拓展训练：趣味运动会策划方案课件

拓展训练：趣味运动会策划方案41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔拓展训练：趣味运动会策划方案拓展训练：趣味运动会策划方案41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔欢迎加入我们的团队明阳天下尊敬的您好!很荣幸您能在繁忙的工作中抽时间了解我们为贵司运动会策划的资料,希望通过此简单的演示能让您对我们明阳天下有初步的了解,更希望这种了解能让我们进一步的为贵公司提供服务。让贵司体会更全面、更专业的体育策划服务通过专业的策划服务而达到贵司举办运动会的目的!谢谢您的支持!会国练一限务热线400-155-8098合作学习一方面变革传统师传生受的单向式教学方式，另一方面，培养学生与时代需要相吻合的自主、合作、创新的能力。有利于强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者，能够生动、主动、活泼地学习，真正成为学习的主人。有利于激发学生学习的兴趣，促进个性发展。有利于培养学生合作意识和创新能力。然而目前课堂教学中小组合作学习存在诸多问题上，流于形式。我结合自己的教学实际，对小组合作学习做了如下探索。一、构建合理的合作小组合作小组不是若干名学生的简单组合，也不是前后桌的随意拼凑。而是要对全班学生进行认真的观察研究，根据学生的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性格特点等对每个学习小组进行好中差三类学生的合理配置，以利于形成优等生主动帮助中差学生，中差学生主动向优等生学习的学习环境。合作小组的构建应该强调组与组之间的学习综合能力大致平衡，组内成员间学习长处的互补。组建学习小组的原则是“组间同质、组内异质”。在我们学校组建合作小组时，我首先对学生言语表达能力、收集和使用资料的能力、阅读书本的能力、组织学习活动的能力、归纳和记录整理能力、兴趣爱好、心理素质等方面进行综合评定。然后把能力水平各不相同的学生5人分为一组，由一名学生任组长，保证同一个学习小组里有好、中、差3个层次的学生。这样，各组间的整体水平较平均。小组打破日常的坐位制，采取几张桌子拼接在一起，小组成员围坐在桌子四周进行学习，这样有利于学生间关系的融洽，彼此乐于接受。小组长定期轮换，便于协调。还要用特定工作确定学生的角色，如记录员、联络员、资料收集员、总结者等等。每次活动前让每个成员明确各自所担任的角色，明白该为小组做什么。三个星期后，小组各成员角色进行轮换。这样做能让学生认识到各个角色的责任以及存在的意义，从中体会要想成功就得同舟共济的道理。不仅能够锻炼能力，又能提高学习成绩。二、培养小组合作学习的意识，训练小组合作学习的能力如今的学生大多数是独生子，平时的活动中总以自我为中心，且长期习惯“师讲我听”的课堂教学模式，根本就缺少合作意识。这就需要培养学生的合作意识，要训练小组合作学习的能力。首先，教师要不失时机的让学生明白：很多情况下只有“众人划桨”才能“开大船”、“只有合作才能不断走向成功”。有了这种意识学生才会明白合作的意义，才会主动尝试去合作，才会尝到合作的甜头，才会越来越喜欢上合作。其次，在课堂上，要充分调动学生的各种感官功能，用三分之二的时间让学生动手、动口、动脑。或自学、或操作、或讨论、或有选择地朗读等，让学生运用已有的学习方法来学习，人人参与，充分体现学生的主体意识，促进自主合作探究能力的发展。学生相互合作，展开讨论，学生能彼此之间相互交流，发表各自的看法，没有心理障碍，自然能以最佳的状态投入学习讨论中，思维也就活跃起来。在这种情况下，学生往往能找出多种答案，甚至是创新地发现解题的方法或答案，并从中获得合作成功的喜悦。第三，合作学习的能力还应该把它延伸到课外中去，让学生时时不忘合作的精神，互相间能长久合作学习，在合作学习中形成合作的方法、技巧。这也为学生营造了一个良好的可持续发展合作的氛围，为今后的合作打下坚实的基础。