初中英语-Sad movies make me sad.教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析教学目标1.恰当使用形容词描述个人的情感。2.描述事件及用目标语make+sb.+adj.和make+sb.+do谈论事物对人的情绪影响3.学会关注自己及他人的情绪教学重点和难点教学重点：1.能够运用表达情绪和感受的形容词、动词。2. 用目标语make+sb.+adj.和make+sb.+do谈论事物对人的影响教学难点：1.描述事件及用目标语make+sb.+adj.和make+sb.+do谈论事物对人的情绪影响教材分析本课采用的教材是人教版《新目标》九年级Unit11Sadmoviesmakemecry本单元的主要内容是谈论事物对人的影响，能理解他人感受并表达自己的感受。其中SectionA通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并在该话题的训练中掌握make作使役动词的语言结构。SectionB侧重描述人们对某种情感所持有的观念，并要求学生正确得体地运用形容词描绘情感，表达情感变化。本节课将处理SectionA1a-2d的内容。学情分析自然情况：我教的班级为普通班，其中1/5的同学英语基础较好，2/5的同学英语基础中等，2/5的同学英语基础薄弱，大多数学生英语学习兴趣较浓，乐于感知新事物。但还有一小部分同学基础相对薄弱。因此在设计课程时需综合考虑，在活动之间搭设台阶，循序渐进。课堂活动设计上遵循由易到难的原则，使不同层次的学生都学有所得。知识准备：学生在七下Unit5Whydoyoulikepandas?中学习了描述动物表达喜好，在八上Unit4What’sthebestmovietheater?中学习了根据个人喜好进行比较和讨论。教学设计教学过程教学步骤与时间预算教学活动设计意图Step1LeadinReviewthenewwordslearnedinlastclass巩固单词掌握能力Step2LookandlearnSslookatthepicturesandlearnvocabulariesaboutfeelings.通过具体语境输入关于情绪情感的词汇Step3pairworkGetSsknowtherequirementsofthetask.学生明确小组活动内容Ssmakeupastoryaccordingtothepictures.在真实语境中自主运用目标语言Sstelltheirstory.评价学生小组展示内容Ssevaluatethestories.Step4ListeningandspeakingSsdescribethetworestaurants.听前准备Sslistenandfillintheblanks.训练学生抓取关键信息的能力输入make+sb.+adj.的句式结构Sstrytothinkupotherwordswiththesamemeaningofuncomfortableandrelaxed.输入更多关于情绪的词汇Sstalkaboutwhichrestauranttheywouldliketogo.练习make+sb.+adj.的句式结构Step5ListeningandspeakingSslistenandnumberthepictures.训练学生抓取目标信息的能力Sslistenandcompletethestatements.训练学生抓取关键信息的能力输入句式结构Ssmakeupaconversation.练习重点句式Step6summaryofmakeSummarizethewaysofusingmake系统归纳make用法Step7ListeningandansweringSsfindouttherelationshipamongthepeople.训练学生抓取目标信息的能力Sslistenandanswerthequestions.引导学生挖掘情绪背后的事件复现重点句式结构Ssevaluatethestories.Step8ExerciseLetssdosomeexercise课堂巩固，随学随练HomeworkWritedownyourstory真实语境中使用和巩固目标语言评测练习汉译英。1.轻柔的音乐使我感到放松。Thesoftmusic_______me________.2.我更愿意待在家里看书。I______________stayathometoread.3.她说喧闹的音乐使她感到不舒服。Shesaidloudmusic______her_______.4.一直等她让我很生气。5.我宁愿待在家里也不愿去公园。6.为什么不去看电影呢？效果分析本课以一首歌为导入，让学生在一种轻松快乐的氛围里投入学习。首先的词汇教学先让学生复习上节课学过的新单词，再让学生在具体语境中体会如何恰当描述情绪。接着通过1b的对话输入make+sb.+adj.的句型结构并进行句型练习，2a的对话内容进一步丰富了谈论事物对人影响的句型及短语，学生通过同伴对话练习以上所学句型。2d的对话让学生体会到本课语言点在实际生活中的运用，并挖掘情绪背后的原因，为课程最后的输出活动奠定了基础。整个过程循序渐进，提高了学生的语言综合运用能力。课后反思本课的课型为听说课，让学生在听说互动的基础上轻松愉快的掌握如何用mak