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文档简介

《吃花生》作文教学设计《吃花生》作文教学设计：课程标准三年级阶段目标中关于写作的表述有“留心观察周围事物，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。”在实施写作中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。知识与能力：从花生的形状、香味和味道等方面把片段写具体，并展开想象，学习使用比喻、拟人等修辞手法让句子更生动。过程与方法：引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式对花生进行观察，并把观察到的说出来再写下来。情感态度价值观：培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。仔细观察花生的外形，体验吃花生的过程，并能有顺序地写下来。：运用比喻、拟人等修辞手法把句子写具体生动。花生和课件。体验式教学，启发式教学，讨论式教学。一、谜语导入师:同学们，老师请大家猜个谜语。麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。（花生）你们是怎么猜出来的呀？板书课题：吃花生二、指导观察外形出示观察要求：看一看摸一摸闻一闻摇一摇学生观察，并在小组内交流。全班交流花生的外形，教师点拨。过渡：这是我们观察到的花生的外形，和老师一起写：观察外形。指导说吃花生的过程1.教师过渡。师：外形已经观察好了，接下来我们要来吃花生了，好不好？（好）你们这么想吃，现在心情怎样？（迫不及待、兴奋、激动、欣喜若狂）出示品尝花生的步骤。师：我从刚才你们的呐喊声中就听出来了。接下来我们一起来品尝花生。品尝花生也有步骤，请看大屏幕。首先要剥一剥，手剥开花生时，花生肯定会发出声音，请你用耳朵听一听。剥开之后出现了什么看一看。最后千万别忘了你们最喜欢的尝一尝。现在请你们开始品尝花生吧！学生品尝花生。小组交流吃花生的经过。全班交流。写吃花生同学们，伴着你们激动的心情，赶紧把吃花生的经过写下来吧！五、讲评“吃花生”片断1.出示例文1，大家默读。哪里写得好，哪里需要改进？指名点评。过渡：同学们，你们看，一个人的知识是有限的。如果同学之间互相交流，取长补短，你们的作文就会变得更生动。因此，课后你们可以把作文交换读读。出示例文2和例文3，师生共评。教师小结：同学们，今天我们写吃花生，不仅观察了外形，还品尝

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