落叶主题教案

第页共页落叶主题教案落叶主题教案落叶主题教案1目的：l、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿纯熟掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。2、培养幼儿反响敏捷及注意力集中。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。准备：十六宫格、小落叶的图片假设干，呼啦圈六个。过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。提问：A、大树叶是怎么飞上来的？〔*〕我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。B、小树叶是怎么飞上来的？〔**〕小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。C、一共有几片小树叶飞上来呢？大，考吧。幼师，网出，处！〔2片〕我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。〔幼儿练惯用手拍节奏〕3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？〔请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习〕三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子〔呼啦圈〕，你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。如今我们一起唱歌〔歌曲附后〕，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。〔游戏第一遍〕提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？〔游戏第二次〕四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：〔出示十六宫格如图一〕a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开场来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开场，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。〔请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。〕4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？〔请一位幼儿跳〕B、这是谁编的舞蹈？〔请几位幼儿同时跳〕C、这又是谁编的？〔请这组幼儿一起跳〕5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？〔全体幼儿把三段舞蹈连起来跳〕五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开场了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！〔听音乐出活动室〕附歌曲：1=F2/41111│3531│2222│7275│一片两片三片树叶四片五片六片树叶1111│3531│5544│321—‖七片八片九片树叶飘呀飘呀落下来。活动反思：这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的机密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，合适幼儿演唱。音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以进步孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和理解。落叶主题教案2一、活动目的1．通过学习散文诗，开展幼儿思维的连动性、灵敏性。2．开展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。3．开展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。二、活动准备1．根据散文诗内容画一幅图画。2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。三、活动过程(一)老师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。(二)老师有表情地朗读散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?2．树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。1．树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模拟散文诗的语言进展完好讲述。2．小朋友想用落叶做什么?(六)教小朋友学习有感情地朗读。四、各领域浸透安康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。科学：让幼儿理解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。五、生活中浸透通过清扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。六、环境中浸透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽风光。七、家庭中浸透家长带着小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，理解秋天的变化。八、活动评价落叶主题教案3主题说明秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探究、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知构造，开展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克制着自己认知、表达的局限，打破自己原有的程度，进入自觉的、积极的学习状态。环境创设●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的气氛。●带着幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。●组织远足或秋漩活动。●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。家园共育●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起欣赏。●和孩子一起讨论叶子的方法并精心叶子。●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理才能。●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。活动区域提示落叶主题教案4活动目的：1、能与同伴一起用涂印的方法作画。2、感受涂涂印印的乐趣。活动准备：图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进展树叶印画，拼贴。活动过程：一、谈话导入。(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)老师：小朋友们好!今天又到了区域活动的时间，你们知道如今是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下许多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体欣赏。二、介绍各个区域。1、操作区。——老师：今天老师这里准备了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?——树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有许多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?——请你把一样的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么一样及不同的地方。2、图书角。(出示你好，秋天主题书)老师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有很多秋天的风光，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规那么。