初中英语-Module 5 Unit 1 What can I do for you 教学设计学情分析教材分析课后反思

Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou?课型：听说课主备人：审核人：【学习目标】知识目标：1.能够听懂购物语句。2.掌握、理解词汇能力目标：1.能够通过书面表达购物。2.能够根据情景进行购物对话。情感目标：通过学习对话为母亲选礼物，大家要学会以感恩的心关爱父母和他人【教学重、难点:】1.掌握下列单词：market/'mɑ:kit/,supermarket/'su:pə,mɑ:kit/,biscuit/'biskit/,lemon/'lemən/,strawberry/'strɔ:bəri/,Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly/'sə:tnli/,waitaminute,sale,price,sale,look.fresh/freʃ/2.学习并会运用下列句型：=1\*GB3①WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?=2\*GB3②I’dliketobuyaT-shirtformymum.=3\*GB3③Whatcolordoesshelike?=4\*GB3④Whatsizedoesshetake?=5\*GB3⑤MayItryiton?=6\*GB3⑥Thereisasaleontoday.=7\*GB3⑦Everythingishalfprice.Howmucharethey?=8\*GB3⑧Whatelsewouldyoulike?【学习过程】Task1单词大比拼看图并快速说出英语单词，比一比看哪个小组说的又多又准。Task2课前导入Thisismymother,Mother’sDayiscoming,Iamgoingtobuysomepresentsforher.SoImakealistfirst:Task3完成课本的Part1和Part2Task4句型展示与操练=1\*GB3①----WhatcanIdoforyou?----I’dliketobuy___________.----Whatcolourdoesyourmotherlike?-----______________.-----Whatsizedoesyourmothertake?-----______________(small,middle,large)-----CanItryiton?-----Certainly!=2\*GB3②----WhatcanIdoforyou?-----I’dlike___________.-----Howmucharethey?(价格)-----Theyare________akilo.-----Howmuchwouldyoulike?(数量)----______________Task5听力训练1Whataretheytalkingabout?A.Buyingpresentsfortheirmothers.B.Buyingpresentsforthemselves.C.Buyingpresentsfortheirfathers2.Fillintheblanks.Tomorrowafternoon,Linglingisgoingtobuya________forhermother,Bettyisgoingtomakea_____forhermother,andsheisalsogoingtobuysome_______________,biscuitsandlemons.Task6对话学习（一）读前听。(目的：训练学生听懂主旨大意的能力，培养学生领会主旨大意的听力技巧)一听：Conversation11.Wherearetheytalking?A.Inthelibrary.B.Intheschool.C.Intheshop.2.WhatdoesLinglingwanttobuy?A.Askirt.B.AT-shirt.C.Apairofgloves.3.WhatcolordoesLingling’smotherlike?A.Red.B.Purple.C.Pink.Conversation21.WhatwouldLinglingliketobuyinthemarket?A.Somesausages.B.Someapples.C.Someoranges.2.WhatelsewouldLinglinglike?A.BeansandcarrotsB.Carrotsandlemons.C.Beansandlemons.3.Howmuchisakiloofstrawberries?A.Fifteenyuan.B.Tenyuan.C.Fiveyuan.二听.Listenagainandcompletethetable.T-shirtsSausagesStrawberriesHowmuch/manydotheywant?11kiloHowmuchisit/arethey?19yuan（二）听后读：Readafterthetape.（三）读后学：突破重点与难点，对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。1疑问词通常分为三类：疑问代词：what,who,which,whose,whom:疑问副词：when,where,why,how;疑问形容词：what(which,whose).问物或做什么事用what,问电话号码也用what;问人的用who;问谁的用whose;问哪里用where;问何时用when;问年龄用howold;问身高用howtall;问颜色用whatcolor等。【练习】.【What,how,when,where,whose,which,why】选词填空（1）Ihavetwoapples,__________onedoyoulikebetter?（2）---_______canIdoforyou?-----Iwouldlikeapencil.（3）.---_______skirtisthis?----Maybeit’sLily’s.2.MayItryiton?我可以试穿它吗？tryon意为“试穿（衣、鞋、帽等）’’，它是由“动词+副词”构成的短语，其后接名词作宾语，将其置于副词on之后或之前均可，但如果宾语是人称代词，则只能将人称代词宾格置于on之前。如Youcantryonthisskirtbeforeyoubuyit.=Youcantrythisskirtonbeforeyoubuyit.=Youcantryitonbeforeyoubuythisskirt.【练习】选择填空。-----Oh,theshoesareverybeautiful,mayI___________?----Certainly!A.tryitonB.tryonthemC.trythemonD.tryonit3.Whatelsewouldyoulike?你还想要别的什么吗？Doyouhavesomethingelsetosay?你还有别的什么要说吗？else形容词，意为“别的，其它的”，修饰疑问词或不定代词放在其。【练习】选择填空。Thetoybearislovely,butIwant______A.elseB.elsesomethingC.somethingelseD.anythingelse(四)学后读：Readthedialogueagainingroupoftwoorthree（五）复述：根据下面提示复述对话内容Inashop,Linglingbuysa________forhermother,itscoloris________,itssizeis_____.Shespends_______yuanonit.Inthemarket,Linglingspends19yuanonhalfakiloof________,_____yuanonakiloof_______andtwo_______,_____yuanononekiloof_________,shespends_______yuanonallofthesethings.Task7对话表演两人一组完成下面有关自己妈妈的信息表，然后仿照课本围绕给妈妈买礼物进行有关购物的对话练习。（一人扮演售货员，一人扮演顾客），并在课堂上展示NameFavouriteclothesAgeFavouritefoodHeightFavouritefruitWeightFavouritecolorHobbyTask8Homework完善信息表，并将对话写下来。学生在经过了初一上学期的学习之后，对于英语学习已经有了一定的兴趣，掌握了一定的学习方法，尤其是对于本课的话题“购物”更不陌生，学生在初一上册，甚至是小学都曾经接触过这一话题，已初步掌握了一些必要的词汇和句型，例如有关衣物，食物，颜色等的名称，数字的表达法，有关购物的日常交际用语：WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?等等，因此学生对于学习本课内容，达到本课的学习目标，应该没有很大难度，但是正因为学生对于本话题太熟悉了，从而导致学生对于本课的内容有可能不太感兴趣，学习流于形式，不能深入学习本课的重点内容，所以我准备设计一些学生以前不太常见的活动，和大多数教师不太常用的教学辅助手段，以期达到提高学生学习兴趣的目的，当然无论何种方法的选择，我都会以学生为根本出发点，一切为了使学生真正能够掌握和运用所学知识为我的最终教学目标，而不会只是哗众取宠。本节课成功地完成了既定的教学目标，全体学生都能掌握并理解本课的四会词汇market,supermarket,biscuit,lemon等,能够学习一些有关购物句型。如:WhatcanIdoforyou,Whatsizedoyouwant?---。大部分学生能够听懂有关购物的对话，掌握一定的听力技巧，部分学生能根据情景运用所学知识进行有关购物的口头对话练习。在学习知识，提高能力的同时，学生们能通过学习有关为母亲选礼物的对话，学会以感恩的心关爱父母和他人。本模块介绍“购物’这一与生活息息相关的话题，无论是对话、课文还是练习，都与此话题密切相关。本单元的对话以为妈妈挑选母亲节礼物导入购物的话题，呈现了在不同场合下有关购物的一些交际用语。学生通过对话练习用How

