蚂蚁和西瓜教案(15篇)

第页共页蚂蚁和西瓜教案(15篇)蚂蚁和西瓜教案(15篇)蚂蚁和西瓜教案1活动目的：1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。2、大胆猜测故事情节，积极参与讲述活动，能较连接的表达自己的想法。3、仔细观察，理解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵敏爱动脑筋的优点。活动准备：教学PPT活动过程：一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。二、艰辛的奋斗。1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?假如你是小蚂蚁。你最想怎么做?2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是____出来的?小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜测的一样吗?5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。7、那还有什么好方法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想方法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜?9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。三、寓意的升华1、为什么一开场小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。蚂蚁和西瓜教案2活动目的：1、通过集体阅读、模拟绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。3、根据已有经历，大胆表达自己的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。活动过程：(一)老师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。鼓励幼儿跟随老师一起模拟故事中的感慨词。引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、阅读到P1时提问：(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问：(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问：(3)叫来了伙伴后它们都想了什么方法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论，帮助幼儿理解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不快乐的画面。提问：(1)小蚂蚁什么时候不快乐了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后，是什么表情?(3)它们之后为什么又快乐了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进展总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很快乐。提问：(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。1、阅读P5时提问：(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问：(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)3、阅读P14时提问：(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问：(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问：(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进展总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也可以听从它的指挥，大家很团结，所以，才可以解决很多的困难。(三)老师完好讲述故事内容，鼓励幼儿跟随老师一起讲述自己熟悉的内容。教学反思：本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案3教育目的：1、理解故事内容，感受亲情的力量。2、初步懂得珍惜美妙的情感记忆。3、喜欢阅读图画书。教学准备：课件、绘本书教学过程：一、谈话导入提问：1、知道4月5日是什么节吗？2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？3、当你的亲人分开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？二、介绍绘本《爷爷变成了幽灵》1、介绍小男孩艾斯本艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷分开了艾斯本，爷爷去了天堂。2、老师讲述故事结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。3、谈话提问：〔1〕爷爷分开了艾斯本，艾斯本心中如何？〔2〕爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？〔3〕爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？〔4〕当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？〔5〕艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？4、再次完好欣赏故事。〔播放课件〕〔1〕重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，〔慈祥、失落、充满了爱〕鼓励幼儿不再害怕亲人的离去。〔2〕让幼儿对幽灵有一个正确的认识。三、老师总结归纳：虽然总有一天亲人会渐渐分开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美妙的地方。四、出示绘本书再次感受亲情的力量，懂得珍惜美妙的情感记忆。蚂蚁和西瓜教案4活动目的：1、理解蚂蚁的根本构造头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备：蚂蚁卡片假设干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。活动过程：一、开场部分。出示西瓜图，引出蚂蚁。师：小朋友，你们看，这是什么？〔西瓜〕看起来怎么样？师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿理解蚂蚁的构造。二、根本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么方法可以把西瓜搬回家？2、请幼儿上台模拟蚂蚁动作，老师操作图片，摆出蚂蚁的动作。小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。〔顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等〕小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。三、操作稳固。1、交代要求。师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。2、幼儿自由操作，师巡回指导。四、完毕部分。1、幼儿自由欣赏、表述。2、老师点评。蚂蚁和西瓜教案5活动目的：1、感受故事情节的`有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。活动准备：故事PPT，图片。活动过程：一、感知大小差异。激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜测引出蚂蚁。二、愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？——小蚂蚁们是怎么吃的啊！——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？3、搬不动怎么办？——还有什么别的搬西瓜的方法吗？4、西瓜皮有什么用？——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！蚂蚁和西瓜教案6设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵敏地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现才能等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目的：1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3．让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4．培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。经历准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经历。“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1．观看图片，模拟蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模拟各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”——从模拟绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3．幼儿示范，添画蚂蚁动态老师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1．创设情境，大胆想象老师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”2．交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，分享创意过程幼儿分享自己的创作，并欣赏交流别人的创作。老师讲评提升幼儿的经历，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模拟。让幼儿从模拟绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模拟中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的兴趣性。