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进展区域活动。四、拾掇材料，完毕游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。落叶主题教案5主题简单说明：凉快的秋风扑面而至，一片片落叶拨动着孩子们探究的欲望，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合，丰富多彩的树叶给幼儿提供了探究、发现、表达的广阔空间。追随着舞蹈的树叶，树叶、制作树叶蝴蝶、用树叶进展装饰、观察理解各种树叶的叶脉、用树叶创造新的形象，并寻找风和落叶的微妙关系……。摇曳多姿的树叶就是一方天地、一个世界，在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿建构着自己的认知构造，激发热爱自然和生活的情感，进入自觉地、积极的学习状态。10月份我们将充分借助《落叶飘飘》这个主题，发挥成人启发、引导作用，激发幼儿热爱自然和生活的情感，提升幼儿原有经历，逐步养成擅长观察、擅长考虑与探究的习惯。当然，假如在您的大力支持与配合下，孩子的进步与进步会更快。一、教学活动：1、语言活动《树叶蝴蝶》。这首诗歌的语言非常形象和富有动感，符合小班孩子的学____点。因此，在第一环节，我们将观察和幼儿的动作表演整合起来，动作表演与幼儿的语言表达整合起来，这种双整合的策略能帮助幼儿对树叶被风吹后的一种情景有一个完好和明晰地感知，孩子们的想象非常丰富，有的说像飞机，有的说像蜻蜓、有的说像雪花、有的说像小鸟。为学习儿歌和创编儿歌做好经历的铺垫。而第三环节的创编在活动中显得非常舒畅，孩子们马上感悟到交换法，在迁移第一环节的经历的根底上，又丰富了几个内容，如气球、小蜜蜂等。看着孩子们对活动极大地兴趣，我在完毕环节想到了表演互动。请小朋友扮演小树叶，老师扮演秋风，师幼边创编边做动作，儿歌完毕，幼儿摆好一个创编形象的动作。游戏玩得很成功。2、艺术活动《彩色树叶的蝴蝶》。整个活动环节的安排比拟合理，在学习涂涂印印的环节，老师采用儿歌和示范结合的方法，能比拟有效让幼儿理解印树叶的过程和方法；而在初次感知画面布局关系的环节，老师采用情景表演和形式，使幼儿有比拟直接的空间感。但是，老师在示范时忽略了一个细节，用小棉球涂色时，老师在示范桌上涂色，而印在黑板上，而没有告诉幼儿在涂颜色时放在桌上，因此，有个别幼儿在操作纸上涂色，再印，使得画面有些模糊。由此可见，老师在活动中一定要从小班孩子理解才能出发，注意每一个细节。3、艺术活动《挠痒痒》。老师处理难点和重点时主要采用图谱策略和情景表演的策略。在第一环节采用情景表演，很快吸引幼儿的注意力，初步感知歌曲的内容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”时用了简单的图谱，帮助幼儿理解旋律的上下走向和演唱的数量。通过施行，感觉这两个策略非常有效。而在第三环节的表演，是孩子兴趣的顶峰，老师在游戏玩法上没有很明确的交代，有个别淘气的幼儿有些不遵守游戏规那么。因此，老师根据幼儿的游戏兴趣，在自由活动可以继续开展游戏，进一步明确游戏的玩法和规那么。4、科学活动《什么东西飘下来》。本次活动创设了一个相对宽松的活动气氛，让孩子们自己去探究不同物体下落的速度和状态的不同。在请孩子们用动作表现出来，用语言进展相应的描绘。而在活动中我们也惊喜的发现，孩子们非常投入的在实验、观察、再实验等。但在活动中老师提供的材料有限，假如将本活动和班级科探区进展整合相信效果会更好。二、游戏活动：1、角色游戏：本周主要游戏目的：〔1〕初步理解《果果便利店》《理发店》游戏的玩法，理解游戏材料的使用方法。〔2〕愿意参与到游戏中，体验游戏的快乐。〔3〕引导幼儿扮演顾客参与四个游戏，在游戏中建立初步的交往意识。主要指导方案：〔1〕回忆上次玩过的娃娃家和银行游戏的玩法，知道角色的任务。〔2〕指导孩子将生活经历迁移到娃娃家、银行游戏、超市和理发店中。〔3〕乐意用语言、动作等途径游戏中和同伴交流，知道游戏完毕和老师一起整理游戏材料。〔4〕知道游戏完毕要讲评，能安静地倾听，大胆参与讲评。2、区域游戏：本周区域游戏的内容为：1．建构区：叠积木、泥工：树叶2．美工区：彩色的小路、画树叶3．生活区有趣的树叶装饰、绕毛线4．表演区：音乐游戏：挠痒痒、5、益智区：树叶分类、给树叶宝宝找妈妈孩子们最喜欢树叶分类的游戏，孩子们非常有耐心的将树叶按颜色形状进展分类。三、课题活动：探究活动《海底世界》这是一个科学探究活动，引导幼儿在游戏中理解磁铁的特性，知道磁铁可以吸住的物品有哪些。落叶主题教案6幼儿分析^p：中班的孩子已经开场关注自己身边的周围事物，可以擅长观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经历是很重要的。活动中以树叶的用处为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目的的，合适他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探究，通过体验过程，交流经历，尝试用多种方法来解决问题，鼓励他们从不同角度考虑问题。活动目的：1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑才能。3、培养幼儿的亲情感及口语表达才能。4、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、多种形状、颜色、大小不同的树叶假设干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐《小树叶》、落叶图片。活动过程：〔一〕观察落叶带着幼儿观察深秋的自然风光，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。〔幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。〕〔二〕欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。〔通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。〕〔三〕展开幼儿想象1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。2、观看图片，老师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进展讲解。〔通过想象与观察欣赏，幼儿理解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。〕〔四〕落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用处。〔落叶可以做什么？〕2、幼儿进展操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进展自由操作，做出自己喜欢的作品。〔1〕利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。〔通过编制，锻炼幼儿小手的乖巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。〕〔2〕利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。〔让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。〕〔3〕制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的'树叶面具。〔五〕作品欣赏、评价欣赏——欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。活动反思：本次活动一开场我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再渐渐引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的一样点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。落叶主题教案7教学目的：1、加强幼儿对对环境的意识，知道自己与环境的关系；2、感受秋季的到来，在理论中体会秋天的特征；3、学会互相合作，体验劳动的乐趣及保护环境的快乐。教学重点：通过理论理解秋天，知道树叶变黄，树叶飘落是秋天的一个重要特征。教学难点：在理论中感知劳动的乐趣及保护环境的快乐。教学方法：理论感知、合作讨论法。教学准备：塑料筐子或塑料袋假设干。教学过程：一、开场局部1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园，让幼儿观察。2、谈话讨论：如今是什么季节？你看到了什么？为什么？二、根本局部1、老师从地上拾起一片树叶，以小树叶的口吻诉说故事《漂泊的小树叶》导入课程。2、师生共同为“漂泊的小树叶”出谋划策，帮它们找“家”。3、师生共同拾落叶。4、集体讨论：你拾了多少树叶？