2022年六安市霍邱县事业单位笔试试卷及答案中学教师岗

第页\o"2022年苏州市市属事业单位考试试卷及答案.pdf"2022年六安市霍邱县事业单位招聘笔试试卷及答案（中学教师岗)毕业院校：姓名:考场号：准考证号:请遵守考场纪律，严肃考风考纪，杜绝考试作弊行为一、单选题（错选、多选不得分)1.教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（）(1分)A、需要层次理论B、强化理论C、自我效能感理论D、成就动机理论答案：B解析：通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。2.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。(1分)A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：C解析：班级授课制亦称班级上课制，与个别化教学相对，它是一种分班级进行的教学组织形式，最初尝试于西欧16世纪，17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定，19世纪开始在世界各国大规模推广，一直沿用至今。故正确答案为C。3.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。(1分)A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳答案：A解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。现在，这一概念已成为当代管理体系的重要组成部分。其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。目标具有很强的导向作用和激励作用。故正确答案为A。4.迷信、巫术的流行，说明（）影响社会态度的形成。(1分)A、经验的情绪后果B、参照群体C、知识水平D、社会因素答案：C5.需要层次理论中的成长性需要是指（）。(1分)A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。成长性需要即属于此，其他的需要都是基本需要。6.米勒为了解释短时记忆的容量，提出的一个概念是（）(1分)A、单元B、组块C、单位D、组织答案：B解析：短时记忆的容量一般是5~9个，但是常常会因为实验材料的不同而出现较大波动，米勒便提出“组块”这个概念来解释。7.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）(1分)A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效答案：B解析：动景运动是当两个刺激按一定的时间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视、电影运用的就是这个原理。8.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）(1分)A、联觉B、幻觉C、感觉对比D、感觉适应答案：A解析：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。9.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）(1分)A、10~12岁B、8-10岁C、0~2岁D、2?7岁答案：D解析：自我中心是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考虑问题。前运算阶段的年龄段为2?7岁。10.借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是（）(1分)A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能答案：B解析：内部言语的活动符合智力技能的特点，因此智力技能又称为心智技能。11.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。(1分)A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则答案：C12.合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（）(1分)A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习答案：A解析：合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法，不仅培养了学生主动求知的能力，还发展学生合作过程中的人际交往能力。因此它代替的是以教师为中心的教学方式。13.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。(1分)A、位置记忆法B、编简C、谐音联想法D、语义联想答案：B解析：编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。14.狭义的教育是指（）。(1分)A、文化传授B、课堂授课C、经验传授D、学校教育答案：D解析：狭义的教育则指以影响人的身心发展为目标的社会活动，即学校教育，指教育者根据一定的社会要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。15.取得教学成功的内因是（）。(1分)A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用答案：D解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。16.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。(1分)A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的答案：D解析：根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。17.下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。(1分)A、心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B、心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的C、心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D、心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病答案：D解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。18.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。(1分)A、权威B、威信C、角色D、社会地位答案：B解析：题干为教师的威信的含义。19.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。(1分)A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书答案：C解析：学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。20.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。(1分)A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法答案：D解析：训练发散思维的方法有多种，用途扩散是其中之一。21.廖世承在（）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。(1分)A、1903B、1908C、1913D、1924答案：D解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。22.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）(1分)A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说答案：D解析：形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。23.发散思维的基本特征没有（）。(1分)A、多样性B、独创性C、流畅性D、变通性答案：A解析：发散思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。24.下列哪种学习策略属于元认知策略?（）(1分)A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记答案：A解析：答案为A。学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。设置目标属于计划策略。25.最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。(1分)A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注课程答案：A解析：选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”等等。因而这些新手型教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项C关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。选项D为迷惑选项。因此本题的正确答案为A。26.不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。(1分)A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生的智力、体力和创造才能C、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D、学生在课外独立自主进行学习的能力提高答案：D解析：普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。27.下列关于教师威信的观点错误的是（）(1分)A、教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B、教师的威信分为权力威信和信服威信C、教师威信实质上是一种良好的师生关系D、教师应该树立权力威信答案：D解析：教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。28.课程的组织耐式或设计课程的种类指的是（）。(1分)A、课程类型B、教学计划C、课程标准D、教科书答案：A解析：将课程划分种类，需要一定的标准。课程类型就是指课程的组织方式或指设计课程的种类。29.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。(1分)A、20％B、28％C、33％D、30％答案：C30.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。(1分)A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：A解析：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。