A6技术支持的课堂讲授Unit5Doyoulikepears

Doyoulikepears?PartA第一课时戊）教学目标击.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”来询问他人对水果的好恶。能够在这个句型中正确运用名词的复数。心教学重点由单词和核心句型的学习。由教学难点杳句子在情景中的运用。戊）教学准备自课件卡片由教学过程杀（一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。（二）新课呈现（Presentation）：.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Doyoulikeapples?”提问一个学生(注意强调apples末尾的s)，在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,Ido.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,Idon't."回答，并在图片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。.对话教学。(1)组织学生对对话内容进行预测。(2)播放录音，请学生回答以下问题：①DoesSarahlikepears?②DoesSarahlikeoranges?③Whatdotheybuy?(3)请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。(4)学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。.完成Let'splay。(三)巩固与拓展(Consolidationandextension)：.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。学生用句型Doyoulike…?询问组员，直到对方回答Yes,Id。.为止。.做游戏：找朋友。(1)教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Doyoulike…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：Ilikeapples.Iwanttofindmyfriend.然后随机挑选一个学生问：Doyoulikeapples？假如学生的回答是No,Idon't.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是Yes,Ido教师就说：Good!We'reapplefriends然后和他一起寻找下一位喜欢苹果的同伴。（3）学生可以离开座位找自己的朋友，直到全班分成三个分别喜欢这三种水果的大组为止。（四）家庭作业（Homework）：.认读本节课所学的单词。.朗读课文对话。Unit5Doyoulikepears?PartALet'stalk&Let'splay

applepearorangeDoyoulike…Yes,Ido./No,Idont.本节课的核心句型是Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon t.对话通过去超市买水果的情景，让学生感知该句型的语义和语用情景。教学过程中，大部分同学表现很不错，但仍有少数同学在操练Doyoulike…？句型时用名词的单数形式，今后上课要多强调。课题Lesson19MyFavouriteColour课时：1,课型：新授教学目标：1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：favourite,colour,brown,blue.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构："What,syourfavouritecolour?-Myfavouritecolouris....教学重难点四会单词：favourite,colour,brown,blue.句型"What'syourfavouritecolour?-Myfavouritecolouris…的理解和运用。能力目标：能积极运用所学的语言在一定的语境下进行表达和交流，提高学生运用英语的能力；培养学生整体感知语言规律，灵活运用语言，举一反三的能力.情感目标:创设真实的语境让学生积极参与活动，体验线上学习的快乐，增强自信；学会在特定的语境下与他人交流，通过课上和老师连麦互动，激发和培养学生学习英语兴趣。能够用英语谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。感受多彩生活的美好，热爱生活。教学准备：幻灯片、电脑、摄像头、耳机以及良好的网络环境Lesson19MyFavouriteColourWhatisyourfavouritecolour?Myfavouritecolourisred/yellow/blue/brown.教学设计：SteplGreeting.T:Goodmorningboysandgirls,Todaywewilllearnaveryinterestinglesson.Bylearningthislesson,wecanfeelthecolorfulthingsaroundus,It’ssobeautiful.向学生讲解今天的课程和平时不同，今天我们将要学习非常有趣的一节课，通过这节课的学习，我们将会感受到身边事物的五彩缤纷。引起学生的注意和好奇心，鼓励学生积极参与。Step2：Letthestudentsseesomepicturesofskittles,flowersandrainbows,andletthestudents.Thinkabouthowmanycolorsareinthepicture.Whatarethesecolors？让同学们欣赏几幅漂亮的图片：彩虹糖、鲜花和彩虹；并且通过观察图片，让学生们思考图片中包含多少种颜色?以及这些颜色分别是什么？Then,IwillchangemyroletoamusicteacherandpracticelisteningwithanEnglishsongtohelpstudentsunderstandwhattheyhavelearned.Whatisyourfavoritecolorletthestudentschoosethecolortheylikebyansweringthequestions.Getsomeinitialexposuretothiskeysentencepattern.之后，我会将自己角色转换为一名音乐老师，由英文歌coloursong导入，练习学生的听力，帮助学生回忆学生学习过的颜色的英文名称。并且通过问题whatisyourfavouritecolour?让学生选择自己喜欢的颜色，初步接触这一重点句型。Step3：Starttoexplainthenewwordsinthislesson,andlearntheChinesemeaningofeachwordbasedonthepictures.Byexplainingthepronunciationofthelettersinthewordsindetail,studentscanachievetheabilitytoreadandspell.Beabletospeakandwrite.开始讲解本节课的新单词，favourite,colour,brown,blue结合图片，认识每个单词的汉语意思。通过详细讲解单词中字母的发音，让同学们能够达到会读会拼、会读、会写的要求通过听课文录音能够找到课文中Jenny、Danny、Kim、StevenandMrwood他们各自喜欢的颜色。通过观看科学实验的小视频让学生了解美术中的三原色，以及不同颜色的水混合到一起会发生什么变化。感受颜色的神奇和魅力。PracticeAfterlearningthetext,Iwilldoitwiththestudents,askandanswereachother,askeachotheraboutourfavoritecolors,practicesentencepatterns,whatisyourfavoritecolor？,Myfavoritecoloris,whenwelikethesamecolor,wecansaythatourfavoritecoloris...,Whentheylikethesamecolor,theycanexpressitas,theirfavouritecoloris Let'checkwhatwelearntoday,ok?1.Fillintheblanks.2.Whatisyourfavouritecolour?Writeyouranswersonthestickers.3.Finishthesentences.whatisyourfavouritecolour_?4.Canyoucombinetheselettersintooneword?Thisisthekeywordforthenextclass.Thekeywordiswater.学习课文后和学生进行“互问互答”的形式，互相询问对方各自喜欢的颜色：练习句型Whatisyourfavouritecolour?Myfavouritecolouris 当我们喜欢同一种颜色时，可以说：Ourfavouritecolo