2021年教师读书笔记(15篇)

20212021(151“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当书。”（苏霍姆林斯基语）”“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当书。”（苏霍姆林斯基语）”出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，样的少。出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，样的少。年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学的知识给予学生富有成效的启发。年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学的知识给予学生富有成效的启发。师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵；可以让你变得深刻。读书，使你聪慧；读书，使人明理；读书，使你站得高看得吗？感到不足，读书是一种不错的选择。师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵；可以让你变得深刻。读书，使你聪慧；读书，使人明理；读书，使你站得高看得吗？感到不足，读书是一种不错的选择。2细细品读着雷夫56篇说理，给人以或警示，或借鉴，让每一位读者都能从中吸取营细细品读着雷夫56篇说理，给人以或警示，或借鉴，让每一位读者都能从中吸取营养。雷夫老师的教学教育方法中，虽然有些并不适合我们，但我深刻的影响。一、阅读培养一、阅读培养书、做题都是阅读，所以阅读应该说是很“泛滥”，而不是缺乏受用。我们提倡终身学习，这就势必要求我们自己想读，自己会读。当我在班上看学生晚修的时候，我惊讶的发现，如果布置学书、做题都是阅读，所以阅读应该说是很“泛滥”，而不是缺乏受用。我们提倡终身学习，这就势必要求我们自己想读，自己会读。当我在班上看学生晚修的时候，我惊讶的发现，如果布置学们预习课程，他们就不知所措了，不知道该做什么了。所以当一本书摆在他们面前时，他们不知道怎么去阅读，怎么去学习了。所以，授人以鱼不如授人以渔，让学生喜欢阅读，学会阅读。们预习课程，他们就不知所措了，不知道该做什么了。所以当一本书摆在他们面前时，他们不知道怎么去阅读，怎么去学习了。所以，授人以鱼不如授人以渔，让学生喜欢阅读，学会阅读。二、感恩教育二、感恩教育感恩教育已经慢慢的在学校教育中得到推广，而作为教师，天两天的事情，而是项长期的任务。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没别人、帮助别人。感恩教育已经慢慢的在学校教育中得到推广，而作为教师，天两天的事情，而是项长期的任务。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没别人、帮助别人。三、社会教育三、社会教育学校是学生走向社会的过渡地带，学生不仅是学校里的学不可少的。现在竞争越来越趋白热化，到处都是充满竞争，而恶学校是学生走向社会的过渡地带，学生不仅是学校里的学不可少的。现在竞争越来越趋白热化，到处都是充满竞争，而恶以让学生真确处理在学校，以及在社会面临的各种问题。以让学生真确处理在学校，以及在社会面临的各种问题。四、教师的使命四、教师的使命找到了一份工作，当了一名老师，然后就要努力把书教好。但是个好成绩、遵守好纪律、等等，除了这些，我们还要做什么呢？我认为，我们要促进学生的发展，而非提高学生的成绩。找到了一份工作，当了一名老师，然后就要努力把书教好。但是个好成绩、遵守好纪律、等等，除了这些，我们还要做什么呢？我认为，我们要促进学生的发展，而非提高学生的成绩。五、教育要以身作则五、教育要以身作则的话，首先得让学生先信任你。对于一个表里不一的教师，学生对他的每句话都会产生怀疑，这样他的教育效果都会大打折扣。所以我们要为人师表，先以身作则，给学生树立榜样。的话，首先得让学生先信任你。对于一个表里不一的教师，学生对他的每句话都会产生怀疑，这样他的教育效果都会大打折扣。所以我们要为人师表，先以身作则，给学生树立榜样。六、从学生中学习六、从学生中学习生谈教育，那只能是瞎扯蛋。所以我们要研究我们的学生，了解我们的学生，实现教学相长。所以作为一名教师，特别是一名新教师，我们要贴近学生，了解学生对教师的要求，才能快速提高自己，最一名受学生欢迎的教师。生谈教育，那只能是瞎扯蛋。所以我们要研究我们的学生，了解我们的学生，实现教学相长。所以作为一名教师，特别是一名新教师，我们要贴近学生，了解学生对教师的要求，才能快速提高自己，最一名受学生欢迎的教师。七、站在学生的立场看问题七、站在学生的立场看问题老师都抱怨学生把老师的话当耳边风，抱怨学生逆反心理太严能找到根本的解决途径。老师都抱怨学生把老师的话当耳边风，抱怨学生逆反心理太严能找到根本的解决途径。的负担，而不是加大学生的学习时间。的负担，而不是加大学生的学习时间。