因此，在课外，我就指导学生针对平时的学习开展过“两关”互检互助的合作学习活动。第一关是同桌关，让同桌间相互合作，通过口头、书面、表演等形式相互检查，指出不足。第二关是语文组长关，要求学生在过第一关的基础上，做出进一步学习后，请各组语文组长进行检查，指出不足，再次合作改进、完善。对此活动学生兴趣很浓，久而久之，学生间互检互助，互助互学的合作学习就形成了一种风气。三、正确把握合作学习的时机小组合作学习虽然是一种很好的教学组织形式，但也并非所有时间和内容都可运用。必须选择适当的时机进行，力求发挥它最大的作用。合作学习中，教师要处理好小组合作学习和自主学习、探究学习的关系。教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。一般来说，较简单的学习内容，只需要个人独立自主学习或开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，如在答案多样时、思维受阻时、意见不一时、探求规律时、实际操作时则可以采用小组合作学习方式。四、教师合理进行组内调控教师在学生合作学习的过程中，时刻要变换自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。在学生开展小组合作与交流的时候，教师的角色是一个促进者和合作者，有时也根据学习任务的难度和学生的实际情况充当指导者。这时，教师需要观察小组的活动情况，包括学生个人的参与情况，以及与他人合作的情况；需要深入到小组中，了解学习任务的完成情况，分析他们的解法，及时发现他们的失误，以便提供必要的提示或矫正，并能及时回答学生提出的问题。对个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花时，教师要及时给予鼓励和支持。在整个过程中，教师采取的都应是一种友好的、建设性的态度和行为，既不能过多地干预学生思考的过程和结果，又不能对学生的困难和疑问袖手旁观。总之，小组合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，呼唤教师角色的重新定位，时刻把握以学生发展为本这根主线，让课堂教学焕发出新的生命活力。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。只有行之有效的作文教学，才能使学生笔下的形象“鲜活起来”。要达到写出佳作的层面，需对所写素材有一个细致的了解，更需形象的刻画和独到的睿思悟理，成就自己创新写作的新思路。那么，怎样才能真正做到写作创新教学与信息技术融合呢？一.备――储存素材的感性渠道信息技术，就是借助计算机和网络的采集信息容易、存储内容海量、索引输出快捷，能够为课堂教学减负。作文教学设计中，将这一因素考量进去，不仅能创设特定的情境，更能丰富原本单一的相关信息。如在作文教学“状物写景、托物言志”一节课，《心中花开》是教者自拟的文题。教者做了以下的提示，因了花开，我们的生活五彩缤纷，但不同的个体喜好不一，你可以观察身边的花儿，关注它的“打苞、含蕾、初绽、怒放”的过程，亦可以选择其中的某个情感触发点，捕捉瞬间的美好，也可以取材群花的妖娆……而一些只知道名称的花，或是只匆匆一瞥却印象极深的，可以借助网络信息，搜取相关信息，文字的、图片的、不同情境下或静态、或动态的，为自己的写作储存素材。孩子自己制作简单的ppt，有了感性的印象极深的一手资料的基础上，再从多角度思考花开与“心灵”的链接，可以是想到与之品行相似的人，悟到珍惜生命可贵的“理”，更深层的人性（虽卑微却高贵、虽弱小却顽强、虽貌丑却心善）之美。生一：“我一时不敢相信自己的双眼，不敢确信――那是向日葵花田。仿佛是被谁用手指蘸上颜料随意涂抹出来的。大片大片的金色在视野所及之处渲染开来。天空的边缘被向日葵淡色的光芒给染透，干净的天蓝中透着点光泽，花田给人一种被魔法包围的感觉，细小的尘埃粒子浮旋在周围，给人一种不太真实的感觉，如一幅油画梦幻般的真实。”当我伸出手，“慢慢划过一片花瓣。