九年级上学期开学语文第一课

刊》刊》□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□九年级上学期开学语文第一课教学目标：.让学生进一步深入的领略到语文学科的魅力。.在成绩和反思中了解语文学习的成功经验和不足，并努力改进。.对自己未来的语文学习有清晰的思路并充满信心。教学重点、难点：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□教学课时：1课时教学用具：□□□,□□□□□□□教学设计一、导入□□□,□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□； □□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□, □□□□□□肚，□□□□□□□□□□, □□□□□； □□□□□□□主持会议，滔滔不绝，□□□□,□□□□,□□□,□□□□□□二、回顾八下的学习情况（总表附后）（一）班级整体情况（二）学生个体学习情况（三）分析原因，总结经验成功的经验：.学习态度端正了，学习兴趣提升了。.语文小组竞赛活动调动了每个人的学习热情。.课前三分钟演讲坚持得好， □□□□□□□——□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□.□□□□□□□□,□□□□□.课堂认真听讲了，讲话少了，讨论多了，独立思考多了，笔记做得多了，

.作业上交口讲究了及时又保证了质量。不足之处：.预习还做得不够认真.部分同学还不能积极参与到小组活动中来.作业还有同学迟交或没做.课堂上积极举手发言的同学还少了些.部分同学的字还不够工整.朗读水平要进一步提高课外书籍总体来讲阅读太少，要加大阅读量三、九年级与其他年级的联系与区别联系：□□□□□□□□□□□□□□□□□□区别：□□□□□：□□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□： □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□做，□□□□□： □□□□□□□□□□□□ 做题、写作。□□□□□ □、做，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□,□□□□□□□□□□□□□□□四、本学期的学习目标、要求和计划（一）第一学期的目标：真正做到拥有良好的学习习惯。□□□□□□□□□□□□□□□□□基本功：.□□□□□□□.工整的字。.做好语文积累。□□□□□□□□□:.阅读必动笔（勾划、旁口）.听课必笔记（书与笔记本结合）.朗读必出口 ,□□□□□.错题必更正.疑问必弄清.合作必担责（二）基本要求关于早读：.读课文。每位同学要按要求口语文书回来，不能和别人同用一本书读。.要开口大声口，不能默读。关于上课：1.课前三分钟。每位同学轮流上台演讲想）要求：□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2.预习和课堂上的笔记一律做在书上。关于作业：.预习，一定要按下发要求完成。.大小□□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □3.□□□□□□□□,□□□,□□□□□□□□□□□□□□□关于阅读：□□□□□□□□□□□□《读写月□□□□□□：《格言》《读者》□□□□□□《意林》□□□□□□《读写月作业本建议：□□□□ 1□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□ 1□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□五、学好语文的要诀□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□六、欣赏美文□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□—— □□□□□□, □□□□□□□河水清且□□□□□□,□□□□□□□?□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□漫的想象；□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的追求。TOC\o"1-5"\h\z□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□ ;□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□ □□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□;□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□ □□□,□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□;激荡着每一个开拓者的胸襟。□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□激荡着每一个开拓者的胸襟。□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□,□□□