5656室的奇迹》这一本书，引起了我深刻的思考，对我今后的教育教学将产生一定的影响。3教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是育工作的态度——用心去做。育工作的态度——用心去做。用心做教育，就要拥有一份童心。用心做教育，就要拥有一份童心。了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视育活动以最小成本取得最大效益。了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视育活动以最小成本取得最大效益。用心做教育，就要奉献一片爱心。用心做教育，就要奉献一片爱心。4530多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可充满信心……论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只24到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地2488论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只24到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地2488生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白这些道理，一对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白这些道理，一清楚的!清楚的!古人云:“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句:读书，能使易得像识字课本一样”。古人云:“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句:读书，能使易得像识字课本一样”。我用了几天的闲暇时间读完这本书。朱永新是新教育的发起人，说。他是老师、校长、领导。不管哪个角色都是非常出色的。这实践体验。我用了几天的闲暇时间读完这本书。朱永新是新教育的发起人，说。他是老师、校长、领导。不管哪个角色都是非常出色的。这实践体验。和苏霍姆林斯基《给教师的建议》一样，这本书的涉及面比和苏霍姆林斯基《给教师的建议》一样，这本书的涉及面比答案。但是因为涉及面太广，所以想从哪方面专门提高，又不太适合。也就是说这本书能为我们找到一个切入点，指点方向，如果要深入，还要继续研究一下其他书籍。但无论怎样，这本书还是非常有用的。下面把本书的要点摘抄一下：答案。但是因为涉及面太广，所以想从哪方面专门提高，又不太适合。也就是说这本书能为我们找到一个切入点，指点方向，如果要深入，还要继续研究一下其他书籍。但无论怎样，这本书还是非常有用的。下面把本书的要点摘抄一下：是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。（目测一下自己，在一二之间徘徊。加油）是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。（目测一下自己，在一二之间徘徊。加油）面对孩子，面对世界，教师需要一颗永远年轻的心。理想其实是青春的表征。有理想的人永远不会老去。（深表赞同）面对孩子，面对世界，教师需要一颗永远年轻的心。理想其实是青春的表征。有理想的人永远不会老去。（深表赞同）很多教育家只不过把别人的精神财富应用到自己的教育实到感觉，找不到北，就是因为缺乏支柱。很多教育家只不过把别人的精神财富应用到自己的教育实到感觉，找不到北，就是因为缺乏支柱。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。学、心理学方面的读物，一是教师所教学科的专业书。经典读多了，我们的阅读审美能力就加强了，阅读的口味也就养成了，阅读的鉴别力自然也会提高。学、心理学方面的读物，一是教师所教学科的专业书。经典读多了，我们的阅读审美能力就加强了，阅读的口味也就养成了，阅读的鉴别力自然也会提高。力，也是大有裨益的。（阅读，阅读，还是阅读。提高自身能力的不二法宝。）力，也是大有裨益的。（阅读，阅读，还是阅读。提高自身能力的不二法宝。）（第四点尤为重（第四点尤为重要，谁能做到呢？）6歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我认真阅读了《给教师的101最近，我认真阅读了《给教师的101101方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。孩子。孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他学生。得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他学生。7让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各然会多一份责任感。