一年级上册数学 第九单元 20以内的加、减法（1）（教学设计）-北京版_第1页
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文档简介

一年级上册数学第九单元20以内的加、减法（1）（教学设计）-北京版教学目标能够通过观察图形模型及计算器计算，掌握20以内的加、减法的计算方法；了解加、减法在日常生活中的应用，增强其实用性；培养学生对数学的兴趣，促进他们思维的发展。教学内容本单元主要教授以下内容：20以内的加、减法；运用图形模型及计算器计算；了解加、减法的应用。教学重难点本单元的重点是让学生掌握20以内的加、减法的计算方法；难点是能够熟练运用图形模型及计算器计算。教学方法组合拆分教学法：通过对图形模型的观察和分析来巩固加、减法的计算方法；示范演示教学法：通过计算器进行演示运算过程加深学生对计算方法的理解。学情分析本单元的学习对象是一年级的学生。他们已经初步认识了数字和计数，能够简单地进行加、减法的计算，但是对于20以内的加、减法认识较少，需要有系统的讲解和实践操作。因此，需要在理论和实践两方面加强教学效果，充分激发学生的学习兴趣和积极性。教学设计课前准备（5分钟）在课前提前准备好课堂所需要的教材、计算器和图形模型。教学引入（5分钟）让学生观看一段视频，向他们介绍加、减法在日常生活中的应用；利用图形模型向学生展示如何利用图形模型帮助计算加、减法。教学内容展示（20分钟）教师通过板书向学生解释如何使用图形模型做加法和减法；采用组合拆分教学法，让学生通过图形进行组合拆分计算。计算器实践操作（20分钟）教师利用计算器进行演示，展示加、减法计算的步骤；让学生通过计算器实践操作，确保学生熟练掌握计算方法。练习题讲解和练习（20分钟）教师通过选择和编排题目，引导学生进行练习；依次讲解练习题的解题思路，让所有学生都做题，确保大家都掌握了计算方法。课堂小结（5分钟）总结本堂课的知识点，并巩固所学的知识。教学反思本节课采用了组合拆分教学法和示范演示教学法相结合的教学方法，使学生在实践操作中更好地掌握20以内的加、减法的计算方法。通过图形模型向学生解释个别问题，使他们对计算方式更加深入理解。因此，在教案的准备和讲解方面我们需要认真提前做好准备工作，使教学效果更加明显。同时，在现实中，教学设计也需要考虑到学生个别差异的存在，通过有效的教学方法对学生进

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