洗护之烫染护理篇课件

洗护之烫染护理篇31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。洗护之烫染护理篇洗护之烫染护理篇31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。标榜E7ROR.洗护之烫染护理篇洗护之烫染护理篇烫发护理烫发的原理标A.烫发水的作用:使用化学方法将头发改造为波浪形或卷曲状。冷B.烫发基本操作过程①首先根据所想要的卷曲模式将头发缠绕到选择的烫发工具上◆②然后使用烫发液,使二硫化物键断开。这样就使蛋白结构软化,使蛋白链依赖烫发工具的形状而成形③冲洗,去掉烫发水。④接着使用另一种化学品一一中和水(也叫做重组水),使二硫化物键变成一种新的组合。最后头发中的化学变化使头发保持新的形状。小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。笔者长期从事初中语文教学，根据本人的实践，特提出一些改进建议，供各位同仁参考。一、现阶段初中语文字词教学的现状。长期以来，我们的中学语文教学一直忽视了这部分内容。新课程实施以后，文本解读成了重中之重，阅读教学成了改革的主战场，基础知识也在一定程度上被淡化，字词成了非重点内容，原有的字词教学环节就显得可有可无了。教学中大部分教师热衷于津津乐道地阐释文本中的所谓的微言大义，课堂中充斥了太多的架空琐碎的分析，挤占了学生学习的大量的时间，而识字与写字这个最基本的教学环节却往往没有了立足之地。更甚者有些教师错误地认为识字写字教学主要是小学语文的教学任务，到了初中阶段，识字写字不必再费力劳神，大可轻描淡写一番，甚或弃之不顾；还有的教师不重视这一环节，则是明显地受中考指挥棒的影响，在中考试卷中，识字写字这一类基础知识分值小，份量轻，区区几分，即使丢失也无关紧要，不像阅读与作文，分值大，举足轻重，因而心生轻视。认识的偏差，思想的漠视，致使识字写字在教学中目标被淡化，过程被简化，方式模式化，指导薄弱化，效果虚化……总之，作为语文教学的重要一环的字词教学成了可有可无的“点缀”――似有似无，似实似虚，蜻蜓点水倏忽过，形同虚设少实效。真可谓是食之无味，弃之可惜……由此可见，全面加强对字词教学功能的认识，立即矫正初中识字写字教学的不良现状，切实提高字词教学的实效，乃当务之急，刻不容缓。二、教师要注重识字教学的规范性。什么是“规范”？规范就是标准，包括两个方面：具体的和原则的，前者属于规定的，后者属于提倡的。具?w的指国家有关部门颁布的语言文字的标准，如《简化字总表》《普通话异读词审音表》等。原则的指一种总体的要求。普通话是我们的民族共同语，是一种标准，其标准是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范。这个标准就是原则的。在教学过程中，做到识字规范，既是指正音上的规范，也指字形上的规范教学。这一点，如果在初中基础没有打好，其必将影响到高中的识字教学。怎样才能做到识字规范呢？我认为，首先要以《简化字总表》及《普通话异读词审音表》为依据，参考李行健同志主编的《现代汉语规范词典》进行教学，从而把规范活动落到实处。三、要引导学生在课外阅读和写作练习中重视字词积累和运用。首先关于课外阅读时的字词积累。语文教师应要求学生在课外多读些书：一是多读中学生作文选之类的书；二是多读国家教育部推荐的书籍；三是多读当代的优秀诗歌、散文、短篇小说等文学作品。在读这些书时，让学生每周抄录三五十个双音节词、二三十个四字短语（包括成语），并定期检查。其次关于写作练习时的字词运用。语文教师在安排学生平时写作文、课外写日记、随笔、读后感等的时候，要把少写或者不写错别字、用词准确、用词丰富作为评价他们写作的最基本要求，并定期在班上开展写作优胜者的本子传阅和评比活动。四、教师课堂讲练要到位。