所以作为一名教师，决不能在教学的同时生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各然会多一份责任感。所以作为一名教师，决不能在教学的同时哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。是呀，我们每天面对的是一群教育。生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。是呀，我们每天面对的是一群教育。“教育无小事”，“生活及教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。“教育无小事”，“生活及教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。8子与狮子》的寓言，我深受启发。子与狮子》的寓言，我深受启发。嘘自己的猪多么厉害：土地女神节下母猪，泛雅典娜节下公猪，酒神节还会下ft羊！嘘自己的猪多么厉害：土地女神节下母猪，泛雅典娜节下公猪，酒神节还会下ft羊！我看之后苦笑几声，这位欠债人真得！他的猪会生羊！这在谎，为自己的利益，不惜为不可能的事情作伪证。其实这么做，只会让相信你的人不相信你，而不相信你的人更为厌倦你。我看之后苦笑几声，这位欠债人真得！他的猪会生羊！这在谎，为自己的利益，不惜为不可能的事情作伪证。其实这么做，只会让相信你的人不相信你，而不相信你的人更为厌倦你。信你，而像那位欠债人，买主本是很诚心的，债主也很放心，可信你，而像那位欠债人，买主本是很诚心的，债主也很放心，可同学们，做人要诚实，如果不诚实，人生的彩虹将会少一种色彩。同学们，做人要诚实，如果不诚实，人生的彩虹将会少一种色彩。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。ft在井里的狐狸哄骗ftft在井里的狐狸哄骗ftft下ft羊自顾自走的故事。它告诉人们：做好事也要看对象，以免ft羊"呀？但是，我在现实生活中，还确实碰见一回这么傻的"ft羊".眼，便觉得它他长的贼眉鼠眼的。大概因为这个缘故，全车的人没一个人理他。那个人说的很诚恳，直到说第三遍时候，终于有一个人站起来，说：我和你换吧！那人好像很激动，左一声大哥右一声大哥的喊，还说可算遇到个好人。但是，我在现实生活中，还确实碰见一回这么傻的"ft羊".眼，便觉得它他长的贼眉鼠眼的。大概因为这个缘故，全车的人没一个人理他。那个人说的很诚恳，直到说第三遍时候，终于有一个人站起来，说：我和你换吧！那人好像很激动，左一声大哥右一声大哥的喊，还说可算遇到个好人。车刚一到站，就匆匆忙忙的下车，一会儿就消失。等到汽车又上路的时候，只听那个换钱的人说："哎呀，妈呀！这是假的！"会儿，便一屁股坐在座位上说："那些钱是给家里买东西的呀，那人怎么那么缺德呢？"我看着，心想：又一个狡猾狐狸和愚蠢的ft羊出现。车刚一到站，就匆匆忙忙的下车，一会儿就消失。等到汽车又上路的时候，只听那个换钱的人说："哎呀，妈呀！这是假的！"会儿，便一屁股坐在座位上说："那些钱是给家里买东西的呀，那人怎么那么缺德呢？"我看着，心想：又一个狡猾狐狸和愚蠢的ft羊出现。而《牛和蛙》的故事则告诉我们另外一种道理。这则寓言讲而《牛和蛙》的故事则告诉我们另外一种道理。这则寓言讲样想的吗？我们的每一种缺陷不是都有补偿吗？吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德……因此，世界上样，彼此各得其所，当然都会相安无事。但如果都像那只青蛙一样的话，那世界将会变成一个什么样子呢？真是无从想象。样想的吗？我们的每一种缺陷不是都有补偿吗？吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德……因此，世界上样，彼此各得其所，当然都会相安无事。但如果都像那只青蛙一样的话，那世界将会变成一个什么样子呢？真是无从想象。《乌龟和老鹰》通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果事，那就是《揠苗助长》。《揠苗助长》讲述一个农民嫌自己的法。他花一上午的时间把自己地里的秧苗都一个个的拔高许多，这样看起来，它的苗子确实长的很快。可家里人听说这事之后，它让我们懂得：一切事物都要有顺其自然。《乌龟和老鹰》通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果事，那就是《揠苗助长》。《揠苗助长》讲述一个农民嫌自己的法。他花一上午的时间把自己地里的秧苗都一个个的拔高许多，这样看起来，它的苗子确实长的很快。可家里人听说这事之后，它让我们懂得：一切事物都要有顺其自然。度来认识对于寓言的寓意。度来认识对于寓言的寓意。诈、狐狸代表狡猾、牛代表老实、兔子代表急躁或机智、老鹰代有任何过长的背景描写或者是心理描绘。几乎只是像"流水账"一般的简洁明一篇富含深涵的 诈、狐狸代表狡猾、牛代表老实、兔子代表急躁或机智、老鹰代有任何过长的背景描写或者是心理描绘。