高中信息技术-《疯狂动物城》之我们来“恶搞”教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE多媒体信息处理教学设计——声音和视频处理【教材分析】通过本节的学习，使学生能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意；【学情分析】学生对多媒体信息的处理，特别是声音与视频，有着浓厚的兴趣。但是学生掌握工具软件的使用程度是参差不齐的，这就要求教师设立基本目标和提升目标以满足不同层次学生的需要。【教学目标】（一）知识与技能：1．在对音频、视频的处理过程中了解常见的音频、视频格式2．通过学习能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息（二）过程与方法：通过教师的讲授、学生的自主探究，掌握处理多媒体信息的基本技能和方法（三）情感态度与价值观：通过情景设置和语言引导，培养学生勇于表达和积极创新的精神【重点难点】教学重点：让学生掌握处理多媒体信息的基本技能和方法教学难点：学会根据需求选择恰当的工具软件灵活处理多媒体信息【教学资源】多媒体教室课件（ppt）导学案【教学过程】一、情景导入师生一起看电影《疯狂动物城》的片段师：刚才的视频配音是原有影视作品的配音吗？师：刚才的配音是对原有影视作品进行重新配音、剪辑和制作，通过再创作来表达自己的想法和观念。通俗说法——“恶搞”，“恶搞”作品有的可以称之为经典，有的被指为“粗俗不堪”，今天我们就来一次文明的“恶搞”之旅，好不好？！二、教学过程（此过程导学案是学生学习的主要辅助工具）文明“恶搞”之旅第一站——加载素材（分三个学习小组）【实践体验一】（体验过程中教师循环指导，及时发现问题并加以指导）体验内容：加载视频体验方法：学生独立完成具体要求，教师指点具体要求：每个小组分别将本小组文件夹内的视频素材加载到会声会影中（素材位置：桌面\学习资源\多媒体信息处理\*组\视频.wmv）【你留意了吗？】会声会影10支持的视频格式有：_____________________________________会声会影10支持的动画格式有：_____________________________________【实践体验二】（体验过程中教师循环指导，及时发现问题并加以指导）体验内容：加载音频体验方法：学生独立完成具体要求，教师指点具体要求：具体要求：每个小组分别将本小组文件夹内的视频素材加载到会声会影中（素材位置：桌面\学习资源\多媒体信息处理\*组\音频.wav）【你留意了吗？】会声会影10支持的音频格式有：_____________________________________以此类推，你还有什么新发现吗？文明“恶搞”之旅第二站——素材剪辑、制作【实践体验三】（体验过程中教师循环指导，及时发现问题并加以指导）体验内容：素材剪辑体验方法：教师演示主要步骤，学生具体操作具体要求：将加载的视频、音频拖入相应轨道进行剪辑，达到音、视频同步。素材剪辑无非两种原则——“加法”和“减法”，本节课主要让学生练习的是“减法”，通过删除不需要的片段来实现音、视频同步。【实践体验四】（体验过程中教师循环指导，及时发现问题并加以指导）体验内容：导入字幕、创建视频文件体验方法：学生独立完成具体要求，教师指点具体要求：将字幕导入时间轴中的对应轨道，并创建视频文件文件格式为：wmv(352*288,30fps)保存位置为：桌面\练习成果上传\*组文件夹下文件名称为：组名+姓名比如：2组张三【你留意了吗？】会声会影10支持的字幕格式有：_____________________________________你对已创建的视频有什么改进建议吗？改进建议是：________________________________________________________教师根据探究情况进行总结并展示学生作品师生共同欣赏网络上的经典恶搞短片。给下面的操作以启发文明“恶搞”之旅第三站——再创作（发挥想象创作经典）【尽情发挥】（发挥过程中教师循环指导，及时发现问题并加以指导）发挥内容：自己配音发挥方法：学生独立完成具体要求具体要求：将视频导入视频轨，利用录音功能完成配音并创建视频文件文件格式为：wmv(352*288,30fps)保存位置为：桌面\练习成果上传\*组文件夹下文件名称为：组名+姓名+配音比如2组张三李四王二配音教师根据发挥情况进行总结并展示学生作品三、知识梳理师：我们的文明之旅一共进行了几站？（师生共同归纳总结）这些技能你掌握了多少？师生共同总结：加载素材——剪辑、制作——再创作（创建视频）1.如何从网上下载你需要的视频素材？借助视频下载软件：维棠软件2.如果你下载的素材不是你需要的格式怎么办？利用格式转换软件：格式工厂3.如何制作自己的字幕文件？字幕制作软件：百度音乐和记事本四、自我检测1.今天主要学习的工具软件是__________________________2.提到的工具软件有___________________________________________________3.常见的视频格式有_______________________4.常见的音频格式有_______________________5.常见的字幕格式有_______________________学生分析学生对多媒体信息的处理，特别是声音与视频，有着浓厚的兴趣。但是学生掌握工具软件的使用程度是参差不齐的，这就要求教师设立基本目标和提升目标以满足不同层次学生的需要。