2022年山西省省直事业单位笔试真题及答案（中小学教师类）

历年真题收集第页\o"2022年苏州市市属事业单位考试试卷及答案.pdf"2022年山西省省直事业单位招聘笔试真题及答案（中小学教师类）一、单选题1.“月明星稀”是感觉的（）现象。(1分)A、适应B、对比C、后像D、错觉答案：B解析：月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。2.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。(1分)A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展答案：B解析：教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。3.道德教育的认知模式理论的提出者是（）。(1分)A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉答案：B解析：【名师点评】科尔伯格是现代道德认知发展理论的创立者，提出道德两难问题讨论法。皮亚杰提出道德教育的认知模式理论。麦克费尔及其同事首创了体谅德育模式。班杜拉是社会学习理论的创始人。故正确答案为B。4.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是（）(1分)A、组织策略B、精加工策略C、复述策略D、元认知策略答案：C解析：只是为了短暂记忆电话号码以便拨号，可采用复述策略。5.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。(1分)A、罗杰斯B、班杜拉C、奥苏伯尔D、阿特金森答案：D解析：成就动机理论将动机分为力求成功的动机和避免失败的动机，这一理论的代表人物是阿特金森。6.有人把（）比喻为“科学研究的前门”。(1分)A、访谈法B、测验法C、实验法D、观察法答案：D7.自我形象受到空前关注是在（）(1分)A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段答案：C解析：自我形象受到空前关注是在高中阶段。8.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。(1分)A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能答案：C解析：陈述观念的能力的学习属于加涅对学习结果分类中的言语信息。9.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。(1分)A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学手段答案：B解析：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学策略。10.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。(1分)A、两个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级答案：B解析：情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。11.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）(1分)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D解析：以上说法均正确。12.教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是（）。(1分)A、管理B、引导C、控制D、交往答案：D解析：【名师点评】教学是在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动，它是学校进行全面发展教育的基本途径。这种统一的实质是教师与学生的交往过程，在交往中注重教学的结合。故正确答案为D。13.老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）。(1分)A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略答案：B解析：列提纲是常用的组织策略。14.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）。(1分)A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学答案：A解析：个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。15.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。(1分)A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准答案：A解析：本题旨在考查课程实施的概念。16.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）(1分)A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼答案：B解析：这句话出自韩愈《师说》。17.教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程评价。(1分)A、对学校教育质量的评价B、对领导管理水平的评价C、对教师教学质量的评价D、对学校整体教学水平的评价答案：C解析：教学评价包括了对学生、教师以及课程的评价。其中对教师进行的是教学质量的评价。18.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。(1分)A、学生已有品德的水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平答案：A解析：学生已有的品德水平与教师对其要求的水平之间的矛盾是德育过程中最一般的矛盾。19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。(1分)A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律答案：B解析：答案为B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。20.下列不是反射活动的一项是（）(1分)A、草履虫的趋利避害反应B、人的手被火烫便立即移开C、望梅生津D、学生听到铃声进教室上课答案：A解析：草履虫是单细胞动物，没有神经系统，所以不存在反射行为，其趋利避害反应属于应激行为。21.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。(1分)A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移答案：D解析：垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。22.人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）(1分)A、人际互斥B、人际沟通C、人际关系D、人际交往答案：C解析：题目中四个答案都是与人际有关的概念，要区分它们之间的差异。23.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）(1分)A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映答案：D解析：这句话是说不同的人对同一现象有不同的看法，体现了心理是对客观现实的主观反映。24.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。(1分)A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论答案：B解析：过分夸大了遗传的影响，是遗传决定论。25.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）(1分)A、社会舆论决定的B、教师的工作对象决定的C、法律法规决定的D、传统习俗决定的答案：B解析：教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。26.分配学生座位时,教师最需要关注的应该是（）(1分)A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见答案：A解析：座位分配对学生间的交往关系影响最大，是教师最应考虑的问题。27.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。(1分)A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌答案：A解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。