这一示范环节借助动作模拟、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的老师，生动的动作模拟不仅活泼了教学气氛，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象互相依托，游戏情境成为创意想象的泉，使幼儿的美术创作更精彩。蚂蚁和西瓜教案7活动目的1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心活动准备1.PPT2.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小朋友们，图片上你们看到了什么？〔西瓜、蚂蚁〕师：蚂蚁在干什么呢？〔要吃西瓜、要搬西瓜〕小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。二、理解故事情节老师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么〔一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动〕2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？〔蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动〕3.小朋友们有什么方法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法〔他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力量还是太小了，于是发动了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了〕小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？〔他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了〕师：小朋友，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、老师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打搅别人作画2.听到钢琴声往前坐3.作画工具整理六、展示点评师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于完毕了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了进步自我总结才能。在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进展交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完好的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了老师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到老师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。蚂蚁和西瓜教案8设计意图：一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种得意的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，比照强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。活动目的：1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。2、感知同伴之间合作分享的情感。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容活动准备：ppt，西瓜活动过程：一、活动导入价值分析^p：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉爽，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？2、有几只得意的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？二、蚂蚁搬西瓜价值分析^p：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作力量大。1、讲述故事，引导幼儿观察1〕蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？〔心情〕2〕它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？〔分享〕3〕蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？〔合作〕4〕蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？〔验证〕5〕蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？小结：蚂蚁们用了各种各样的方法搬西瓜，真是人多力量大啊！三、合作力量大价值分析^p：亲身理论，进一步感知合作的力量大。1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。2、师幼一起搬西瓜。活动反思：本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案9设计意图：本次的美术活动来于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《3~6岁儿童学习与开展指南》中提出的教育建议，要求创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此，我尝试让幼儿理解蚂蚁身体构造的根底上，用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。活动目的：1、理解蚂蚁的根本构造头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备：蚂蚁卡片假设干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。活动过程：一、开场部分。出示西瓜图，引出蚂蚁。师：小朋友，你们看，这是什么？看起来怎么样？师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿理解蚂蚁的构造。二、根本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么方法可以把西瓜搬回家？2、请幼儿上台模拟蚂蚁动作，老师操作图片，摆出蚂蚁的动作。小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。三、操作稳固：1、交代要求。师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。2、幼儿自由操作，师巡回指导。四、完毕部分：1、幼儿自由欣赏、表述。2、老师点评。蚂蚁和西瓜教案10活动目的：1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想方法搬大西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的词语。活动准备：故事PPT活动过程：1、感知大小差异，激发阅读兴趣。〔1〕看看，今天老师带来了什么？〔西瓜〕请你看看，这片西瓜长的怎么样？〔半圆形的红肉、绿皮、黑子〕你们吃过的西瓜是什么味道的呢？师：是呀，西瓜吃起来香香甜甜的，还有很多水分，听的我都想流口水啦！〔2〕这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢，瞧！谁来了？有几只小蚂蚁？西瓜和蚂蚁来比一比？你们发现西瓜怎么样？蚂蚁怎么样？〔感知大小〕〔3〕看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想，又会怎么做呢？2、愿意大胆表现，感受故事乐趣。〔1〕蚂蚁怎样吃西瓜。①小蚂蚁们坐在西瓜上开场吃西瓜，仔细看看，他们都是怎么吃的呀？幼儿答复：……师小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，啊呜啊呜真好吃！有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来！还有只小蚂蚁，好吃的都伸出了舌头！戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！②这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？让我们来看一看。〔2〕蚂蚁怎样搬西瓜。①观察模拟蚂蚁搬西瓜的动作咦？它们在干什么？仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢，谁愿意上来模拟下小蚂蚁的动作？〔请幼儿模拟蚂蚁搬西瓜的动作〕②西瓜动了吗？为什么？四只小蚂蚁搬不动大西瓜，这可怎么办？假如你是小蚂蚁，你会想什么好方法？瞧！他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦！〔3〕搬不动怎么办许多蚂蚁也搬不动大西瓜，还有什么别的方法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！〔幼儿自由发言〕你们想了那么多的方法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好方法！”这个方法是什么呢？〔观看画面〕于是，蚂蚁们都拿起了铲子开场把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。〔４〕西瓜皮有什么用瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？师小结：看，小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边，它们把西瓜皮当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真是一群得意淘气的小蚂蚁。瞧！它们一起玩得多开心！小蚂蚁们真是太棒了，我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗？3、介绍绘本，完好欣赏。刚刚这个有趣的故事，名字叫《蚂蚁和西瓜》，让我们再来完好地欣赏一遍。4：你觉得故事中哪个地方最有趣？吃西瓜的地方，师再播放这张幻灯，一起说说，下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事，一定更加有趣。附故事：草地上有一块又香又甜的大西瓜，四只小蚂蚁看到了这块大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说：“我们把这块大西瓜搬回家，和朋友们一起分享吧！”于是，四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜，可是都不行。怎么办呢？