统编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件

珍珠鸟冯骥才你知道图上是什么鸟吗？知识锦囊

珍珠鸟，又叫梅花雀、红珍珠等,因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。

冯骥才

1942年生于天津，原籍浙江慈溪，当代作家。

文学作品有：《雕花烟斗》《义和拳》《神灯》等。走近作者蔓màn幽yōu哟yō享xiǎng陪péi睑jiǎn眸móu咂zā会认字待dāi趴pā字词练习一、下列词语中标红字注音有误的一项是（）pá（）bā

（）扒扒开扒窃ái（）挨打āi（）挨着挨B二、多音字组词。B.伏案（fú）眼睑（liǎn）A.垂蔓（màn）深幽（yōu）2.课文共写了几只珍珠鸟？详写的是哪只？1.课文写了一个什么故事？3.画出自己不理解的句子。初读课文

本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由______到______的变化过程。害怕人信赖人认真默读课文1—5自然段1、“我”是怎样精心布置鸟巢的？2、大珍珠鸟是一种怎样的鸟？逐渐发生了什么变化？为什么会发生变化？课文解读我很少扒开叶蔓瞧它们我们就这样一点点熟悉了做一个舒适又温暖的巢我的努力珍珠鸟的表现这是一种怕人的鸟觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上敢伸出小脑袋瞅瞅我你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟的距离？信赖爱“我”鸟讨论交流仔细默读课文6—16自然段1、小珍珠鸟是怎样逐渐信赖作者的呢？2、文中描写“我”的行为的句子用“——”线画出来及小鸟行为变化的句子有哪些？用“~~~~~~”线画出来。课文解读

三个月后，那一团越发繁茂的绿曼里边，发出尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不了多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！—————————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一会儿落在柜顶上一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了不管它只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

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我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。～～～～～～～～～～～～～～～～～～“小鸟”的反应

♪从叶间探出小脑袋

♪“在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去”

♪“落在我的书桌上”

♪“一点点挨近”“蹦到我的杯子上”

♪“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”

♪“啄我颤动的笔尖”

“友好地啄两下我的手指”

♪“落在我肩上”“睡着了”

♪“决不掀开叶片往里看”

“我”的表现♪“我不管它”

♪“我不去伤害它”

♪“我只是微微一笑，依旧写东西”

♪“我不动声色地写”

♪“我用手抚一抚它”

♪“笔不觉停了，生怕惊走它”怕信赖

珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。

害怕人的鸟它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我

小鸟出世了，起先这个小家伙只在(

）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了随堂练习信赖，往往创造出美好的境界。亲近人怕人信赖，往往创造出美好的境界。

本句是统领全文的点睛之笔，是本文的中心句，闪耀着动人的思想光彩，文章蕴含的感情升华到了的境界：人与动物、人与人之间互相信任、友好共处的美好境界。

关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界仿写

信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往________________。

……

随堂练习信赖，往往使心灵多一抹阳光。信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。信赖，往往使生活增添一份情趣。信赖，往往让自然界生机勃勃，让生活五彩缤纷。

仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解。②信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通。①信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。拓展延伸1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）4.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（王勃）关于“鸟”的诗句4*

珍珠鸟第一阶：课前预习学习内容1.读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.课文背景资料：珍珠鸟、宠物鸟。返回朗读课文，说说课文大意。通读课文课文大意本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。作者简介

生平简介：冯骥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中国当代著名作家和民间艺术家。曾任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。

文学特色：他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。主要作品：长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《铺花的竣路》《斗寒图》，短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。课文内容资料

珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。珍珠鸟课文内容资料七彩文鸟虎皮鹦鹉桃脸牡丹鹦鹉几种宠物鸟课文内容资料几种宠物鸟金丝雀画眉八哥我会读垂蔓深幽哎呦享受陪伴待着趴下眼睑眸子咂嘴垂蔓深幽哎呦

享受陪伴待着趴下眼睑眸子咂嘴mànyōuyōxiǎngpéidāipājiǎnmóuzā我会认睑、眸都是目字旁的字，和眼睛有关睑：睑；眼皮眸：本指瞳仁，泛指

眼睛多音字待dāidài待一会儿等待、招待表示“停留、逗留、迟延”时，读dāi

。如：待一会儿。表示“等、等候”“对待、招待”“需要”“将要”时，读dài。如：待业、待客、自不待言。易错“享”读xiǎng，不读xiáng；“待”是多音字，在本课读一声dāi。近义词熟悉—熟识繁茂—茂盛索性—干脆异常—特别神气十足—神气活现不动声色—不露声色反义词简易—复杂温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧神气十足—愁眉苦脸不动声色—怒形于色理解词语〔舒适〕舒服安逸。〔异常〕非常；特别。〔隐约〕看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。〔蓬松〕草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。〔神气十足〕形容十分得意和傲慢的神态。〔不动声色〕动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说