我所任教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问。但学生存在个体差异，能力层次不同，认知能力、思维能力也不同，所以在学习过程中实行自主学习和小组合作学习相结合的模式，自主学习可以提高学生的自学能力，小组合作学习可以促进团队精神的培养，且可以互相交流，共同完成任务，共同获取知识。本节课主要在自主学习的同时让学生共同完成一个提升目标的，充分调动学生学习的积极性，并且促使高层次学生带动低层次学生共同完成目标。效果分析本节课结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，从学生的兴趣和认识水平出发，利用声音和视频本身强大的吸引力，通过“恶搞”这个主线，让学生在愉快中学习，在兴趣中探索，充分调动学生的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。在以上方面基本达到预期效果。对于本节课的处理，除了让学生掌握处理声音与视频的基本技能和方法外，我还考虑如何在课堂中培养学生的创意，通过点滴的渗透让学生脑洞打开是我这堂课的另一个目标。本节课我尝试树立一个“简约创意”——自主配音，让创意的有效性和技术化达到相对融洽的结合，由于时间的关系并没有取得理想的效果。我期待自己的进一步改进。使学生能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意；教材分析这部分教科书内容包括：现代信息处理工具——计算机、字处理和表处理、多媒体信息处理、算法及其实现、智能处理。本节课的内容是声音和视频处理，大多数的教学内容都要和音频、视频处理软件的使用结合起来，达到使学生在“做中学”的学习效果。通过学习让学生能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。贯穿本节课的评测练习会声会影10支持的视频格式有：__________________________________________________会声会影10支持的音频格式有：__________________________________________________以此类推，你还有什么新发现吗？_________________________________________________会声会影10支持的字幕格式有：__________________________________________________你对已创建的视频有什么改进建议吗？改进建议是：__________________________________________________________________改进方法是：__________________________________________________________________今天的文明“恶搞”之旅经历了那几站？归纳一下吧【自我检测】1.今天主要学习的工具软件是__________________________2.提到的工具软件有__________________________________________________________3.常见的视频格式有__________________________________________________________4.常见的音频格式有__________________________________________________________5.常见的字幕格式有__________________________________________________________课后反思情境创设方面本意：以《疯狂动物城》的视频片断导入课题，激发学生学习兴趣，效果达到。不足：呈现的视频片段在画面大小、清晰度等方面有待提高。教学过程方面本意：一方面让学生通过层层递进的实践体验来逐步提高自己的操作技能，在完成体验过程中以学生自主学习为主；另一方面通过问题引导学生在学习过程中要多观察多留意有效信息。不足：课堂容量比较大，学生又急于完成任务，导致引导学生留意观察操作过程的设计没有引起学生的足够注意，也可能是引导问题过于简单的缘故。学生思维创新本意：展示恶搞房价的经典作品，让学生从主题上、思想上把握恶搞，以更高要求，更高的目标来对待自己的恶搞作品。同时也想激发学生的创新意识。毕竟简单的模仿也是创意的开始。不足：时间安排不够合理，没有给学生充分思考的时间，语音不够煽情，没有激发学生的创新欲望。学生合作方面本意：最后一个自由发挥项目让学生合作完成，期待高水平的同学带动低水平的同学不足：最后这个提升目标预留时间不足导致无法进行，从而使本节课学生合作没有展开。纵观本节课，时间安排不合理是最大的不足，视频、音频素材的加载在大部分学生完成的情况下仍然等待了好长时间，还有语音组织方面不够精炼也导致浪费了时间，如果把这部分时间合理分配给最后的自由发挥，相信学生会有良好的表现。课标分析课标指出“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养”，针对本节课学生的信息素养应表现在：对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力发表观点、交流思想、开展合作解决学习和生活中实际问题的能力遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任