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第第页提高解剖学实验课效率的几点看法【关键词】解剖学试验效率看法

1目标明确，有的放矢

作为一个医护人员，尤其是外科医护人员他所做的每一个操作，下的每一个刀都是有目的的，他知道“我这一刀下去要暴露那些结构”都是心中有数的。同学看标本也是一样，要有的放矢，要让自己看的每一眼都是有用的。上试验课常常遇到同学拿一个标本翻来覆去的'看，当老师问同学本次试验课观看哪些解剖结构，许多同学回答不出来，这样试验课目标不明确，漫无目的的看标本，试验课效果较差，学习效率降低，因此每次试验课首先要让同学明确本次试验课要干什么，把握什么，做到目标明确，有的放失，提高解剖学试验课学习效率。

2团队实习

作为新生，刚开头接触解剖学，存在肯定得恐惊心理，对医学学问了解很少，因此有些同学上解剖试验课不敢碰标本.既便老师讲解过，仍有部分同学不能正确分辨解剖结构，而上解剖试验课采纳团队实习效果较好〔至少5人一组〕。

〔一〕10只眼睛看一个标本，一个结构出错率就大大下降。

〔二〕老师认真观看每一组选一个英勇、大胆、心理素养较好的同学引导其他同学渐渐消退不敢触摸标本的恐惊感。

〔三〕相互激发学习爱好。提高解剖学试验课学习效率。

3分工合作

5人一组，分工合作：一人不戴手套负责理论指导(念课本)，其他同学观看、指认;两人双手戴手套，在理论的指导下负责移动标本，通过不同的角度指认标本〔同学在观看标本的时候存在一个共同的问题，就是同样一个结构已经指认过的，换个角度，换个方位就认不出来了〕；其他两人戴一只手套帮助指认结构，帮助理论指导，通过分工合作，让同学能将理论与实践所学紧密结合，既稳固理论所学，又能更好地上好解剖试验课。另外观看到的结构用手触摸一下的感觉是特别好的，提高解剖学试验课学习效率。

4依据专业特点有侧重点

由于我校开设的专业有护理、乡村医师、检验、影像等。为了使试验课更有针对性，依据每个班的专业特点来指导试验课，侧重观看与专业亲密相关的结构和组织。要先易后难，重点突出。以护理专业为例：应侧重于护理操作关于肌肉注射和静脉点滴应当怎么定位，针尖通过那些解剖结构；有机磷农药中毒时要洗胃此操作要从病人的口腔开头插管至胃管子应通过那些结构，它的长度、不能超过多少厘米、留意事项等。这样同学就有初步的熟悉了，上专业课时再进行强化，这样就为了以后的专业课打下了良好的基础并且可以激发同学的学习爱好，提高解剖学试验课学习效率。

5理论实践相结合

解剖学试验课以理论为指导，结合标本、挂图，做到理论与实践紧密结合，重在实践，通过理论学问，分辨解剖标本结构，通过分辨解剖结构，加深理论学问。提高解剖学试验课学习效率。

6组织很关键

万事开头难，对于刚上试验课的新生，存在学习自觉性差，纪律差，不注意试验课的学习，试验课存在盲目性等突出问题，因此老师刚开头也需要耐烦，除了关心同

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