很柔软，如幼鸟略显丰满的羽翼，又如为谁敞开的心房，却不是玫瑰的娇嫩，而是恰到好处的有着坚强，墨绿色的叶片无一不透着清新的气息，颜色如同从水里一把捞出来般的新鲜，只要看着就能让内心的世界如同泛着青色般，给人以镇静的错觉。指尖停留在光滑的粗茎上，感触着极细极浅的纹路，带着向日葵的经历，一同被我触碰。”有风穿过时，“向日葵的茎叶泛着微许的薄荷色，我仿佛听到了向日葵的歌唱，耳畔却只有风的低吟。看着天空因向日葵的晃动而产生了老旧电影的错觉，不禁笑自己的念旧。但那抹金仿佛氤氲了光芒，与天蓝沾染在一起，意外的融洽，似乎是蓝色中也有着光芒在静谧地流转。听着花瓣相互磨擦的音调，如同在唱一曲古老的歌谣，肃穆而庄严。”闭上眼，“仍是一片金色占据整个脑海，是无数个向日葵花盘在转动，转出比以往更清澈更柔和更纯粹的色彩，有着澄明的琉璃光芒。”读到这样的文字，有谁能够想到，这是一个仅从一次画展、一场生态园参观后，看过一幅向日葵图片为之震撼的孩子的习作呢？在社团活动中，孩子这样提及自己的写作体验：不熟悉的题材，将自己置身于特定的氛围，将从网络信息中获取的感知，融入自身的生活感受，轻嗅葵花籽的香气，并网络模拟出向日葵各样的姿态和情状，再创新加工成自己要表达的思想文字。因为世界很大，我很微小，不能接触到所有的东西，而我，可以借助现代信息技术，获取我想要的精粹的生活蓝本：直观感受，加上网络现有的素材，结合真实的生活体验，才是创作的第一要素。置身于自己设定的写作生态园，写作成就感才会积聚灵气。二.练――炼化素材的完善途径新课程强调，学生主动参与，在教学中，尊重学生并发挥其主体地位，很是重要。信息技术的巨大优势，就是化抽象为形象，化单调为多样，以不一的形式呈现在面前。而它的虚拟性和模拟能力，更为作文教学平添了羽翼。在教学“叙事写人具体生动”一节课中，《挚爱》的文题。教者从不同的角度提示：清晨浅眠，耳畔是“好鸟相鸣，鹦嘤成韵”，耳鼓里满是愉悦的天籁之声；漫步乡野，极目所见，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的闲适与恬淡，浸润到“城市人”的骨子里；“翰墨留神纵天性”的恣肆泼墨；棋室斗间的博藏世界；鼎沸尘嚣，阳光，花开，草盛，麦香；静享人生，情美，演绎哲思光华；性灵，惟余一阕清歌；爱的极致，是“只要我活着，便要歌唱”。（雪莱）生二：在练笔《挚爱乡村晨曲》中，在乡村小道旁，成群的鸭、鹅，真个似法国的绅士，前行在香榭丽大道上，一板一眼的；地里的庄稼，当轻柔的风儿拂过，都爆出了嫩黄的叶芽儿……鲜活的文字，不仅是朴实贴近生活的话语，亦是生动源于活泼的词语，更是形象适度夸张的词语。为写出这样的片段，该生运用计算机网络，搜索相关虚拟的三维模拟场景，设置特定的“种子发芽”的模拟场，观摩并定格了种芽的成长蜕变的瞬间，最后选定“爆”字，展现自己对文字的敏感度。不仅体验其鼓胀的过程，更多的是感受“爆”的力度，切实领会后，巧妙运用文字，体现其中的意蕴，让它灵活地再现生活。生三：在练笔《挚爱那船头的风景》中，坐上手摇船时，“船左右摇晃着，河里洁白的水花不时跃上面颊，用手拭去，留下一片清爽。船肆意地摆动，仿佛要把骨头都摇酥了，就这样漫无目的地闲适的摇，对于久居城市的我已是莫大的享受。我注意到替我们摇船的人。船娘着一套蓝印花布的褂子，头顶一只竹编的斗笠，耳垂上两只金耳环在阳光的亲睐下熠熠发亮，少说也约莫有五六十的光景，但粗糙的脸上并没有半点老态。船娘竟大方的开了腔。她继续极富节奏地划着橹，再咳咳地清了清嗓子，‘里下河，水来涨，百里好风光……’我望着她，望着四围葱郁的菖蒲，听着她的歌声，听着风吹的悸动，刹那间，我似乎觉得这人、这音、这景、这情，完美地交汇在一起，合奏成自然真实的旋律。”丰盈的文字，巧用恰到好处的比喻，丰富文字的活力；动感翩飞的体验，衍生文字的魅力；更有细致入神的动作、简笔勾勒的肖像，引发文字的张力。这是溱湖风光写意图，当记忆的影像不再清晰，只要将当时的场景再现，让孩子置身其中，漫游畅想，就能让菖蒲叶独特的味道、天水合一的佳境、拥有真实的面孔，拥有世间最纯朴的乡音的船娘展示在脑海中的“屏幕”。这样互动、和谐的写作教学环节，自然演绎着生态文字的魅力。