28.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。(1分)A、直线增快B、直线减慢C、先快后慢D、先慢后快答案：C解析：遗忘在学习之后就会开始，遗忘的速度最初进展得很快，以后逐渐减慢，过了相当时间后，几乎不再遗忘。遗忘的进程是不均衡的，表现为先快后慢。因此本题的正确答案为C。29.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。(1分)A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克答案：C30.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。(1分)A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：答案为D。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。只有D的行为最有助于家长收到预期的效果。31.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）(1分)A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教师因其职业的特殊性，其最首要的责任是教书育人。32.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（）(1分)A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境答案：B解析：选项A运气好坏，不属于个体的自我状态，易变，个体自身又没办法左右，所以属于外在的不稳定的不可控归因；选项B能力高低，属于个体的自我部分，且一旦成年后稳定，也不是个体想变化就可以变化的，所以属于内在的稳定的不可控归因；选项c身体状况，属于个体的自我部分，容易有变化，不稳定，身体状态的好坏也不是个体自己可以控制的，所以属于内在的不稳定的不可控的归因；选项D外界环境，不属于自我部分，容易发生变化，且个体自身不可以左右，所以属于外在的不稳定的不可控的归因。因此本题的正确答案为B。33.下列关于复式教学叙述正确的是（）。(1分)A、复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C解析：【名师点评】复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个年级直接教学(“动”)与其他年级自动作业(“静”)的方式来完成与普通班同样多的教学任务。34.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。(1分)A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解答案：D解析：领会是认知目标的第二层次，它代表最低水平的理解。35.以个体认识论为基础，提出教学理论的教育家是（）。(1分)A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯答案：D解析：1632年夸美纽斯的《大教学论》出版，根据对他所处时代背景的考察和对他的教育思想的分析，他的教学论与哲学观是紧密相联的。在认识论上，他主要受到英国唯物主义哲学家培根的感觉论的影响。提出感觉是认识的第一步，这种唯物主义感觉认识论成为他的教育理论的主要基础。故正确答案为D。36.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。(1分)A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育论答案：A解析：【名师点评】个人本位论之教育目的论认为：个人的价值高于社会价值，因此应当根据个人的本性和个体的发展需要来确定教育目的。其代表人物有卢梭、福禄贝尔。故正确答案为A。37.服从与惩罚的道德定向阶段属于（）水平。(1分)A、前习俗B、习俗C、后习俗D、超越习俗答案：A38.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。(1分)A、条件B、任务C、途径D、结果答案：A解析：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教育所要培养的生动活泼、主动发展的个体，是具有主人翁精神的全面发展的人，而不是消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代。要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性，不能想象消极被动的教育能够培养出主动积极发展的人来。但同时个体身心的发展并不是简单地由外在因素施加影响的结果，而是教师、家庭、社会等外在因素通过学生内在因素起作用的结果。故正确答案为A。单选题（总共300题）39.（）决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。(1分)A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化水平答案：A解析：政治经济制度对教育发展的影响与制约体现在政治经济制度决定着教育的性质，即政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利和教育目的。40.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。(1分)A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移答案：C解析：根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。题中所述为一般迁移。41.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）(1分)A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课B、高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课答案：C解析：严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展一切形式的有偿补课活动，包括奥赛。42.下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。(1分)A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展答案：B解析：发展心理学家认为儿童心理的发展存在关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同种的刺激对之影响很小或没有影响。但关键期并不是突然开始和停止的。43.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。(1分)A、流畅性B、独创性C、综合性D、多维性答案：B解析：答案为B。个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。44.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。(1分)A、存在正相关B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊答案：C解析：尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。45.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于（）(1分)A、一般迁移B、具体迁移C、垂直迁移D、负迁移答案：B解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。46.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。(1分)A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量答案：A解析：松散群体是正式群体形成的第一阶段，仅仅是时间和空间上结成群体，还没有共同活动的目的和内容。47.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）(1分)A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、社会学习理论D、期待惩罚理论答案：C解析：这种做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。48.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。