统编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》优质课件

语文六年级上册第一课时第二课时10宇宙生命之谜我们身处的宇宙

多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。第一课时宇宙生命之谜迷比喻没弄明白或难以理解的事物讠谜观察“谜”在田字格中的位置，试着写一写！学写字默读第1自然段，你有什么发现？

我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命

帮助。没有朗读课文扫清障碍结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。第2～9自然段与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我们阅读这篇文章的策略。帮助我们梳理文章的思路。提醒我们阅读时需要注意的地方。

除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！整体感知默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。（找每个自然段的关键句）关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。方法请你默读第2～9自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法，用“

”画出各段的关键句或关键词吧！段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。哪些行星不可能有生命存在。火星与地球有不少相似之处。探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。火星上生命难以存在。在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。御yùbān一起来写一写这些段落中易写错的字吧！斑这一笔是提，提的左边注意要出头。最后一笔要变成点。学写字通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件吧！

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。适合生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间必要的水分适当成分的大气有足够的光和热只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。生命存在的四个必备条件自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问：

除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？离太阳很远，表面温度很低。（）×××水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星得出结论

经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星小组合作读第5～8自然段

试着提取关键信息，解决疑问：火星上有可能存在生命吗？火星与地球的相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分列数字自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的倾角大约相同；昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。作比较认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化火星表面特征火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少……火星的大气层非常稀薄……火星表面温度很低；火星上没有磁场……在火星上生命难以存在火星气候火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星

没有生命存在。表面火星土壤得出结论

除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究应该怎么办？自主查找资料。问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容，谈谈如何查找资料更有针对性吧！核实材料中的数字是否准确。核实材料中的例子是否真实。对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎么做的？先带着疑问浏览课文，然后运用旁批提示和学过的方法，仔细阅读相关内容；接着找出关键句，提取关键信息；最后综合信息作解答，完成阅读目的。一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fúfó）太阳系（xìjì）√√√√√课堂演练√二、好朋友，手拉手。提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）√××√三、我是小法官。字词听写

上节课我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成了阅读目的，这节课，我们继续带着不同的疑问读这篇文章！第二课时

默读课后第二题，浏览课文，找到和疑问相关的内容。互动课堂1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？第4～8自然段2.人类是否有可能移居火星？第5～8自然段按照四个条件排除五大行星科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？适合生存的温度必要的水分适当成分的大气有足够的光和热理论猜测：火星可能有生命火星与地球的相似之处火星表面特征近距离观测，根据因素推论和着陆取样分析：火星没有生命存在。火星气候火星土壤说一说：为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和特点。人类是否有可能移居火星？默读课文第5～8自然段，圈出关键句和关键词吧！必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热温度很低不具备含量极少不具备非常稀薄不具备不能抵御紫外线不具备目前，人类还不能移居火星。自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星的土壤中未检测到有机分子得出结论目前，人类还不能移居火星。同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在宇宙生命之谜火星：与地球相似，但表面没有生命存在宇宙生命是否存在仍是谜结构梳理

这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（），教育学生要有（）、（）的精神。是否有生命存在未解的谜不断探索追求真知主题概括关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。飞碟拓展延伸“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（   ）2.火星与地球有不少相似之处。（

）3.

1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（

）一、判断下列句子的说明方法。列数字作比较举例子课堂演练A.先问后答B.先总写后分写C.先概括后具体D.先分写后总写

二、第3自然段用（）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件。A三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D四、课外延伸。

