初中数学-去括号复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

去括号教学设计教学目标： 知识与技能：1．熟练掌握去括号法则2．会去括号，并能利用去括号的法则进行简单的计算过程与方法：通过对应练习，提高学生解决问题的能力情感态度与价值观：体会去括号法则的正确性及其重要性教学重点：1．去括号法则2．利用去括号法则进行简单计算教学难点：括号前面有系数时，注意括号中各项都要与系数相乘教学方法：师生互动法，多媒体教学教具：电脑、投影仪、课件资源课时安排：1课时教学过程：活动活动设计教师、学生活动设计意图活动1

复习回顾去括号法则括号前面是“+”时，把括号和它前面的“+”去掉，括号里的各项符号不变括号前面是“-”时，把括号和它前面的“-”去掉，括号里的各项符号都要改变学生回忆，教师提问检查通过对法则的提问检查，使学生加深对法则的记忆和理解活动2课件演示去括号法则请大家观察：教师演示，学生观察通过动态演示法则过程，使学生对法则的运用产生冲动和兴趣活动3看谁反应快课件出示一组简单的题目，学生观察思考，抢答。学生观察后总结，思考，回答。教师给予引导和点拨。使学生体会法则的运用，抢答的方式可以提高课堂的气氛活动4

典型习题讲解例

先去括号，再合并同类项：⑴；⑵。解：⑴==；⑵==教师和学生讨论后，学生再计算，一边计算一边讲解题要求和注意事项。第⑵题一定要注意括号前面是-号以及前面的系数。找两名学生板演。训练去括号、与去括号相关的题型活动5课堂练习去括号：（1）a+(-b+c)a-(b+c-d)(3)-(a-b)+(c-d)(4)(a-b)-(-c+d)2、先去括号，再合并同类项：（1）(-3a+5b)-(-5a+7b)

(2)7m+2(3m-n)学生板演，教师点评，并给予鼓励。鼓励学生尝试运用法则解决问题。掌握去括号法则活动6当堂检测

学生独立完成当堂达标测试题教师巡视，学生做完后交换试卷，教师讲评检测学生的掌握情况，进一步巩固去括号的知识，提高学生能力活动7回顾反思去括号法则是什么？去括号应该注意哪些问题？师生共同反思去括号法则运用过程中出现的问题掌握本节重点知识布

置作业综合训练能力提高部分通过本节复习课，尤其是课件演示法则过程，学生们对于去括号法则有了更加深入的认识和理解。通过充分的练习，学生们能够熟练的运用法则去解决问题，同时学会了对于典型问题的分析思路和做题规范，避免了做题过程中出现的一些常见问题。提高了学生处理实际问题的能力，使学生感受到去括号的意义及重要性。最后通过当堂检测，进一步巩固了学生对知识的理解与运用。整堂课取得了良好的教学效果。本节课是青岛版七年级数学上册第六章第三节的内容，是初中数学“数与代数”部分的基础内容之一，是在学生们学习了代数式的基础上引入的。本节课所学习的去括号法则是学生们以后学习整式四则运算、解方程、解不等式等内容的重要环节。因此，可以看出，本节课在初中数学教材中占有独特地位。在学习过程中要重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和实际应用能力的培养和提升。当堂达标测试1、下列去括号正确的是（）A、-（a+b-c）=-a+b-cB、-2（a+b-3c）=-2a-2b+6cC、-（-a-b-c）=-a+b+cD、-（a-b-c）=-a+b-c2、下列式子正确的是（）x-(y-z)=x-y-zB、-（x-y+z）=-x-y-zC、x+2y-2z=x-2(z+y)D、-a+c+d+b=-（a-b）-(-c-d)3、将多项式3x-2y+4z-5添括号后正确的是（）A、3x-（2y+4z-5）B、（3x+4z）-（2y+5）C、（3x-5）+（-2y-4z）D、2y+（3x+4z-5）4、化简2（2x-1）-2（-1+x）的结果为（）A、2x+1B、2xC、5x+4D、3x-25、下列各式与a-b-c的值不相等的是（）A、a-(b+c)B、a-(b-c)C、（a-b）+（-c）D、-c-（b-a）6、已知a-b=-3，c+d=2，则（b+c）-（a-d）的值为（）A、1B、5C、-5D、-17、下列去括号错误的是（）A、x-(3y-1)=x-3y+1B、m+(-n+a-b)=m-n+a-bC、-0.5（4x-6y+3）=-2x+3y+3D、（a+2b）-（-3c+7）=a+2b+3c-7课后我认真反思了课堂中的每一个教学环节，本节课虽然取得了良好的教学效果，但还是存在着不少问题，现总结如下：课堂气氛不够活跃，没能够充分调动学生学习的积极性。课堂教学语言不够规范，没有意义的话经常出现。在面向全体的同时，没有注意面向个体。没有考虑学生在知识水平及接受能力上的个体差异性。导致了不少能力较差的同学学习效果不好，没有充分参与到课堂学习中来。巡视过程中没有对个别学生进行有针对性的指导。学生的主体性体现的不够好，整体上感觉，教师依旧说的太多，学生做的太少。鼓励学生的语言太少。在今后的教学中，我会不断努力去改进和学习，逐渐让我的课堂更加成熟，使学生更加喜欢我的课堂。数学课堂最需要做的事情：一是激发学习兴趣；二是引发数学思考；三是培养学生良好的数学学习习惯；四是使学生掌握恰当的学习方法；同时，要抓住教学重难点，以学生为主体，教师只做适当的引导，面向全体，让最多的学生参与到课堂学习中来。因此，我确定出了本节课的教学目标及重难点如下：教学目标： 知识与技能：1．熟练掌握去括号法则2．会去括号，并能利用去括号的法则进行简单的计算过程与