它们请来了所有的朋友来搬西瓜，可是西瓜太大了，还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动：“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是，所有的蚂蚁开场拿起铲子铲西瓜，终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦，小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去，把它当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真开心！蚂蚁和西瓜教案11活动目的：1.学习观察画面，乐意想想、说说。2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入股市、引发兴趣重点提问：1.这是一片怎样的西瓜?2.谁可能会最早发现这片西瓜?小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。二、看看、说说、想想感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的?3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办?你们想了这么多的好方法，小蚂蚁向德方法会和我们一样吗?我们一起看下去。(二)大家一起吃西瓜重点提问：1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们快乐地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”!三、完好欣赏进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣幼儿人手一份，自由说说故事。蚂蚁和西瓜教案12一、活动背景《蚂蚁和西瓜》是一本极富于兴趣性的图画书。漫画似的夸大，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。二、活动设计活动名称：《蚂蚁和西瓜》〔艺术〕活动目的：1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。活动过程：一、谈话导入。师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种方法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?〔评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的形象生动，得意，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。〕二、故事回忆，欣赏幻灯片。1.师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!2.集体阅读故事在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮助了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮助，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。〔评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。〕3.师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!三、动态形象，添画示范。这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!(一)分析^p动态，添画肢体(单图一)1.师：你能从哪里看出来他们很开心?〔评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。〕2.师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)〔评析：老师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。(二)观察表情，添画部分(单图二)〔评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。〕1.师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧!瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?(三)观察线条符号添加的作用(单图三)1.师：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!2.师：假如我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)3.小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，得意的小蚂蚁就画出来了，假如再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，得意的小蚂蚁就更加有趣了。〔评析：在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用，鼓励幼儿在绘画时运用这种方法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。〕四、示范西瓜做法。1.师：假如还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!2.师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(老师示范做法)假如你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。3.师：如今就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)〔评析：在教学活动后发现，这个操作环节可以放在活动前期准备中，这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。〕五、绘画创作。1.师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反响呢?又会发生些什么故事呢?〔评析：这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿创造的空间，鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。〕2.师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开场播放，你的工作就开场，当听到音乐停顿就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。〔评析：在绘画完毕后，尝试编的故事，然后与同伴分享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为介绍作品作准备。〕六、评价。1.老师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。师：你画的小蚂蚁在做什么呢?〔评析：提供幼儿讲述自己作品的时机，重点说说蚂蚁的动态，〕师：你最喜欢哪幅画?师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。〔评析：老师从蚂蚁的神态、表情进展点评，假如在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。蚂蚁和西瓜教案13教学目的：1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，理解故事情节的变化和内容。3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。4．通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。5．萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1．教学PPT.2．蚂蚁和西瓜的小书假设干。重点难点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，理解故事情节的变化和内容教学过程：一、开场部分1．请幼儿向客人老师问好。2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？〔蚂蚁和西瓜〕二、根本部分1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？〔很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜〕2.〔1〕接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？〔会吃掉它〕〔2〕那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？〔不能〕〔3〕那怎么办呢？〔把它带回家〕蚂蚁是怎么做的？〔一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推〕3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？〔喂，我在草地上发现好东西啦〕6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？〔请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好方法〕7.我们蚂蚁们是怎么做的？〔一起推，用杠杆撬，〕可是西瓜还是纹丝不动。〔用铲子挖，用吊桶运〕8.家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完〔吃的饱饱的，都躺在地上休息呢〕9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完好的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？三、完毕部分范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开场一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。教学反思：本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案14活动目的：1、学习观察画面，乐意想想、说说。2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：1、这是一片怎样的西瓜？2、谁可能会最早发现这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣〔一〕四只蚂蚁吃西瓜重点提问：1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