31.对程序教学贡献最大的是（）。(1分)A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳答案：A解析：程序教学始创者是普莱西，贡献最大的是斯金纳。32.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。(1分)A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学手段答案：B解析：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学策略。33.（）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。(1分)A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标答案：C解析：课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。34.以下不属于影响创造性的因素是（）。(1分)A、环境B、智力C、个性D、遗传答案：D解析：影响创造性的因素主要包括环境、智力、个性。因此本题的正确答案为D。35.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。(1分)A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式答案：A解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式。36.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。(1分)A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能答案：C37.教育史上最早出现的教学组织形式是（）。(1分)A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学答案：A解析：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。38.世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。(1分)A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆答案：A解析：记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。39.在中小学生的注意发展中,小学低年级学生的（）占主导地位。(1分)A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无目的注意答案：B解析：小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。40.构造主义主张研究（）(1分)A、认知B、意识C、行为D、无意识答案：B解析：构造主义心理学主张研究人的直接经验即意识,并分为感觉、意象和激情三种元素。41.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。(1分)A、学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B、团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C、个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D、经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导答案：D解析：对此类学生应适合于个别辅导。42.一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。(1分)A、中间部分内容记忆效果最好B、开头部分内容记忆效果最好C、头尾部分内容记忆效果最好D、结尾部分内容记忆效果最好答案：C解析：根据记忆效果规律，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果，头尾部分内容记忆效果最好，因此本题的正确答案为C。43.下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是（）。(1分)A、因材施教原则B、因势利导原则C、直观性原则D、理论联系实际原则答案：A解析：因材施教原则是我国中学教学的原则也是中学德育的基本原则。44.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是德育的尊重学生与严格要求学生原则，是由（）提出的。(1分)A、马卡连柯B、皮亚杰C、科尔伯格D、麦克费尔答案：A解析：苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”45.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。(1分)A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习答案：D解析：教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。46.运用变式方法的目的是（）。(1分)A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征答案：D解析：【名师点评】变式就是用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。47.美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。(1分)A、接受学习B、有意义的接受学习C、发现学习D、机械学习答案：B解析：【名师点评】本题考查的知识点是奥苏伯尔的有意义接受学习理论，从此题的考查内容和出题形式来看，难度比较低，但需要识记。奥苏伯尔的学习理论属于比较重要的理论，在学习时，要求理解他的观点，把握关键点。48.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(1分)A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标答案：C解析：教育目的是教育的最高理想。49.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。(1分)A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体答案：D解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。50.美国经济学家（）创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。(1分)A、恩格尔B、凯恩斯C、舒尔茨D、托宾答案：C解析：美国经济学家舒尔茨创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。51.学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）(1分)A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题的学习答案：A解析：学习公式属于规则学习。52.请问下列哪项动机属于社会性动机?（）(1分)A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参与交往答案：D解析：【名师点评】本题的考查点是动机的分类，在考纲中没有提及社会性动机和生物性动机这种动机分类方式，该分类还是比较好理解的，主要是根据动机的力量来源进行分类的。选项A、B、C都是由于本能驱使产生的动机，属于生物性动机，选项D参与交往不是人的本能所驱使，属于社会性动机，因此本题的正确答案为D。53.俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。(1分)A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：D解析：发展的个别差异性，是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。“人心不同，各如其面”正体现了这一点。故正确答案为D。54.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈，这是（）(1分)A、兴奋的扩散B、兴奋的集中C、抑制的扩散D、抑制的集中答案：A解析：由于高兴的信息引起了大脑皮层上兴奋点的扩散，扩散到四肢，所以这是兴奋的扩散。55.教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）(1分)A、导向、规范和权威作用B、激励、评价和统一作用C、导向、激励和评价作用D、宣传、引导和激励作用答案：C解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用。故正确答案为C。56.对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（）。(1分)A、常模参照评价B、配置性评价C、诊断性评价D、标准参照评价答案：C解析：本题考查教学测量与评价的分类。根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。选项A常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生"-3前的基本能力和起点行为。选项C诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施。因此本题的正确答案为C。57.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）(1分)A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法答案：A解析：对单独个体进行深人研究的方法属于个案法。58.主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。(1分)A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯答案：B解析：杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。59.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。(1分)A、长时记忆B、有意记忆C、感觉记忆D、短时记忆答案：D解析：信息加工系统中有长时记忆和短时记忆、瞬时记忆三个不同的信息加工阶段。其中，短时记忆被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位，故选D。60.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（）(1分)A、斯金纳B、布鲁纳C、加涅D、桑代克答案：A解析：斯金纳根据其操作性条件作用理论提出了程序教学方法。61.根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于（）。(1分)A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要答案：D解析：生理需要，对食物、水、空气等的需要；安全需要，个体要求稳定、安全、免除恐惧感和焦虑感；归属与爱的需要，是个体与他人建立感情的需要；尊重的需要，是自尊和受到他人尊重的需要；自我实现，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。