话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形

容轻而易举，不费气力。〔索性〕表示直截了当；干脆。〔细腻〕细致光滑。〔眸子〕本指瞳仁，泛指眼睛。〔信赖〕信任并依靠。〔境界〕事物所达到的程度或表现的情况。返回返回第二阶：阅读理解学习内容1.我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？2.找出文中描写珍珠鸟的可爱的语句，体会

“我”和小珍珠鸟之间的情意。第二阶：阅读理解/qita/284632/1951721听课文范读找出课文中描写小珍珠鸟的可爱的语句，并体会“我”和小珍珠鸟之间的情意。真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我给珍珠鸟布置了一个安全舒适的巢。珍珠鸟可爱的叫声和模样。mànyōu我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？体会“我们”之间的情意。我很少扒开垂蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。xī我是怎么做的珍珠鸟的回应我和珍珠鸟是怎么建立信赖的？体会“我们”之间的情意。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小鸟雏的可爱。我不打扰它们一家的生活。chúyō起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。guì小鸟雏对“我”越来越亲近。我微微一笑。cā我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴、嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子、扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。xiǎng小鸟雏对“我”越来越信任，和“我”越来越亲近。dāpéi小鸟雏陪伴我。我享受情意。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。长期的接触，小鸟雏已经对我完全信任，把我当成了他的家人。小鸟雏在我肩上熟睡dāipājiǎnmóuzāxiè我关爱鸟雏小鸟雏美丽的样子哪句话是课文的中心句？怎么理解这句话？信赖，往往创造出美好的境界。相互信赖爱与温暖人类美好生活信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础。因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。珍珠鸟是一种怕人的鸟，但最后却趴在主人的肩上熟睡。不是因为它改变了天性，而是因为作者对它的真情消除了它的戒备之心。生活中，人与人之间也应彼此信赖。结构图示珍珠鸟布置鸟巢熟悉过程内心感受既舒适又温暖既舒适又温暖在笼子四周飞在屋里飞来飞去落在桌上落在肩上相互信赖和谐共处返回返回第三阶：方法学用学习内容通过直接抒情和描写的方法表达对珍珠鸟的喜爱之情。第三阶：方法学用通过抒情和描写表达对珍珠鸟的喜爱之情课文开头“真好！”以感叹的口吻充分表达了“我”内心掩饰不住的欣喜。作者像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟“小家伙”，并且在文中重复出现了四次，表现出他对待小珍珠鸟像对待自己的小孩子，喜爱之情溢于言表。作者又从三个方面描写了小珍珠鸟：外形可爱、活泼好动、憨态可掬，用“小脑袋、红嘴红脚、喝茶、咂咂嘴”等形象鲜明的词语，让人真切感受到其中饱含着的浓浓的情感。通过抒情和描写表达对珍珠鸟的喜爱之情表达喜爱珍珠鸟的感情直接表达描写小鸟直接表达称呼外形可爱活泼好动憨态可掬真好、享受情意小家伙小脑袋、红嘴红脚蹦来蹦去瞧瞧、喝茶、咂咂嘴表现方法课文内容举例返回返回第四阶：课后练习学习内容随堂检测。1.给下列词语注音。2.按要求填空。3.根据课文内容填空。随堂检测1.给下列词语注音。垂蔓(

)

享受(

)眼睑(

)

眸子(

)chuímànxiǎngshòuyǎnjiǎnmóuzi随堂检测3.珍珠鸟在“我”的呵护下，发生了哪些变化？想一想，选一选。由于“我”关心、爱护珍珠鸟，怕人的珍珠鸟逐渐对“我”产生了信赖。起先，这小家伙(

)，随后就(

)。渐渐它胆子大了，就(

)。这样，它完全放心了，(

)。有一天，这小家伙竟(

)。A.趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.索性用小红嘴啄着“我”颤动的笔尖，又友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，放开胆子跑到稿纸上，

绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。CBEDA返回返回第五阶：课外拓展学习内容1.描写鸟的诗句。2.乌鸦反哺的故事。课外拓展拓展一：积累描写鸟的诗句。人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思