many

.....How

much....对可数名词和不可数名词的数量进行提问；学会在真实的语境中用What

colour...What

size...How

much

...

对物品的颜色、尺码、价格进行提问，学会灵活使用课堂用语，能创设情境进行交际，会话，包括买卖物品、挑选商品、讨价还价、付款等，达到能用英语进行购物交流，培养英语交际能力的目的。

评测练习1.【What,how,when,where,whose,which,why】选词填空（1）Ihavetwoapples,__________onedoyoulikebetter?（2）---_______canIdoforyou?-----Iwouldlikeapencil.（3）.---_______skirtisthis?----Maybeit’sLily’s.2.选择填空。-----Oh,theshoesareverybeautiful,mayI___________?----Certainly!A.tryitonB.tryonthemC.trythemonD.tryonit3.选择填空。Thetoybearislovely,butIwant______A.elseB.elsesomethingC.somethingelseD.anythingelse4.根据下面提示复述对话内容Inashop,Linglingbuysa________forhermother,itscoloris________,itssizeis_____.Shespends_______yuanonit.Inthemarket,Linglingspends19yuanonhalfakiloof________,_____yuanonakiloof_______andtwo_______,_____yuanononekiloof_________,shespends_______yuanonallofthesethings.课后反思1.本节课我以母亲的一张照片引入为母亲购买母亲节礼物这一话题，而这一话题贯穿整节课的始终，最后以为学生自己的母亲购买礼物结束本节课，实现话题的情境性和学以致用的原则。同时也使本节课的情感目标“用感恩的心关爱父母”得到了很好的升华。2.本节课没有采用传统的借助实物表演对话的模式，因为学生已经对这样的授课方式习以为常，不太感兴趣了，而是借助幻灯片对图片的大的承载量这一特点，利用图片进行大量的反复练习。3.在复述这一环节中，我采用先填词，后复述，然后隐去句子，留下关键词进行复述的方法，反复复述，达到了对对话的扎实把握。大部分同学能进行第一遍复述，第二遍复述相对较难，学生不能很好的的进行整句的复述，今后要在这一方面加强训练。4．学生根据需要采用个体，两两，小组进行活动，活动较为充分，教师在必要时能进行适当点拨，但是有些同学还是不够积极，不能及时地参与练习。5.注重学生学习能力的培养，本节课中特别关注学生听力方法和技能的培养，以及说的训练，是一堂真正的听说课，但是留给学生听的时间过短，学生很难读完全题。6.教师能够选择性和创造性的使用网络资源，将原本在一起的两段对话使用音频工具进行了分割，使实际使用变得更加方便。课标分析【学习目标】知识