高中物理-第六节 互感和自感教学课件设计

高二物理选修３－２第四章电磁感应6互感和自感课标要求：1，了解互感现象和自感现象，以及它们的利用和防止。2，能通过电磁感应的有关规律分析通电，断电时自感现象的成因以及磁场能量转化问题。3了解自感电动势的计算式E=L，知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位。4，认识互感和自感是电磁感应现象的特例。

在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？1、当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势。2、互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,且可发生于任何两个相互靠近的电路之间.一、互感现象互感现象在日常生活中的应用注意：１．互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间，而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。２．互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。1、由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。二、自感现象2、自感现象中产生的电动势

-----叫自感电动势。自感电动势的作用：

阻碍导体中原来的电流变化。注意：“阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。演示实验1A1、A2使用规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R和

R1

，使A1、

A2亮度相同且正常发光.

然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象？演示实验1灯泡A2立刻正常发光，跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来。

电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈L的磁通量逐渐增加，L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍L中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。现象分析演示实验2

接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？S断开时，A灯突然闪亮一下才熄灭。现象课本P23对同一线圈:电流变化快,穿过线圈的磁通量变化快线圈中产生的自感电动势就大.电流变化慢,穿过线圈的磁通量变化慢线圈中产生的自感电动势就小.对不同线圈:电流变化快慢一样,自感电动势不同1、自感系数L

------简称自感或电感

三、自感系数2、

自感系数L反映线圈

自身的性质.（1）决定线圈自感系数的因素：（2）自感系数的单位：亨利

简称亨符号是

H

常用单位：

毫亨（mH）微亨（μH）

实验表明，线圈越长，越粗，匝数越多，自感系数越大。

另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。三、自感系数问题：在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。

开关闭合时线圈中有电流，电流产生磁场，能量储存在磁场中.

开关断开时，线圈作用相当于电源，把磁场中的能量转化成电能。四、磁场的能量阅读教材最后一段P24，回答问题：1、线圈能够体现电的“惯性”,应该怎样理解？2、电的“惯性”大小与什么有关？

当线圈通电瞬间和断电瞬间，自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流不能立即增大到最大值

或不能立即减小为零电的“惯性”大小决定于线圈的自感系数小结1、当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象产生的感应电动势，称为互感电动势。2、由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。3、自感现象中产生的电动势叫

自感电动