英语教学总结-1

第页共页英语教学总结英语教学总结英语教学总结篇1转眼间，攀登英语已经伴随我们有两年多的时间了。通过这段时间我们实验老师和学生的共同努力，大家已经深深地爱上了神奇的攀登英语。攀登英语激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心；使学生开展听英语的意识，并积极进展模拟，培养学生初步的英语口语才能；促使学生养成爱说英语、敢说英语的习惯。因此，我在设计每一课的时候，紧紧围绕了攀登英语的核心目的，做了如下设计：1、预热环节：该环节以轻松欢快的歌曲开场了本堂课，学生们边做动作，边唱歌曲，从他们欢快喜悦的神情上看出了他们对这首歌曲的喜欢；把快乐带进英语课堂，营造愉快的环境，使学生体验到英语学习的兴趣。让学生展示了对话“Howareyou？”“Fine，thankyou。”，孩子们个个踊跃举手，个个都想展示自己，这样不仅营造了英语学习气氛，还调动了学生学习英语的积极性。2、歌曲童谣：播放WatchandListen局部时，我提醒学生要安静仔细地听；尽量准确清楚地重复。此童谣出现的单词和句子对学生来说都不简单，学生跟着唱歌、跳舞调动了学生我要学习的积极性。3、日常英语：我在播放的时候，ListenandRepeat环节重复了三次，学生在听和重复的时候，我及时对每一小组做出了评价。孩子看到自己的小组得分了，都很快乐，跟着说的声音也响亮了许多。该环节我通过老师问，学生充当小老师等多种操练方式让学生牢牢的掌握了“MayIein？”“Yes，ein，please。”“Thankyou。”句型。操练方式的多样化，不但可以激发学生的求知欲望，让学消费生新颖好奇感，而且还可以让学生在活动中学习，在学习中交际，在交际中创造。4、动画英语：动画是最能吸引孩子的眼球。只需要学生能轻松欢快地观看动画片，跟着动画片模拟局部简单句子和单词，兴趣是最好的老师，孩子们喜欢动画片，对里面的单词学起来也就轻而易举了。5、总结：通过孩子们在听说表演过程中给予的评价，最后总结出哪个小组获胜，孩子们就欢天喜地的在自己的学习记录本上涂上本小组获得的星星个数。及时的给予评价，肯定孩子的学习成绩，这好比给他们打了一支强心针，孩子们对学习英语的兴趣就更浓，信心就更足了。英语教学总结篇2一个学期又将完毕。在刚刚过去的学期中，我按照学校的安排，担任高二年11、12班的英语教学工作。在本学期中，我可以兢兢业业地做好自己的本职工作，严密的将进步教学程度与思想理论程度结合起来，努力完善自己的同时尽量为学生才能的进步提供契机，为学校的持续开展尽一分微薄的力量。在教育思想方面，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，坚决执行学校的各项规章制度。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训，学习了大量的理论知识。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须吸收并引进先进的教育观念，才能适应当今社会教育的开展。所以我不但注意从书本中汲取文化知识，更注重积极参加集体的理论学习，力争在新的形势下做一名荣耀而合格的人民老师。在教学方面，我深知，要进步教学质量，关键是上好课，保证课堂45分钟的效率。为了上好每一堂课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课，由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼，拥有相应的多媒体设备，得以运用多媒体辅助教学，新教材又大量的要求使用多媒体设备进展直观教学，为了增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采用课件教学，让学生尽可能的多承受丰富多彩的多媒体教学，学生的反映效果比拟好。2、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学形式。3、理解学生原有的知识根底，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。在备课组的统一安排下进展有组织的培优补差工作。4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。5。做好课外辅导工作，学生英语成绩差异很大，针对这种现象，我努力抓好后进生的思想教育和辅导工作。在做好教学工作的同时，尽一切可能的与班主任亲密配合。在与学生的交流中，我认真详细地理解每个学生的家庭情况和他们的思想根底、智力开展、兴趣爱好和性格特点，以便帮助他们解决困难和进展有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联络，争取家长的协助，共同教育好孩子。我一切工作从关心保护学生的角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他们获得的成绩，尊重他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。班主任和同学对此的反映都比拟好。6。积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，博采众长，进步自己的英语教学程度。7。经常学习优秀的教学论文和教学案例分析^p，努力进步自己多媒体课件制作的程度，及时总结自己在英语教学上的心得体会。随着时代的开展，社会对老师的素质要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将始终将工作放在首位，不因为个人的私事而耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己教学工作和导师工作。以更严格的标准来要求自己、鼓励自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的稳步开展奉献自己的力量。英语教学总结篇3高三年功课完毕后，必须对三年来所学内容进展梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习根底知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，进步才能。本学期完毕了,对于复习情况作一个总结如下:高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法.众所周知,在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能防止在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是汲取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习稳固已学知识，训练相应技能是进步学习效率不可或缺的重要组成局部。我的详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，理解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合才能的作业.比方说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用；假如课堂所学的是一些根本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生稳固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些【关键词】：^p，让学生复述课文。没有课后练习的复习稳固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。这一学期主要是第一,二轮复习.第一轮主要是针对会考,复习着重扎实根底知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要表达“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的根底差,所以对一些根底知识都反复强调.复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中理解英语国家的风土人情、文化风俗、历史人物等多方面知识。通过了每一单元标题启发学生联想、考虑以培养学生的思维才能。复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达才能。通过这样的复习方法，既了学生看图，为高考作文奠定了根底，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型,两全其美.第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合才能进展全方位的训练.学生能否获得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型〔听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面表达〕进展专题复习，同时进展综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟程度以及培养学生语言综合运用才能上。阅读理解的复习是一个重点，复习时我注意到了以下几点：阅读理解的命题特点1．阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2．题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3．体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等A阅读理解的主要题型1．直接信息理解题2．语句意义理解题3．逻辑推理判断题4．归纳概括主旨题5．假设情况推理题6．提炼中心拟标题B阅读理解解题技巧1．在解此类题一般采用两种方法：AB①读原文①看问题②看问题②读原文英语教学总结篇4研究说明，智商和学习的关联性远不如自我控制力和学习的关联度强。