1.查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。

2.收集有关宇宙的知识资料，开展一次“学科学，爱科学”的主题班会，内容可以参阅《宇宙的奥秘》《少儿科普百科》等书籍，也可以从网络上查找。宇宙生命之谜10第一课时初读感知当堂检测助读资料神奇的宇宙今天让我们走进课文，去发现宇宙生命之谜。在浩瀚无垠的宇宙中肯定会有外星生命存在，只是目前尚未发现或永远难以发现而已。因为偌大的宇宙不可能只有地球上才有生命存在。据美国科学家研究，仅我们银河系估计就有200亿颗行星像地球(之前曾说有20亿、600亿颗等等，总之数量十分惊人)，这些行星都有支持生命存在的条件，这意味着在距地球不远处，可能存在外星生命。而宇宙中像我们银河系那样庞大的河外星系目前已经发现了数十亿个之多！因此可以肯定的说宇宙中适合生命生存的星球也是不计其数的！另据最新报道，澳大利亚科学家最新研究称银河系可能存在两千亿颗类地行星，这些星球上都有可能存在着生命物质。1.会认会写本课13个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文。根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法提取信息。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示奔bēn

(奔走)bèn

(投奔)读一读下面的句子，看看你有什么发现？有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…….读一读：公司倒闭后他四处奔(bēn)走，依然无果，只好来投奔(bèn)自己的兄弟。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【有机分子】【能源】【神秘】【稀薄】能够转换成电能、热能、机械能等的自然资源。含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。稀少，淡薄。奥妙莫测，难以捉摸。理解词语试着把词语和意思连起来！【抵御】【检测】【沧海一粟】意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。抵抗。检验测定。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。我会写揭斑燥漠磁御嫦娥尚摄倾盗谜谜团

书写指导：要写紧凑，辶起笔要低、要窄小，米字上边的点和撇要比下边的小一些。谜mí结构：左右组词：灯谜难解之谜造句：尼斯湖水怪这个谜团至今

人们无法解开。音序：M部首：讠我会写

嫦娥书写指导：女字窄小，撇点的撇长点稍短，横稍向上提；常的“冖”要宽，“口”要小，下框要宽。嫦cháng结构：左右组词：嫦娥奔月嫦娥仙女造句：嫦娥是神话传说中的人物。音序：C部首：女我会写嫦娥书写指导：左窄右宽，我字首笔有一短撇、中间一横是一笔、斜钩要长、右上角有一点。娥é结构：左右组词：宫娥娥眉造句：嫦娥奔月是一个美丽的神话故事。音序：E部首：女我会写尚未书写指导：上边注意与小字不同、左点右撇要小、中竖稍长，下框要宽，口字要小。尚shàng结构：上下组词：尚且尚小造句：弟弟还是一个尚未懂事的小孩子。音序：S部首：小我会写摄氏度

书写指导：耳字稍扁窄、上下两横稍向上拉、下横要长，左边又字要小、捺变为点。摄shè结构：左右组词：拍摄惊魂摄魄造句：摄氏度是目前世界上使用

广泛的一种温度计量单位。音序：S部首：扌我会写

倾角书写指导：中间是一短横和竖提、要窄小，页字横下的短撇稍靠左、末笔一点要重。倾qīng结构：左右组词：倾斜前倾造句：小猫躲在屋顶与房梁的倾

角处不出来。音序：Q部首：亻我会写

揭开书写指导：左窄右宽，右边日字要扁窄，勹稍宽大，里边人字要小，下边竖短折长。揭jiē结构：左右组词：揭锅揭竿而起造句：作者最后向我们揭开了故事的真相。音序：J部首：扌我会写斑点书写指导：左边王字要细窄、两横稍往上拉、下横变为一提，中间文字捺变为长点。斑bān结构：左中右组词：斑竹略见一斑造句：这些苹果上长了好多的斑点。音序：B部首：王我会写

干燥书写指导：火字窄小、竖撇要长，品字下边两个口稍小，木字要扁宽、撇和捺要舒展。燥zào结构：左右组词：燥热口干舌燥造句：今年春天的气候特别干燥。音序：Z部首：火我会写沙漠书写指导：左窄右宽，艹的两竖向里轻拉，日字要扁窄，大字宽扁、一横要长、捺稍重。漠mò结构：左右组词：冷漠漠不关心造句：我们国家正在大力开发西