几乎只是像"流水账"一般的简洁明一篇富含深涵的 就只有四五百字尽管只是简单的叙述和对话，去更给读者更大的空间去思索。所谓"横看成林侧成风",在不同的人眼里对于同一个寓言里都会自有一番见解。简单的构造使得读者可以自由地深掘故事的本质。（动物在悲惨的下场下来京（动物在悲惨的下场下来京得不点都赞同。由于《伊索寓言》是否确有其人现在仍有争论，《伊索寓言》的版本不尽相同，其中的故事也有些良莠不齐。当然值得注意的一点是，我在看《伊索寓言》时，发现往往在《农夫与蛇》等故事中的寓意很深刻简易，可是有部分的寓言实在难以理解，不知作者在讲什么，甚至有一些寓言荒诞极，有种莫名其妙的感觉。当然值得注意的一点是，我在看《伊索寓言》时，发现往往在《农夫与蛇》等故事中的寓意很深刻简易，可是有部分的寓言实在难以理解，不知作者在讲什么，甚至有一些寓言荒诞极，有种莫名其妙的感觉。而编者的一段话解说原因：因为《伊索寓言》中有的故事良而编者的一段话解说原因：因为《伊索寓言》中有的故事良消遣的小故事略读一番即可。()看完后，我也觉得的确我太钻"牛角尖"。而《伊索寓言》中有些寓言可能只因为作者怕读者太难理解，所以在最后添上一句："这说明 ",看上去实在是把我的想法给抑制住，反而不太合适，有画蛇添足之感。总的消遣的小故事略读一番即可。()看完后，我也觉得的确我太钻"牛角尖"。而《伊索寓言》中有些寓言可能只因为作者怕读者太难理解，所以在最后添上一句："这说明 ",看上去实在是把我的想法给抑制住，反而不太合适，有画蛇添足之感。总的容也相对比较精彩，而2对这本书的评价是很不错的。940打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能40打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能的基本理念和实践指导。所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。就像小学语文教学生识字一样，10到什么或学生学得好不好。就像小学语文教学生识字一样，1010任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有效的作业。怎样才能成为一名“有效”的老师呢?的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有效的作业。怎样才能成为一名“有效”的老师呢?第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。得合作交流的重要意义。多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。得合作交流的重要意义。多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。学生厌学等。通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的`走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。学生厌学等。通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的`走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监感前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。感前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。一面镜子，镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世一面镜子，镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世10旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特人品质或素养。旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特人品质或素养。在步入教育岗位后，越来越发觉做一名老师不是那么容易，我拜读了美国杰弗里·科特勒、斯坦利·齐姆、艾伦·科特勒共同纂写的的一本书《怎样成为一名优秀的教师》。这本书一共分在步入教育岗位后，越来越发觉做一名老师不是那么容易，我拜读了美国杰弗里·科特勒、斯坦利·齐姆、艾伦·科特勒共同纂写的的一本书《怎样成为一名优秀的教师》。这本书一共分少走弯路。少走弯路。育人，也就是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。在很多亲身经历中我们能经常感觉到，有些老师之所以能对学生影响巨品德呢？首先一名老师要有“个人魅力”，并不一定说像明星一的中心，让学生成为你课堂上的“粉丝”。除此之外，在课上还要因材施教，借助诗性教育的平台，给孩子自主发展的空间。