诚的伴侣。”所以我们热爱读书，挑选了与书为伴。信任学生们在今日的读书共享课上，一定能畅所欲言，纵情展示。

二、激趣问答，回顾故事

孩子们，通过这几课的学习还有你们课后的阅读，信任你们对这本书的内容绝对很认识。

（一）下面我来出几道容易的题目考考大家。（出示推断题）

1、蒂蒂尔兄妹俩是富贵人家的孩子。

2、蒂蒂尔在《夜之宫》里共打开了六扇门，每扇门里都住着漂亮的小精灵。

3、为了协助仙女生病的女儿，蒂蒂尔不惧任何困难，坚决不移地寻觅象征幸福的青鸟。

4、蒂蒂尔他们在《将来国》里看到了虚假的幸福。

5、故事中的狗和猫是一对好伴侣，他们和谐相处。

6、在墓地那儿，他们看到了可怕的死人。

（二）在这本书中，我们碰到了许多共性鲜亮的人物，我们来看看描写他们的片段，看谁先猜到描写的是谁？（出示文中语句，同学抢答）

（三）书中的哪个小故事最吸引你？为什么？（出示名目）

1、沟通故事的相关内容及情节。

2、用容易的话概括这本书整体内容。

三、品读赏析，感悟经典

这本书从一场梦动身，通过象征主义的手法，以童话的形式探求幸福的真谛，其中有不少片段值得我们去品读，借鉴。让我们一起来看看。

1、想象丰盛

出示片段：蒂蒂尔从仙女身后探出头，满面红光的火先生正在张牙舞爪地大笑呢。看到别人胆怯，他反而越发高兴地在屋里翻滚起来

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