部沙漠地区的资源。音序：M部首：氵我会写磁场书写指导：石字窄小，兹字上边点和撇与横分开，两个幺字并排、下边撇折的撇稍长。磁cí结构：左右组词：磁铁磁化造句：受雷达磁场的影响，这里

的手机信号不太好。音序：C部首：石我会写抵御书写指导：左边是彳不是亻、要窄长，中间午和止字右竖是一笔，下横变为提、卩靠下。御yù结构：左右组词：御寒以简御繁造句：这件旧棉袄很难抵御寒冷

的袭击。音序：Y部首：彳我会写海盗书写指导：上下都要扁，次字点和提要分开、右边横带钩，皿字下框稍窄、下横要长。盗dào结构：上下组词：强盗窃国大盗造句：在返回祖国的航程中，爸爸的货船曾遭到海盗的数次抢劫。音序：D部首：皿我会写初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家追求真知、不断探索的精神。课堂小结一、从括号中选择正确的字画“√”。嫦(峨娥)

(揭接)露(斑班)点 (慈磁糍)场(谜迷)语

抵(域御)(倾顷)倒

干(躁燥噪)√√√√√√√√二、将意思相反的词用线连起来。生存昼纵明干稀

死夜亡稠湿横暗品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测宇宙生命之谜10第二课时学习目标1.了解火星上为什么不可能有生命存在。

(重点)2.学习作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法，激发学科学的兴趣和探索未知的好奇心。(难点)这篇课文是按照什么顺序来介绍的？提出问题→分析问题→探求结论古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。作者为什么要写这些神话？从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系有时宇宙中的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。理论上的宇宙是无限的。哪些词说明宇宙是浩瀚无边的？“无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断的探索研究。文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,有些文章的结尾往往总结全文,点明中心。所以就是中心句。位置：一般在段首段尾处。借助中心句理解内容哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。从温度、水分、大气、光和热四个方面介绍了生命存在的必要条件。生命存在的条件有哪些？(1)适合的温度(2)必要的水分、生命物质(3)适当的大气(4)足够的光热根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“达到三百至四百摄氏度”“低于零下一百四十摄氏度”，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办法存在。这个自然段运用了什么方法？有什么作用？这一段运用了“列举排除”的方法，通过分析太阳系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，将这些星球排除，说明这些星球不可能存在生命。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为什么说太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星？运用了“比较”的说明方法，通过地球与火星自转圈数、轨道倾角的比较，说明火星与地球非常接近，证明“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”。这个自然段运用了什么说明方法？有什么作用？这个自然段运用了作比较的说明方法。通过地球与火星自转一圈用时、轨道倾角的比较，说明火星与地球非常接近，证明了“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”的观点，更容易让读者认可。科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。为什么又说在火星上生命难以生存？

(1)通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。

(2)从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。远距离的观测还是不够科学严谨，火星登陆的分析测试从土壤和表面取样两个方面说明火星没有生命存在，表现了科学家们科学严谨的研究精神。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。怎样理解这句话？“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。课文结构宇宙生命之谜追求真知不断探索爱科学学科学提出问题分析问题探求结论宇宙生命之谜不可能存在存在？火星存在条件未解之谜这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。课文主旨学用列举排除、摆事实、列数字等方法说明问题本文作者运用“列举排除”的方法分析了太阳系除了地球之外，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能存在生命的原因，将这些星球排除，说明这些星球不可能存在生命；将宇宙飞船着陆火星检测出没有生命迹象的事实摆出来，说明火星上也没有生命存在；用“列数字”的方法说明火星水汽、氧气含量极少。举例：

晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。这段文字中“新疆地区出现晕将要下雨”就是摆事实。练一练：学用以上方法写一个关于环保方面的小练笔。这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。课堂小结我们对宇宙的探索离不开航天事业，搜集关于中国航天发展方面的资料，开展一次“我为航天喝彩”的实践活动。主题延伸地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。地球距太阳的位置，给地球带来了很多好处。从太阳系的诞生情形看，金星、火星与地球几乎是同时期形成，也几乎是由同样的物质组成的，但为什么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上有液态水，而其他行星没有。我们知道，液态水是产生生命的必不可少的条件。推荐阅读妙不可言的位置金星被称作为地球的“兄弟行星”。据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被厚厚大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱！到底是什么原因使得这“两兄弟”的命运如此不同呢？科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的，地球距太阳1.496×108公里，而金星距太阳只有1.082×108公里，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。金星大气中的水蒸气，还未来得及冷却变成雨降落下来，就被来自太阳过强的紫外线分解了，金星上的水就这样被永久地夺走了。金星是这样，比金星还靠近太阳的水星就更不用说了。比地球更远离太阳的行星，虽然不缺水，但由于离太阳太远，受到的太阳辐射不够多，水都以冰的形式存在。因此，出现生命也是不可能的。由此可见，地球所处的位置真是妙不可言。思考：为什么说地球的位置“妙不可言”？

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有三万万里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。太阳太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的三千倍。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴禾，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防治疗疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。根据文章内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。A.到太阳上去，如果是坐飞机，也要飞二十几年。()

B.太阳并不大。()

C.太阳离我们很远很远，所以它和我们没什么关系。()

D.太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防治疗疾病。()

三、判断对错(对的画“√”，错的画“×”)。1.地球是宇宙中的一颗极小的恒星。()

2.整个银河系就是宇宙。()

3.生命的生存必须保证温度、水分、大气、光和热这四点。()4.火星上没有生命，但是火星岩层下有生命。()5.从理论上说，宇宙是无限的。()√×××√四、精彩赏析。1.第3自然段运用设问的修辞手法，也就是自______自_______,让我们知道了有生命存在的天体必须具备的四个条件，请用小标题的形式写出来。(1)________________________________(2)________________________________(3)________________________________(4)________________________________适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热问答2.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________可能采用的方法:(１)每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我会注意找出来。(２)与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。(３)有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。(４)有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。10.宇宙生命之谜课后练习一、加点字读音完全正确的一组是（）A.沧(cānɡ)海

一粟(sù) 厌氧(yánɡ)菌B.分析(xī) 轨(ɡuǐ)道

更(ɡènɡ)替郁C.海盗(dào) 培(péi)养

着(zhuó)陆•••••••••C二、读拼音，写词语。

chánɡéshànɡwèiqīnɡxié

bāndiǎnɡānzàocítiědǐyùmídǐjiēkāi

嫦娥磁铁干燥斑点揭开谜底抵御倾斜尚未三、选择恰当的关联词语填空。1.人们发现，火星(

)和地球昼夜长短相近，(

)也有四季更替。2.(

)已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，(

)氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。不但但虽然而且因为……所以……虽然……但……不是……而是……不但……而且……3.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并(

)由于植物的生长和枯萎造成的，(

)由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。4.(

)火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，(

)它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。不是而是因为所以四、按要求写句子。1.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(缩句)_______________________________________________

2.1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这肯定是火星人开挖的运河。(用修改符号修改病句)金星是行星。一、其他星球是否存在生命1.天体存在生命的条件有(

)A.适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。B.必要的水分。C.适当成分的大气。D.足够的光和热，为生命体系提供能源。ABCD

2.关于太阳系除地球以外的其他行星是否存在生命，下面说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。(1)水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。(

)(2)金星、木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度低，也不可能有生命存在。(

)(3)太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。(

)√×√二、火星上是否存在生命1.火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分”，这句话运用__________________的说明方法，证明火星与地球有不少________之处。相似列数字、作比较观察到的火星表面

有很多纵横的黑色线条颜色随着季节而变化

人们的猜测火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色

火星人开挖的运河2.观测发现(连线)3.揭开面纱所谓“运河”原来是一连串的暗________和暗的________；所谓颜色的四季变化，原来是______把火星表面上