在的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习个体差异，张扬学生的个性，每个孩子的起点不同能力也不同，人的情况让他们有不同的收获。育人，也就是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。在很多亲身经历中我们能经常感觉到，有些老师之所以能对学生影响巨品德呢？首先一名老师要有“个人魅力”，并不一定说像明星一的中心，让学生成为你课堂上的“粉丝”。除此之外，在课上还要因材施教，借助诗性教育的平台，给孩子自主发展的空间。在的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习个体差异，张扬学生的个性，每个孩子的起点不同能力也不同，人的情况让他们有不同的收获。11对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗很快会提上我的生活日程的。很快会提上我的生活日程的。对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡手，把学生引领到更加广阔的天地中去。对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡手，把学生引领到更加广阔的天地中去。12个年龄段的孩子为什么总爱说“臭屁，臭屁老师”这样的词语。看了《捕捉儿童敏感期》这本书便找到了答案。个年龄段的孩子为什么总爱说“臭屁，臭屁老师”这样的词语。看了《捕捉儿童敏感期》这本书便找到了答案。了语言的力量。经常会从他们的口中听到“屁屁屁，”这样的话语。他们从这个话语中感受到快乐。了语言的力量。经常会从他们的口中听到“屁屁屁，”这样的话语。他们从这个话语中感受到快乐。姨，哈哈哈。”说完以后特别开心。阿姨则微笑的说：“两个小家伙。”工作中，宝贝有时也会突然说一两句类似这样的话语。有时会对我说：“秀屁老师。”我给与的回应则是：“我比较喜欢你叫我秀秀老师。”姨，哈哈哈。”说完以后特别开心。阿姨则微笑的说：“两个小家伙。”工作中，宝贝有时也会突然说一两句类似这样的话语。有时会对我说：“秀屁老师。”我给与的回应则是：“我比较喜欢你叫我秀秀老师。”语言。看，这就是语言的力量。我们平淡的回应就是最好办法。让孩子顺其自然的度过。语言。看，这就是语言的力量。我们平淡的回应就是最好办法。让孩子顺其自然的度过。13随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位教师都在寻找、积累和建构自己的有效教学的经验，力求“低投入，高产出”通随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位教师都在寻找、积累和建构自己的有效教学的经验，力求“低投入，高产出”通阅读教学要着眼于几个“点”来优化教学。阅读教学要着眼于几个“点”来优化教学。一、把一、把握 的基点握课文的基点，准确把握课文的价值取向。虽说“一千读者一千个哈姆雷特”，但是毕竟还是“哈姆雷特”，而不会变成“孙悟空”。因此准确解读文本是课堂教学的前提。握课文的基点，准确把握课文的价值取向。虽说“一千读者一千个哈姆雷特”，但是毕竟还是“哈姆雷特”，而不会变成“孙悟空”。因此准确解读文本是课堂教学的前提。二、找准课堂切入点二、找准课堂切入点对透彻。一篇优秀，总有那种牵一发而动全身的“点关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际情况，从教材中“掏出”极宝贵的可教因素，通过二度创作，精心设计，突破一点，可以让每一到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。比如对透彻。一篇优秀，总有那种牵一发而动全身的“点关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际情况，从教材中“掏出”极宝贵的可教因素，通过二度创作，精心设计，突破一点，可以让每一到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。比如有位老师上的《天鹅的故事》，紧紧抓住“感动”一词，让学生与文本亲密接触，感动老天鹅，感动天鹅群，感动老人，最后感动读者，感动所有的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的顽强和团结精神。三、捕捉情感兴奋点三、捕捉情感兴奋点的“差异”。更重要的是，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情”，善于培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。教师的教学智慧和教学艺术，次发展。的“差异”。更重要的是，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情”，善于培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。