拾完树叶后，你感觉怎样？5、老师讲评。三、完毕局部1、幼儿将拾起的树叶倒入垃圾箱。2、洗小手，自由完毕。落叶主题教案8活动目的：1、初步感知秋天的季节特征。2、尝试进展对应、分类等简单的数学活动。3、体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。活动准备：1、组织幼儿到户外。2、装落叶用的袋子或篮子。3、学习包《主题活动·飞舞的叶子》活动过程：1、组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题：(1)、引导幼儿仔细看看书上的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。(2)、组织幼儿围坐在落叶树下，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。(3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。2、认识叶子(1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶?(2)、引导幼儿观察落叶像什么?3、拾落叶引导幼儿分散在落叶树下捡树叶，要求幼儿不能走远。4、引导幼儿把捡来的落叶按不同树叶进展分类小结：秋天让树换上了另一种颜色的“衣服”，也让大地换上了颜色。秋天的风光真的好美啊。落叶主题教案9活动目的1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。2、理解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备红、黄、绿颜色的树叶假设干，树叶飘落的幻灯片活动过程一、律动《小手拍拍》二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？〔树叶〕这是什么颜色的树叶？〔红颜色的，红树叶〕，这是什么颜色的树叶？〔绿颜色的，绿树叶〕，这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。四、学习儿歌《落叶》小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。3、模拟各种小动物的声音读儿歌。五、游戏1、如今请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？老师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”老师说：“刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。”老师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！活动延伸爸爸妈妈一起去捡落叶。活动反思由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。落叶主题教案10教育价值这个活动的教育价值主要在理解散文诗的内容后理解落叶的作用，再根据这个知识点进展续编。活动目的1、知道落叶是秋天典型的季节特征。2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的构造进展仿编。活动难点理解散文诗的内容，进展续编诗歌。活动准备挂图、幼儿用书、字卡。活动过程一、谈话引出1、齐唱《小树叶》2、这些美丽的树叶都飘到哪里去了？3、老师带来一首《落叶》二、欣赏散文诗1、出示挂图，老师朗读。2、幼儿使用幼儿用书，理解诗歌内容。3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇。4、幼儿学念三、续编散文诗大家说得好的地方用句子编进去。四、分享交流活动反思设计《落叶》的活动，是想通过活动使孩子一方面可以借助诗歌的构造进展创编，另一方面也能进一步理解树与人类、动物的关系，产生保护树木的情感。于是我把它定位在综合活动，突出的科学和语言方面的内容。可是实际操作的过程中感觉整个活动侧重语言活动，设计成为语言活动，难点是诗歌的仿编，孩子们的生活经历有限，为此仿编的内容比拟重复。在下次类似的活动中，可以事先丰富好孩子们的语言环境。落叶主题教案11活动目的：1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。2.感受植树中的各种排列乐趣。3.开展幼儿思维和口语表达才能。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.各种常见树种在不同地方的图片。2.常绿树叶、落叶树叶假设干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。3.不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。4.一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。5.散文《树真好》的图书。6.汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。活动过程：一、周围的树1.(出示汉字“树”)这是“树”，你在哪里看见过树?小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。——这个环节，孩子们的表述根本上是经历的回忆，所以都可以围绕中心来进展。二、认识的树1.这些树中，你认识哪些树?——这也是引发孩子对周围的树的名称回忆和交流。在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。当孩子说到柳树时，老师就顺势进入下一个环节。2.在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了?——这是一个比拟特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进展。3.春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?三、区分常绿树和落叶树1.(出示汉字“落叶树”)像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。2.(出示两种叶子)这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些【关键词】：^p，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的【关键词】：^p。在活动中，孩子一开场就只拿了一片，于是，老师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立即可以明白。3.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样?——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，老师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它(常绿树)的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。老师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比拟厚、颜色深、外表有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。4.区分香樟树的归属。(1)(出示香樟树的叶子)这是常绿树还是落叶树的叶子?——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完好对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。(2)(出示香樟树满地落叶的照片)这是香樟树如今的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗?在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。老师追问：为什么?也有的孩子仍然认为：它是常绿树。老师也追问：为什么?(3)(出示《植物》书)这本书的名字是……(大班的孩子认识)是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树?在活动中，老师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”——通过这样的认识的碰撞，一个完好的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，老师的照本宣“读”会非常有效。四、一起来种树1.落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……(用