课堂是字词教学的主要阵地，教师应充分利用好课堂教学这一宝贵的机会，用足用好，求实求真。参加教研活动听过很多老师的课，其教学流程，大多相似：或上课伊始，教师先发问一番：同学们，昨天的课文预习了吗？同学们异口同声地回答，预习了！于是，教师便转入了课文分析环节，将字词丢在了一边。或将课下注释中的生字词写在黑板上，请一位学生带读几遍，注上拼音，解释一下，即告完事……这多半像是走过场，浮光掠影，如蜻蜓点水，虚浮空泛，难有实效。必须改变这种形式主义的做法，要使学生印象深刻，学有所获，教师首先一定要认真备好课，对课文中学生可能出现的生字词做到心中有数，上课时努力从音形义几个方面做好分析指导。课堂上还应留下足够的时间，讲练结合，鼓励和启发学生勤动脑、动口、动手。另外，使学生掌握一点文字的常识，以知其“所以然”，也很有必要。新一轮基础教育课程改革的不断推进，为初中语文教学带来了勃勃生机，使我们必须对传统的课堂重新进行审视、认识，去架构一种充满灵性的新课堂。它不再是静止的跑道，而是提炼生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。在这活泼、充满活力的课堂中，学生们可以尽情抒发自己的情感，挥洒独到的见解，畅想美好的未来！让学生们感受到祖国语言文字的无限魅力，体会到语文深远的内涵，品味着语文课本散发着的清新而悠长的馨香！英语教学工作者在抱怨小学生缺少英语氛围的时候，有没有想过与班主任合作，在班级中营造具有英语特色并具有动态的班级环境呢，让教室成为学生学习英语的主阵地，让充满英语氛围的教室潜移默化地影响学生，激发学生的学习兴趣，让教室的每一面墙、每一扇窗都能讲英语，让学生走进教室就想讲英语。英语的学习分为两种：一种是语言学得(hnguagelearning)，即平时英语教师在上课时有目的地、系统地传授英语语言技能，学生有目的地学习并掌握这些技能的过程；一种是语言习得，即学生在语言环境中无意识地逐渐掌握英语的过程。可见班级环境对学生的英语习得和学得的重要性。创设小学生喜欢的班级英语氛围要从多角度，多方位着手，并不简单地画画、剪剪、贴贴。我认为应从以下几方面入手：一、让眼睛充满英语教室里的实物应在学生的英语学习中成为一名无声的老师，当学生需要的时候，能时刻给予学生帮助。能给学生一种英语感受，一种要讲英语的冲动。以下是我的一些关于教室布置的想法。1、布告栏我们要求教师上课使用目的语(targetlanguage)，让学生上课用英语进行交流，但如果我们没有给学生提供一定的语言积累，他们就不可能听懂老师上课所讲的那些目的语，他们自己也不可能很流利地用英语交流。我们所能做的就是及时提供给学生一些表达学生心情的目的语，及时呈现给学生一些老师上课常用的目的语。解决这一问题的方法就是在班级设置一块布告栏，位置在非常显眼的地方，学生能一眼就看到。然后把上课目的语写在布告栏上，学生随时可以从上面提取他们所需要的信息。2、图书角学习英语，关键是如何让学生所学的单词和日常用语不断重复地出现在学生面前，只有提高单词和日常用语的重复率，学生才能牢固地掌握，而现在学生除了在课本上机械地背诵外，很少有机会在其他地方接触到他们所学的英语。从另一个角度看，只有把单词和句型放于对话和文章中，它们才能焕发出生命力，因此解决的办法就是给学生提供一个这样的场所。毫无疑问，图书角可以满足学生这方面的需要。3、成果栏在学习上我们要尊重学生的成果，哪怕是微不足道的。我们尊重了学生的成果，就可以极大地增强学生的成就感，建立他们学习英语的自信心。成果栏的形式可以是学生的英语书法展，也可以是学生的英语小作文展，甚至可以是学生英语手抄报展，内容形式可以变化，但有一点，必须经常更新，保持新鲜感。4、语音角语音对于学生来说是一个难点，但学生一旦掌握了它，对于今后的学习的作用无疑是巨大的。