教师的教学智慧和教学艺术，次发展。四、创设思维生成点四、创设思维生成点教学中，教师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点，善沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求教师具用课文所留出的“空白点”，开展创造性阅读活动；可以利用课文主题的“相似点”，开展拓展性阅读活动；可以利用教材中的活的“交叉点”，组织学生开展语文实践活动等。如在教学《特殊的葬礼》一课时，联系课文内容，让学生试试写写菲格雷总统教学中，教师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点，善沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进行思维的发散，要求教师具用课文所留出的“空白点”，开展创造性阅读活动；可以利用课文主题的“相似点”，开展拓展性阅读活动；可以利用教材中的活的“交叉点”，组织学生开展语文实践活动等。如在教学《特殊的葬礼》一课时，联系课文内容，让学生试试写写菲格雷总统饱含深情饱含深情动人心弦的演讲稿一是能让学生进一步体会 的情有效统一。有效统一。在上课之前做好准备，这种准备活动就是“教学设计”。怎样的教材，瞻前顾后地分析教材，深入浅出地钻研教材。在尊重教材的基础上超越，在吸纳教材的基础上扬弃。教学设计的过程，是把教材转变成学材的过程，这就需要教师恰如其分地把握教材，自主发展，教师的价值与智慧也主要体现在这一转变的过程中。在上课之前做好准备，这种准备活动就是“教学设计”。怎样的教材，瞻前顾后地分析教材，深入浅出地钻研教材。在尊重教材的基础上超越，在吸纳教材的基础上扬弃。教学设计的过程，是把教材转变成学材的过程，这就需要教师恰如其分地把握教材，自主发展，教师的价值与智慧也主要体现在这一转变的过程中。期待、要体现语文味、在读、说、悟一统语文阅读课堂的今天还应引导学生扎实落实“写”的训练。期待、要体现语文味、在读、说、悟一统语文阅读课堂的今天还应引导学生扎实落实“写”的训练。14头长。手输给了手套。右脚的鞋打败了右脚。”肉体终将被岁月消耗，容颜从未到达永恒。就像是陈道明在江一燕的新书《我是头长。手输给了手套。右脚的鞋打败了右脚。”肉体终将被岁月消耗，容颜从未到达永恒。就像是陈道明在江一燕的新书《我是写一本书……”写一本书……”江一燕是谁？走进公众的视线，她是女明星、女演员、女文青、女歌手、旅行者、公益者……总之，是风光旖旎的俏姑娘，生活在一个浮躁奢？的圈子里。人人都是说文艺圈是个大染缸，江软软、江不怕、江老师、灰姑娘小江。她不是《我们无处安放的青春》里的周蒙；不是《南京、南京》里的江香君；不是《双食记》里的COCO；这一次，她要做成她自己！“请允许我做我自己”，她以行动冲着阳光大声宣誓，背起行囊，打开心房，向思想。江一燕是谁？走进公众的视线，她是女明星、女演员、女文青、女歌手、旅行者、公益者……总之，是风光旖旎的俏姑娘，生活在一个浮躁奢？的圈子里。人人都是说文艺圈是个大染缸，江软软、江不怕、江老师、灰姑娘小江。她不是《我们无处安放的青春》里的周蒙；不是《南京、南京》里的江香君；不是《双食记》里的COCO；这一次，她要做成她自己！“请允许我做我自己”，她以行动冲着阳光大声宣誓，背起行囊，打开心房，向思想。生的写作者，她用墨迹倾诉爱恋与孤独、清醒与迷失、纯洁与污浊、渴望与寂寞，这些情绪像泛滥的河流，冲入她的身体，每七年一次轮回，为她的蜕变成长提供给养。那篇《红》，就是一见们争夺的信物。书中那些明艳的、灰暗的、欣喜的、悲伤的照片生的写作者，她用墨迹倾诉爱恋与孤独、清醒与迷失、纯洁与污浊、渴望与寂寞，这些情绪像泛滥的河流，冲入她的身体，每七年一次轮回，为她的蜕变成长提供给养。那篇《红》，就是一见们争夺的信物。书中那些明艳的、灰暗的、欣喜的、悲伤的照片是所有感情的注脚，它们陪小江一起走过日本、坦桑尼亚、肯尼是所有感情的注脚，它们陪小江一起走过日本、坦桑尼亚、肯尼亚、德国，陪她流浪在青春路上。亚、德国，陪她流浪在青春路上。小嘎村，是江一燕魂牵梦萦的地方，甚至连下一场大雨，她一处逗秀场，充满喧闹和匪夷所思。在人们一边痛骂裸捐，一边人做什么，她不听别人讲什么，她只听自己的心灵说话，她知道ft瑶寨里，给留守儿童们唱歌、跳舞，放电影，用爱筑成了ft寨里最美的风景，享受自我褪变成蝴蝶。小嘎村，是江一燕魂牵梦萦的地方，甚至连下一场大雨，她一处逗秀场，充满喧闹和匪夷所思。在人们一边痛骂裸捐，一边人做什么，她不听别人讲什么，她只听自己的心灵说话，她知道ft瑶寨里，给留守儿童们唱歌、跳舞，放电影，用爱筑成了ft寨里最美的风景，享受自我褪变成蝴蝶。着书中，小江离开小嘎村时的那张照片，她后面背着大包、前面西，可见聚集无数正能量。表妹和小江都是八零后女孩，不同的是，小江是明星偶像，她可以照耀得更远，影响更多的年轻人，就算是爬行，也会很有力量！着书中，小江离开小嘎村时的那张照片，她后面背着大包、前面西，可见聚集无数正能量。表妹和小江都是八零后女孩，不同的是，小江是明星偶像，她可以照耀得更远，影响更多的年轻人，就算是爬行，也会很有力量