(1分)A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移答案：C解析：【名师点评】本题的考点是知识学习的过程，A知识巩固属于知识保持；B、D不属于知识学习的过程。49.针对个别学生的评价，且评价的资料多采用非正式方式收集的评价是指（）。(1分)A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价答案：D解析：本题考查教学测量与评价的分类。从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。选项A形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。选项B总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价则是针对个别学生的评价，且评价的资料大多采用非正式方式收集，如观察、谈话等。有时，教师可以采用非正式评价作为正式评价的补充。因此本题的正确答案为D。50.一个人只要有（），才能鉴定为“健康”。(1分)A、生理正常B、心理正常C、生理、心理都正常D、生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力答案：D解析：1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。51.从法制角度讲，学生是（）的社会个体。(1分)A、特殊B、独立C、边际D、从属答案：B解析：【名师点评】从道义上讲，青少年、儿童是社会的未来，人类的希望。从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，他们不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护。故正确答案为B。52.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（）。(1分)A、顺应性迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、水平迁移答案：A解析：顺应性迁移是指将原有的认识经验应用到新情境中时，需要调整原有的经验，认识结构或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。同化性迁移中原有认知结构基本保持不变。重组性迁移是重新组合原有认知某些构成要素或成分，调整各个成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。水平迁移是迁移前后的两种学习资料属于同一认知水平。故选A。53.（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。(1分)A、教师B、班主任C、班长D、学生会答案：B解析：班主任在班级的发展中起主导作用。54.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是（）(1分)A、皮亚杰B、埃里克森C、布鲁纳D、维果斯基答案：D解析：苏联心理学家维果斯基首先提出了“最近发展区”的概念，并提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。55.小强考试前紧张,忧心忡忡，考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于（）(1分)A、考试焦虑症B、考试强迫症C、考试抑郁症D、考试阵发性紧张症答案：A解析：小强的症状属于典型的考试焦虑症。56.人对环境影响的接受过程是（）。(1分)A、积极的过程B、能动的过程C、被动的过程D、主动的过程答案：B解析：人具有主观能动性，在接受环境影响和作用时，也能改造环境。57.在心理测验中，智力测验属于（）。(1分)A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验答案：A解析：心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。58.课程内容的活动取向特别注重（）。(1分)A、课程内容的科学逻辑组织B、课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C、课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的—学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D、课程是既定的、先验的、静态的答案：B解析：活动取向是要发挥学生在学习中的主动性，加强课程与生活实际的联系。59.学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。(1分)A、不同步性B、规律性C、共同性D、差异性答案：D解析：【名师点评】本题考查的是学生心理发展的特征，这一知识点作为考点在历年的各地考题中经常出现，通常的出题形式多为选择题和简答题，需要考生在理解的基础上识记。60.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）。(1分)A、道德理念B、道德行为C、道德品质D、道德意识答案：B解析：【名师点评】本题的考点是品德的心理结构，主要包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。61.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。(1分)A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、社会实践性和能动性的体现D、经济资本理论的观点答案：B解析：【名师点评】人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素，并把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。因此，教育对培养人力资本而言，不但是一种消费，也是一种投资活动。故正确答案为B。62.（）是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。(1分)A、德育内容B、道德行为标准C、德育方法D、德育目标答案：D解析：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。63.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。(1分)A、重要B、首要C、核心D、主导答案：C解析：教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。64.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。(1分)A、观察法B、谈话法C、实验法D、问卷法答案：C65.在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）(1分)A、原型操作B、原型内化C、操作定向D、原型定向答案：B解析：在原型内化阶段，言语成为智力活动的对象。66.学校文化的核心是（）。(1分)A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施答案：C解析：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。故正确答案为C。67.根据迁移内容的不同,一般将迁移分为（）(1分)A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移和具体迁移D、近迁移和远迁移答案：C68.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了（）(1分)A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的不变性答案：A解析：当人感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据经验而知道它的其他属性或特征,从而整个地知觉它。这是知觉的整体性的体现。69.以下属于元认知计划策略的是（）。(1分)A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间答案：A解析：元认知计划是在活动前计划活动。70.后习俗水平的特点是（）(1分)A、着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系B、着眼于社会的希望和要求C、着眼于正义和个人尊严D、着眼于法律的权威答案：C解析：后习俗水平主要是个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。71.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）(1分)A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案：D解析：孔子这句话强调教师要以身作则。