让学生在玩中放飞思维获取知识,发展能力 《分类》教学案例与评析_第1页
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第页共页让学生在玩中放飞思维，获取知识,开展才能《分类》教学案例与评析让学生在玩中放飞思维，获取知识,开展才能《分类》教学案例与评析教学内容:人教版义务教育〔.xf.－雪风网络xf教育网〕课程标准实验教科书《数学》一年级上册《分类》.教学目的:1、初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法.2、通过分一分,看一看,培养学生的操作才能,观察才能,判断才能,语言表达才能.3、培养学生合作交流的意识.4、让学生体会到生活中处处有数学.教学重难点:学会对物体分类的方法.并能正确的分类.教具学具:情境图,玩具,图片,水果.教学过程:一、创设情境，探求新知。师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。[学生拿出自己的东西——玩具〔汽车、火车、坦克、……〕，图片〔奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……〕，水果〔苹果、梨子、香蕉、桔子……〕]师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？生1：把这些东西都放在一起。生2：摆整齐。生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。生4：把同样的东西放在一起。师：那么到底怎样摆放呢？这就是我们这节课要学习的.新知识。板书：分类点评：喜欢玩是孩子——特别是低年级孩子的天性，老师将知识与生活实际亲密联络起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进展教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺垫作用。二、联络生活实际，感知

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