也就是说，一个人的自我控制力越强，他就越容易形成深度学习，他将来获得成就的比例就越高。1、公正和信任地教学——数据化一个老师对待所有学生是不是公正、对学生是不是信任是第一位的。一旦学生认为你对他没有信任和公正，就不会有真正的教育，学习也不会真正地开启。2、专业标准——听读打卡接龙21世纪，英语教学不断地顺应时代开展，并不断地追求打破，自然对学生的综合才能要求更高。所以对老师的要求也必须是专业标准教学。对于口语教学，因为有很多的条件限制，更需要老师对听读打卡有标准要求，并且要有详细的记录。3、有趣多样在这里我特别想鼓励老师追求一个境界，就是让每一节课都上得不一样，当然这有一定难度。同样的内容，在一班上课和在二班上课要不一样，越不一样越好，每一堂课就像一个试验，给学生们以学习的新颖感。4、尊重和关切——后进生的转化关注真正的教育力量都是来自态度的改变，老师是不是真的尊重学生、关切学生，是学习发生很重要的原因。老师对学生的尊重和关切会改变学生的学习态度，本质上是开启了脑神经新连接的基因。5、发现真问题—让学生举手不懂的问题提问每次考完试，我们都会评讲试卷，往往我们会忽略一件事，就是只讲错误频率高的题目，但本质上很多后进生就被我们忽略，很多对于成绩好的学生简单的题目，但对于后进生来说是困难的题目很容易被无视，所以我一般评讲试卷，每个题目都是让学生举手反应自己是否掌握知识点。除了分析^p试卷方面会运用发现真问题，还有更常用于正面管教班会课，从班会课也发现很多学生的真问题，更多的本质上的问题。英语教学总结篇5由于教学经历颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经历。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比拟完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的缺点,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开场,比方,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深化的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新颖血液。5、"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。英语教学总结篇6高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有必须的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便可以更好地教授学生。回首自我高三这一年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下，在与其他老师的交流和讨论中，教学还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。一、加强研究，进步复习备考工作的针对性认真学习并分析^p了高考题的类型，目的是总结规律寻找打破口。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本领。二、制定方案，加强复习的目的性。我们根据学生的详细情景，制定出实在可行的复习方案，把复习分为三个阶段。1、夯实根底，开展本领。近年来高考英语逐渐侧重于语言本领的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。所以，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。在此根底上，再经过科学系统的训练，开展本领，收到了事半功倍的效果。2、降低难度，回归根底，强化专题训练。进入高三后半学期，高考临近，根据学生的详细情景把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化记忆和训练。3、整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本领感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原那么。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。今年高考的启示及反思：〔一〕高考试题选材求新、求异的特点要求老师注重本学科根底知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识浸透本领的培养。〔二〕高考命题角度从知识运用、语言构造知识点的考察向语段、语篇的理解与运用本领的考察侧重，要求老师在教学中构建根底知识系统的同时注重根本技能的培养。〔三〕新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法构造，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了半开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。〔四〕高考英语的总趋势要求老师不断充电，迅速提升自身综合素质。高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路。英语教学总结篇7一学年的教育教学工作已经完毕，留给我的将是深化的反考虑和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学才能的进步，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也有许多缺乏之处。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中获得了一点成绩。如今我把我们的做法总结如下：一、深化理解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯我们的学生大多来自于农村，新目的英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因此学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种场面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因此在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间稳固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵敏掌握学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。二、配合课内比教学活动认真搞好备课教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比拟理想。三、认真组织课堂教学，打造高效课堂课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到进步。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用才能。为了让学生真正参加到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导，落实培优辅差方案英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是才能强，根底好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进展才能训练，以便他们到达更高层次。第二组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第三组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能进步;第四组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。五、立足长远，认真总结在本学年的教学工作中，我获得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在缺乏。例如：对学生还不够理解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。英语教学总结篇8本学期，我担任五年级的英语课教学。在校领导的关心帮助下，不断获得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、认真备课。备学生、备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结在教学中，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学方案，根据学生的实际学习情况和向其他老师获得的经历，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教诲学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮助后进生。二、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。三、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。四、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。五、开阔视野，自我充实。本学期，我将英语与其它学科相整合。这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，开展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。学生的学习效果也不错。我将不断充实自己，开展自己的才能。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。