我们可以把48个音标以卡片的形式贴在墙上，并配有发声的示意图，当学生需要的时候，他们可以直接从卡片上寻找，老师在平时上课时，也可以随时使用这些卡片，学生平时也可以对照音标卡片，对于自己还未熟悉的音标进行操练。5、节日装饰每逢传统西方节日，如圣诞节，我们可以把教室装饰一下，突出节日氛围，学生在动手装饰的同时，也懂得了西方过节的一些习俗，同时也掌握了一些相关的节日用语。但这种装饰保留时间不宜过长，节日一过，马上去掉。二、让英语萦绕在学生的耳边1、以听激趣如何让学生在学习英语的同时感受到快乐，这是小学英语教学有待解决的一个重要问题。音乐是世界性的语言，通过在课余时间播放优美动听的英语儿歌，使学生感受英语的美，更重要的是让学生明白学习英语不只是考试，更重要的是对英语的兴趣，体验用英语交流的亲身经历，一种成功的体验。优美的歌声激发学生对英语的兴趣，把学生和英语的距离拉近了。2、以听促听现在的学生普遍听力较差，明明一句简单的英语，学生听后就是会出现反应休克，出现这种现象的原因就是学生听的少，大脑皮层受到反复刺激的机会少。婴孩在学习语言时都会经历一个沉默期(silentperiod)，也就是说婴孩一开始是不会讲话的，但他们每天积累语言，等积累到一定的程度，他们才开始呀呀学语。那么我们的学生一开始学习英语我们就要求他们讲英语，要把学会的英语综合运用。对他们来讲有一定的困难，因为他们没有经历一个沉默期。通过在教室里经常播放一些英语的日常对话，使学生对英语语言有一个沉默期，有英语国家的人讲英语有一个适应期，久而久之。学生听到外国人讲话也不再害怕，而且能听懂，因为平时他们天天都在接触。3、以听促说我们的英语教育如果从说这方面来讲，我认为是失败的。有多少学子辛辛苦苦学习英语，到头来，除了是一个英语语法高手外，什么都不是，好像是一个英语哑巴。造成这种原因就是我们过分注重学生的语言知识的培养，我们不是在学习关于一种语言的一些规律性的东西，而是在学习语言本身，学了要会讲。因此，平时在教室里学生听得多了，就会不知不觉的对所听到的一些日常用语作出迅速的反应。当然教室的布置还有许多形式，如每日一句，有利于学生奋发的标语等，但我们在布置的时候，必须遵守以下几个原则：1、实用性原则过分华丽的布置会减弱学生的注意力，教室中的布置不是给外人看的。而是真真切切地给学生提供学习上的帮助的。2、师生共同参与性原则在教室的布置中应坚持师生共同参与，以学生为中心。3、动态性原则有的栏目本身就有时效性。如每日一语、节日布置等，因此，对于这些我们应做到日新月异。综上所述，好的班级英语环境布置除了给学生美的享受之外，更重要的是它帮助学生更好地掌握英语，也突出了班级的英语特色。标榜E7ROR.洗护之烫染护理篇洗护之烫染护理篇烫发护理烫发的原理标A.烫发水的作用:使用化学方法将头发改造为波浪形或卷曲状。冷B.烫发基本操作过程①首先根据所想要的卷曲模式将头发缠绕到选择的烫发工具上◆②然后使用烫发液,使二硫化物键断开。这样就使蛋白结构软化,使蛋白链依赖烫发工具的形状而成形③冲洗,去掉烫发水。④接着使用另一种化学品一一中和水(也叫做重组水),使二硫化物键变成一种新的组合。最后头发中的化学变化使头发保持新的形状。洗护之烫染护理篇标转换及破坏二硫化物键变形后的二硫化物键最初的直发洗护之烫染护理篇标烫发的分类:令A冷烫;一种在常温下操作的烫发技术,通过烫发药水改变头发的二硫化键,达到改变头发的卷度和形状的目的。较为节省时间,对头发的伤害较小,操作方法也简便,因为无须加热,冷烫发也是目前沙龙美发消费的最大支柱和美发沙龙经营的主要经营项目,形式和种类繁多。洗护之烫染护理篇◆螺旋烫:电话线一样的小螺旋卷,蓬松度大,可以提升两倍的发量喇叭烫:日式烫法,将喇叭发卷向上或向下放置,烫出的效果截然不同空气烫:烫发前把头发剪碎,再由发型师依据你的脸型烫出蓬松的卷度烟花烫:超细的电话线小卷,令头发蓬松,可以提高三倍发量。锡纸烫:类似烟花烫,发量可以提高两倍洗护之烫染护理篇螺旋烫