72.下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（）。(1分)A、计算机辅助教学B、程序教学C、掌握学习D、合作学习答案：D解析：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足。(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。(3)引入有序的结构化的教学材料，供学生操练和练习。(4)容许学生以自己的速度向前学。比较经典的个别化教学策略有程序教学、计算机辅助教学和掌握学习等，即选项A、B、C均属于个别化教学模式。选项A计算机辅助教学(C0mputerassistedinstructi0n，简称CAI)指将计算机作为一个辅导者，呈现信息，给学生提供练习机会，评价学生的成绩以及提供额外的教学。选项B程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。程序教学以精心设计的顺序呈现主题，要求学习者通过填空、选择答案或解决问题，对问题或表述作出反应。在每一个反应之后出现及时反馈，学生能以自己的速度进行学习。选项C掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80％一90％的评价项目)。只有选项D合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习是以学生为中心的教学策略，不属于个别化教学策略，因此本题的正确答案为D。73.“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。(1分)A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志答案：B解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。74.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。(1分)A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结答案：D解析：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激反应联结。75.在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）(1分)A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段答案：C解析：初中阶段是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。76.()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。(1分)A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级答案：D解析：四年级儿童（10~11岁）的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。77.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。(1分)A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录答案：C解析：案卷分析是非测验的评价技术的一种。78.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）(1分)A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识答案：A解析：根据知识的不同反映深度，知识可以分为感性知识和理性知识。感性知识是对事物的外部特征和外部联系的反映，分为感知和表象两种水平；理性知识是对事物的本质特征和内在联系的反映，分为概念和命题两种形式。79.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）(1分)A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响答案：A解析：教师职业道德首先会受到其生活群体的影响。80.根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。(1分)A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要答案：D解析：生理需要，对食物、水、空气等的需要；安全需要，个体要求稳定、安全、免除恐惧感和焦虑感；归属与爱的需要，是个体与他人建立感情的需要；尊重的需要，是自尊和受到他人尊重的需要；自我实现，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。五种需要一级比一级高，低一级的需要得到满足才能产生更高一级的需要。因此本题的正确答案为D。81.主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。(1分)A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯答案：B解析：杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。82.在学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）(1分)A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、元认知策略答案：A解析：复述策略主要是一种避免干扰的策略。画线是复述策略的一种。83.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。(1分)A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：前运算阶段思维的主要特征：认为外界的事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性。84.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。(1分)A、人身自由权决定的B、隐私权决定的C、人格尊严权决定的D、荣誉权决定的答案：C解析：人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。85.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。(1分)A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：C86.我国社会主义教育目的的理论基础是（）。(1分)A、空想社会主义者关于人的全面发展理论B、马克思主义个人全面发展学说C、关于人的发展的理想D、人的多方面的和谐发展学说答案：B解析：我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。87.先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（）。(1分)A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习答案：B解析：正确答案为B。此题旨在对基本定义的考查。故考生备考过程中需对基本定义要有所掌握。下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习。88.（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。(1分)A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究答案：B解析：主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反思性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。89.少年期指（）。(1分)A、3岁～6、7岁B、11、12岁～14、15岁C、6、7岁～11、12岁D、14、15岁～25岁答案：B解析：少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期。90.问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）。(1分)A、序列性B、认知性C、复杂性D、目的性答案：B解析：问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的认知性，故选B。91.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。(1分)