高中化学-化学键与化学反应中的物质变化教学设计学情分析教材分析课后反思

化学键与化学反应中的物质变化教学设计教学内容教师活动学生活动备注复习引入联想·质疑，PPT引导、展示倾听、思考、回答总结第一章主要内容，引出化学键，1分钟课前预习区反馈指出问题所在，公布正确答案，引导思考改错、思考自我评价检测、督促预习情况，养成自主学习好习惯，2分钟新授化学键组织并参与“互助展示1”的研讨，引导展示、归纳小结1小组自主、互助和展示，相互质疑和评价限制时间，多展示，及时进行小组赋分评价PPT展示并强调和板书对比分析，体验强相互作用注意与分子间作用力相对比，7分钟共价键组织并参与“互助展示2”的研讨，动画模拟，引导展示、归纳小结2借鉴电子式讨论成键的原因、成键过程和条件和存在等电子式的书写(小黑板）及利用可作出微视频供学生课下学习体会，10分钟离子键引导、组织、质疑、点评、小结自主、互助、展示、对比分析、组内讨论、组间评价课堂小组赋分公平，提高学习积极性，10分钟离子化合物和共价化合物穿针引线，引导点评，点评总结，拓展延伸自主阅读、互助讨论、总结反思强调概念，针对练习，少用时间，10分钟课堂小结概括整合提升认识课堂检测组织引导、点评反馈阅读、思考、展示、体会3分钟左右布置作业见学案及微课程下课化学键与化学反应中的物质变化学情分析学生已经初步了解了原子结构、元素周期律和元素周期表等物质结构知识，也知道化学反应的特征是有新物质的生成，但不了解原子间如何形成更大的微粒——分子和离子（原子团），对化学键的引入还是有完全的陌生感。授课时要借助实验数据经过学生的互助讨论说明化学键是相邻原子间的强烈的相互作用，进而了解其分类和实质。离子键和共价键的形成过程是重点和难点，学生也只有借助于最外层电子达到稳定结构来理解，学习时应注意进行对比分析，多采用图片、动画模拟等形式加深理解。学生对静电作用的认识也是停留在表明上，教师应加以指导和说明。离子化合物和共价化合物知识与化学键相联系后，引入只是水到渠成的事。重点放在化合物与化学键的关系上，注意稀有气体没有化学键等拓展知识。化学键与化学反应中的物质变化效果分析本节课由于内容较多，课堂容量大，又比较抽象，授课时间略显不足，但学生掌握的程度还是不错的，课堂达标率较高，对化学键、离子键、共价键、离子化合物和共价化合物等概念的理解还比较顺利，电子式的利用也不显得太生僻。本节课是学生了解原子间组合成分子和离子方式的开始，为从微观上认识物质的性质开了个好头，学习中应尽可能尊重学生的主体地位，发挥教师的引导组织作用，让学生放开，多自主学习，多互助合作，大胆展示自我的风采，提高口头表达能力和自信心。只有学生的能力得以发展，教师才能真正得以解放出来，提高课堂教学效率和质量才不是空谈！化学键与化学反应中的物质变化教材分析一、学习目标【知识与技能】1.理解化学键的含义，能描述离子键、共价键的形成过程与形成条件2.会判断离子化合物和共价化合物,会用电子式表示简单化合物的形成过程3.初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质4.用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型。【过程与方法】学案导学、“自主、互助、展示”的小组合作学习，讨论、对比分析。【情感、态度、价值观】结构决定性质，微观决定宏观二、【重点、难点】离子键、共价键的形成过程三、本节课在教材中的地位:《化学2》是物质结构理论，以原子结构、元素周期律周期表和化学键为主，这是学生初步接触结构决定性质的化学学科思维模式，对学生形成良好的学科素养至关重要，而本节课正是从微观上认识化学反应中物质变化的深入。不同版本的教材知识点大同小异，只是呈现的方式和先后不同，人教版上增加了极性共价键和非极性共价键内容，考虑到学生的接受水平，在必修中不宜讲得太多、太深。