五种需要一级比一级高，低一级的需要得到满足才能产生更高一级的需要。因此本题的正确答案为D。62.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。(1分)A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线答案：D63.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）(1分)A、自我期待B、自我判断C、自我评价D、自我效能感答案：D解析：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。64.人的心理活动能在时间上连续，主要是由于（）(1分)A、记忆的作用B、思维的作用C、想象的作用D、联想的作用答案：A65.下列因素中不属于课堂要素的是?（）(1分)A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境答案：A解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。因此，教师不属于课堂要素。本题的正确答案为A。66.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。(1分)A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录答案：C解析：案卷分析是非测验的评价技术的一种。67.以下说法错误的是（）(1分)A、心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程B、注意是一种特殊的心理过程C、个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征,反映了人与人之间稳定的差异特征D、心理过程和个性心理相互联系、相互渗透、相互制约答案：B解析：注意是一种伴随在心理过程中的心理状态。单选题（总共300题）68.下列关于复式教学叙述正确的是（）。(1分)A、复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C解析：【名师点评】复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个年级直接教学(“动”)与其他年级自动作业(“静”)的方式来完成与普通班同样多的教学任务。69.下列学习活动中属于内在学习动机的是（）(1分)A、获得表扬B、获得高分C、获得好名次D、获得解答答案：D解析：前三者是外在的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。70.()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。(1分)A、生成性学习B、组织策略C、主题纲要法D、符号纲要法答案：A解析：本题考查的是生成性学习的概念。71.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养的人的（）。(1分)A、质量规格B、社会价值C、发展方向D、发展速度答案：B解析：【名师点评】教育目的一般由两部分组成：一是要对所需培养的人的身心素质作出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面，以期受教育者形成某种个性结构。二是要对所要培养的人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。其中，关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分，故正确答案为B。72.布鲁纳认为学习的实质是（）(1分)A、形成条件反射B、形成整体完形C、同化D、主动形成认知结构答案：D解析：布鲁纳认为，学习是学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。其实质在于主动形成认知结构。73.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。(1分)A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略答案：B解析：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。74.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。(1分)A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展答案：B解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。75.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。(1分)A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说答案：A76.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。(1分)A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性答案：B77.学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。(1分)A、教学目的B、教学计划C、教学课程D、教学大纲答案：D解析：学科测程标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。78.把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（）(1分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：A解析：儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，但是存在的,说明其已经获得了客体永久性。所以其思维发展至少处于感知运动阶段。79.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。(1分)A、物质或物质化阶段B、出声的外部语言阶段C、无声的外部语言阶段D、内部语言阶段答案：C解析：无声的外部言语阶段，即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。80.终身学习是教师专业发展不竭的（）(1分)A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职答案：B解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。81.对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是（）。(1分)A、案卷分析B、观察C、情感评价D、轶事记录答案：A解析：本题考查非测验的评价技术的相关知识。选项A案卷分析是一种常用的评价策略，指按照一定标准收集学生认知活动的成果，诸如，学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品，对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程。选项B观察是指通过教学过程中的非正式观察，教师也能搜集到大量的关于学生学业成就的信息。这种观察不止限于智能的发展，还包括学生生理、社会和情绪的发展。选项C情感评价是指教师对学生的情绪、学习动机和个人观点等进行的评价。选项D轶事记录是描述观察到的事件，是观察的一种方式。因此本题的正确答案为A。82.皮格马利翁效应的实验者是（）。(1分)A、皮格马利翁B、加涅C、罗森塔尔D、波斯纳答案：C解析：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们对学生做了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。随机在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师长期观察，但不要告诉学生本人。学期末发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。因此本题的正确答案为C。83.学生在学习上争取得到好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。(1分)A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理学上，学生在学习上争取好成绩的主观愿望被称作学业动机。84.以下不属于原型定向教学要求的是（）。(1分)A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与独立性C、要变更活动的对象D、教师示范要正确答案：C解析：C项为原型操作阶段的教学要求。85.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（）(1分)A、见风流泪B、谈梅生津C、睹物思人D、望而生畏答案：B解析：本题主要考查条件反射的第一信号系统与第二信号系统的概念，注意两者的区别。“谈梅生津”属于第二信号系统的条件反射，因为它需要语言的参与。86.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。(1分)A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型答案：C解析：消极型的课堂中，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，而学生感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。87.决定教育事业发展规模和速度的是（）。(1分)A、科学技术B、政治经济制度C、文化D、生产力答案：D解析：见本章中对生产力和教育的关系的论述。生产力水平决定教育的规模和速度。88.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。(1分)A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点答案：B解析：人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素，把这些因素归结为知识的进步，技术的改进和劳动力质量的提高。因此，教育对培养人力资本而言，不但是一种消费，也是一种投资活动。89.对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。(1分)A、泛化恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症答案：B解析：恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干属于单纯恐怖症的概念。90.问题能否有效地解决取决于头脑中什么的储存?（）(1分)A、图式B、原理理论C、知识经验D、实践操作答案：C解析：知识经验在头脑中的储存方式决定了问题能否有效地解决。因此本题的正确答案为C。91.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。(1分