三.悟――提升素材的丰厚沉淀惟有将网络的形象性与作文教学的个性化结合，将信息性教学策略与学科教学理念相呼应，才能不断在积累素材和炼化素材的基础上，进一步提升素材的内涵，揭示其丰厚的沉淀。在教学“意境深远，豹尾靓姿”的一节课中，《点点滴滴都是爱》的文题。教者在备思路导引时提示：母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……都让我们倍感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。如何才能做到憬悟独到，聚焦主旨呢？让孩子们在写作中，自然衍生出“失落时，因了一句关切的话语，能感受到人情的温暖，捡拾起生命的馨香；欢欣时，因了一个动情的眼神，能感知到成长路上人性的美好，记住生命的多味；风雨中，因了一个关怀的动作：拍肩、抚摸、牵手……能感悟到周遭人文的厚重，升华出生命的华彩。”生四：在习作中，“爱，就这样传递着流泻，真诚但无私，豁达但柔软。路遥的《人生》里有这样一句话：‘人生有很多路可以走，但往往至关重要的就那么一条。’我想，我走上了一条正确的路，一路有爱，一路花香。弟弟、父亲、汉子我眼中爱的携带者，但他们终究只是我人生旅途中的过客，真正陪伴自己的是他们的爱：就像是窖藏几十年的酒，越品越香；就像是深埋几千年的琥珀，越久越别致；就像是屹立几万年的胡杨，亘古永恒……爱是点滴，爱无处不在，爱因了有爱的人而生。点点滴滴都是爱，爱不需要修饰，你觉得是爱，它就是，坚守它。”厚实的文字，是在动态形象的描写后，细致动情的画面后，真实张扬的细节后，孩子在交流信息的平台上，筛选个性化的富含哲思的话语，深入思考、逐一提炼、渐次升腾后的憬悟，这样的运作后，文字自会厚实引人。新课程指出，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。言为心声，只要能独立思考，将自身对生活的体验尽情表达，可以说是生态的思想“涅?”，自会彰显不同的境界。信息技术交互性，决定了应用于作文课堂的立体化。筛选自然的、社会的素材，比较背后的价值取向，提升人文性的品味。在众多的信息交叉点，取法那些对素材有用的凝结点。通过再现场景、漫游场景、感悟场景的实施信息技术与写作课堂指导的融合，不仅是促进课堂教学形式的改革，更是让作文教学质量提高的内在需要。在广袤的写作园地，成就自己创新的写作思维。夏年凤，教师，现居江苏如皋。欢迎加入我们的团队明阳天下尊敬的您好!很荣幸您能在繁忙的工作中抽时间了解我们为贵司运动会策划的资料,希望通过此简单的演示能让您对我们明阳天下有初步的了解,更希望这种了解能让我们进一步的为贵公司提供服务。让贵司体会更全面、更专业的体育策划服务通过专业的策划服务而达到贵司举办运动会的目的!谢谢您的支持!会国练一限务热线400-155-8098明阳天下拓展活动项目介绍会国练一服务热线400-155-8098明阳天下拓展第一部分活动专责小组前期核心团队团队组长:前期策划:现场执行:现场团队裁判计调组按排裁判长设备器材组组团副栽判长司仪组长队计分计时组副裁判长医疗保卫组设计布置组会国练一限务热线400-155-8098明阳天下拓展第二部分设计事件活动主题:员工趣味运动会主办机构:承办机构:明阳天下拓展参与对象:公司部分员工时间:待定会国练一限务热线400-155-8098明阳天下拓展第三部分活动亮点彭义划物行建会现场将由国家一级田径被判和会议会展专细致的安全措施:细致的比赛流程设计避免事故发生,容易受伤的项目均配有专用的护膝手套直接防护,专业的医疗队伍为伤者提供及时的治疗更多专业器材服务:现场设有比赛护栏架现场次序打下良好的基础,会国练一限务热线400-155-8098明阳天下拓展第四部分活动介纽运动员入场(活动开始)活动开幕式(领导讲话、运动员宣誓)主体活动(趣味团体比赛)请领导宣布战绩领取相关战利品胜利回程会国练一服务热线400-155-8098第五部分:承办方服务顶。「策划及筹备设仪器设运动会总体策划I动项目设计动规则设计IIL安全保障设计。