总之，在本学期的教学工作中，我可以紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，要更加努力学习和探究行之有效的教学方法，争取更上一层楼。英语教学总结篇9忙繁忙碌一学期已接近尾声，本学期我担任五、六年级的英语教学工作，英语教学总结。虽然教学经历不多，但我对教学认真学习，深化研究教法，并虚心向别人学习，较理想的完成了工作。为更好地总结经历，发现缺乏，有针对性地进步自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：成功之处：1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，贴在作业本上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对根底稍差的同学来说，那么是对他们良好表现的一个及时鼓励。2、做好教学准备，进步课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶然我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，在这方面我积极讲究方法。3、采用多种方法，活泼课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化，工作总结《英语教学总结》。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有兴趣。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。4、更新教学观念，全面施行素质教育。英语教学方法也要有所改变。课堂上采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，我在课堂教学上努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生才能素质的开展进展教学。采用"知识技能，学习才能，学习态度"来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习才能素质的全面开展效劳。存在的缺乏：1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排挤，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做老师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程。本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于自己进一步研究、探究，同时及时的评价我还做得不够好，以致于在期末检测时，学习困难的同学根底知识掌握的很糟糕。3、对学生的口语训练有待进一步加强由于我所教的学生全是农村的孩子，所以学习英语、说英语都有很大的困难。特别是那些学习困难的孩子，他们更是没有自信，不敢开口。孩子们运用语言的`才能还很差！这也是教学中的一个难点，对于如何打破这个难点，我还没有合适自己的方法。4、自身的缺乏自己由于不是专业的英语老师，所以还在很多方面急待自己去学习，不断充实自己。特别是自己的授课口语不是很流利，今后要多学、多记、多练。力争在下学期的教学中记会100句口语。不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还算不错，虽然还有很多缺乏之处，我想这些缺乏，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和进步，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。英语教学总结篇10一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施备学生、备教材、备方法、备考试：通过互相间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法合适自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考察学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际才能。从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的修改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓重的教研气氛，尽可能做到了信息畅通，资共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。二、努力改良课堂教学，进步课堂活动的真实性和有效性全体老师都根据自己的方案,采取了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化、如王伟峰老师对培优扶差的落实，对中考时差生的稳固率做得非常细致。黄玉梅老师对学生的分层教学想尽了计谋。洪静老师对学生的心理疏通和鼓励成为了学生最大的支柱。汪娟老师的课后的个别辅导对学生的帮助特别大,一个一个小目的的落实等,老师们可是费尽心机。1、打破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语程度,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归根底鉴定,进步学生的阅读、写作才能。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。2、强化阅读,写作的训练:在回归根底的前提下,对阅读与写作进展了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律3、强化听力训练:最后一个月,充分利用早自习时间和课外辅导时间,一共系统地对学生进展了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵敏把握技巧、三、从质量分析^p中找出提升空间：质量分析^p的目的是总结好的经历，并找出提升的空间，每次考试后,，都要进展横向纵向比拟，分析^p考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进展详尽的分析^p，明白教学的差距在哪,老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。总之，九年级教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经历的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断讨论科学的教学方法，我相信我们一定会有收获的，而且我们也会再接再厉，继续努力的。英语教学总结篇11光阴飞逝，转眼就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的开场，开场了我与小朋友们的生活。在这一学期中接触了很多新颖事物，也更过的理解了孩子们的世界。教学幼儿园小朋友英语是一件充满了乐趣又极具耐性的事情，我在这一学期的中渐渐适应了这样的生活，引导幼儿去学会他们所认识的事物的英文，纠正他们的发音，当幼儿可以很流利的说出一些单词或句子时，自己就会感到快乐。这学期，我教两个年级六个班也就是小班和中班的英语。刚开场时，教起来有些费力，一是不知道怎么开场这个上课的过程，二十也不懂得如何去与小朋友们沟通，提升幼儿的积极性。后来去留意其他老师上课，也逐渐渐渐揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习，选择多种多样的教学方法，促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假设幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融进到活动中。反之，假设只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取适宜的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。1、情景教学法。幼儿的语言才能是在实际运用过程中开展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等，通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到稳固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维才能和运用才能，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，轻易遗忘的弊病。2、游戏教学法。曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的时机，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中把握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf，wolf，whatcanyoudo？是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼答复，Icaneat。然后开场追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经历的根底上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo？Icanjump/run。锻炼了英语听说才能，在玩中学习并得到开展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的根底。3、引进竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。任何一种