只是要让学生对化学键的涵义及离子键、共价键的形成有个初步的认识，并能正确区分离子化合物和共价化合物，知道化学键与化合物之间的关系即可。所以，诸如电子式、极性共价键和非极性共价键均不介绍，但电子式可帮助学生理解化学键的形成过程，可用微视频的形式让学生课下自学。【课前预习区】【自主学习】1.化学反应的特征是；2.化学反应中物质变化的实质是。3.原子间的称为化学键。4.间通过形成的化学键叫做共价键；间通过形成的化学键叫做离子键。5.的化合物称为离子化合物；的化合物称为共价化合物【自我检测】1.下面所列的是一组你熟悉的物质(按要求填序号）：=1\*GB3①HCl=2\*GB3②CO2=3\*GB3③H2O=4\*GB3④H2=5\*GB3⑤NaOH=6\*GB3⑥Cl2=7\*GB3⑦NaF=8\*GB3⑧Ar=9\*GB3⑨CaO=10\*GB3⑩MgCl2(1)含有共价键的物质有(2)含有离子键的物质有(3)属于离子化合物的是(4)属于共价化合物的是【课堂练习】1.下列物质的变化中，有共价键明显被破坏的是（）A.I2升华B.NaCl颗粒被粉碎C.HCl溶于水得到盐酸D.从NH4HCO3中闻到了刺激性气味2.下列各组物质中，两种物质所含化学键类型不同的是（）A.H2O和HNO3B.NaCl和NH3C.CaF2和CsClD.Cl2和O23.下列物质是离子化合物，但阳离子与阴离子个数比不为1：1的是()A.Na2O2B.H2SO4C.NaHCO3D.Ca(OH)2【课后巩固区】1.下列关于化学键的叙述正确的是（）A.化学键既存在于相邻原子间，又存在于相邻分子之间B.两个原子间的相互作用叫化学键C.化学键通常指的是相邻原子之间的强烈相互作用D.离子键就是阴、阳离子之间强烈的吸引作用2.下列性质中，可以证明某化合物内一定存在离子键的是（）A.可溶于水B.较高的熔点C.水溶液能导电D.熔融状态能导电3.下列各数值表示元素的原子序数，其表示的各组原子能以离子键相结合的是（）A.12和17B.1和17C.6和8D.6和164.下列过程中，共价键被破坏的是()A.水的气化B.溴蒸气被活性炭吸附C.食盐溶于水D.HCl气体溶于水5.物质中既含有离子键又含有共价键的是（）A.H2OB.KOHC.Na2SD.N26.现有下列物质:①O2②NaCl③Na2S④H2SO4⑤NH4Cl⑥Na2CO3⑦CO2⑧NaOH⑨CaCl2⑩CH4请按要求填写（用序号）（1）这些物质中，只含共价键的是；（2）只含离子键的是；（3）既含共价键又含离子键的是。7.按要求组合化学式：（1）在Na、O、Cl三种元素中相互间可以形成的离子化合物有（填写化学式，下同，尽可能多写）；（2）在H、O、Cl三种元素中，相互间可以形成的共价单质或共价化合物有。化学键与化学反应中的物质变化课后反思通过这一定时间的准备、试讲、录像、微视频的制作，我感觉自己的收获很大，在多方面取得一定的进步和提高，有成功，也有不足，只有亲自参与其中，不够成功与否，这种历练都是一笔宝贵的财富，现在总结如下：优点：尊重学生的主体地位，采用学案导学、“自主、互助和展示”的小组合作学习，思路清晰，结构紧凑，教学手段丰富，学生的参与意识较强，课堂教学效果不错，反应了新课程改革的要求和成果。不足之处课堂容量大，时间分配不甚合理，教学环节没有全部展现。小组互助合作主动性略显不足，学生放不开，课堂气氛还应该再活跃一些。.教师的课堂组织、点评和驾驭能力还有上升空间，课堂语言和教态等要多注意精炼和雕琢。化学键与化学反应中的物质变化课标分析在普通高中《化学课程标准》中本节课的课程标准如下：认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。知道化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的本质。《化学1》的主要知识点是元素化合物知识，《化学2》是物质结构理论，以