2022年池州市市直事业单位笔试试卷及答案中学教师岗

第页\o"2022年苏州市市属事业单位考试试卷及答案.pdf"2022年池州市市直事业单位招聘笔试试卷及答案（中学教师岗)毕业院校：姓名:考场号：准考证号:请遵守考场纪律，严肃考风考纪，杜绝考试作弊行为一、单选题（错选、多选不得分)1.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。(1分)A、反思B、迁移C、背诵D、析疑答案：D解析：交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生(大约6人)一起进行的，旨在教学生四种策略：(1)总结——总结段落内容；(2)提问——提与要点有关的问题；(3)析疑——明确材料中的难点；(4)预测——预测下文会出现什么。所以本题选D。2.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（）(1分)A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、求知欲答案：C解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。3.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。(1分)A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线答案：D4.被誉为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映的教育家是（）。(1分)A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良答案：A解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。5.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）(1分)A、人本主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派答案：D解析：精神分析学派主张研究人的无意识和异常行为。6.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（）。(1分)A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略答案：A解析：教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒介，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。故正确答案为A。7.认知结构迁移理论的提出者是（）。(1分)A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳答案：C解析：美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论。8.培养劳动者是（）。(1分)A、社会主义教育目的的总和B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准答案：A解析：【名师点评】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。社会主义教育目的的总要求是培养劳动者。故正确答案为A。9.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。(1分)A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学手段答案：B解析：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学策略。10.决定教育目的的因素是（）。(1分)A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术答案：B解析：教育的根本任务是培养人。至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。故正确答案为B。11.问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。(1分)A、序列性B、针对性C、方向性D、实在性答案：A解析：【名师点评】问题解决的目的性，是指它总是要达到某个特定的目标状态。认知性，是指问题解决是通过内在的心理加工实现的，整个活动过程依赖于一系列主动的认知操作而进行的。自动化的操作如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性，但不能称为问题解决。序列性，是指问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作。12.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。(1分)A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制答案：B解析：班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才。班级授课制按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表同时对全班循序渐进地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较短时间内系统地、扎实地掌握知识技能。同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模、加快了教学速度、提高了教学效率。故正确答案为B。13.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。(1分)A、遗传素质B、环境C、教育D、个体主观能动性答案：B解析：说明环境对个体发展的影响有积极和消极之分。14.课程论与心理学的联系，最早可追溯到（）。(1分)A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德答案：D解析：【名师点评】与心理学的结盟是课程论形成独立学科的主要条件。课程论与心理学的联系，最早可追溯到亚里士多德。教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育理论的第一人。故正确答案为D。15.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）。(1分)A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权答案：B16.学生法语学得扎实、巩固以后，再学习英语就更容易，这属于（）。(1分)A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移答案：A解析：【名师点评】本题考查的知识点为迁移的两种分类方法，根据迁移的方向分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的性质和影响效果分为正迁移和负迁移。题目中，先学习的法语对后学习的英语的影响是顺向迁移，使得英语学习更容易是属于正迁移，因此本题的正确答案为顺向正迁移。迁移分类在考纲中比较重要，各种分类方式需要大家辨别清楚，考题形式多为选择题和填空题。17.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官(1分)A、神经系统B、大脑皮层C、神经元D、脑答案：D解析：心理是脑的机能，脑是心理的器官。18.周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）(1分)A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机答案：D解析：内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。@##19.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。(1分)A、复式教育B、分组教学C、设计教学D、道尔顿制答案：D解析：【名师点评】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，一般有个别教学、班级授课制、分组教学、道尔顿制、特朗普制。道尔顿制是一种彻底的适应个性的教学方法，此法是要废除班级授课制，指导每个学生学习不同的教材，以发展其个性。故正确答案为D。20.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。(1分)A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式答案：A解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式。21.操作技能的特点是（）(1分)A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、物质性、内潜性、展开性答案：C22.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）(1分)A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能答案：C解析：加捏根据学习的结果将学习分为五类，题干的表述是言语信息的学习。23.下列不属于精加工策略的是（）(1分)A、记忆术B、提问C、做笔记D、列提纲答案：D解析：列提纲属于组织策略。精加工策略主要包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识联系客观实际等。24.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。(1分)A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行答案：C解析：任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。25.“杯弓蛇影”是一种（）现象。(1分)A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化答案：A解析：刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激作出相同的反应。26.中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是（）。(1分)A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《大学》答案：C解析：战国后期，《礼记》中的《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，是罕见的世界教育思想遗产，被称为“教育学的雏形”。27.个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（）(1分)A、社会惰化B、社会助长C、社会干扰D、利他行为答案：B解析：个体与别人一起活动或者有别人在场时，个体的行为效率提高的现象是社会助长，题目所述与社会助长概念相吻合。28.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）(1分)A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响答案：A解析：教师职业道德首先会受到其生活群体的影响。29.美国经济学家（）创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。(1分)A、恩格尔B、凯恩斯C、舒尔茨D、托宾答案：C解析：美国经济学家舒尔茨创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。30.认为学习是外部行为变化的学者是（）(1分)A、布鲁纳B、斯金纳C、加理D、金布尔答案：B解析：认为学习是外部行为变化的学派是行为主义学派，而斯金纳正是行为主义心理学派的代表。31.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（）(1分)A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：C解析：布卢姆认为，只要给予足够的时间，大多数学生都能学会学校中传授的课程。32.反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。(1分)A、接受B、兴趣C、态度D、欣赏答案：B解析：反应类似于通常所说的“兴趣”，形成价值观念的结果相当于通常所说的“态度”和“欣赏”。33.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。(1分)A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：C解析：人的身心不同方面有不同的发展期，这是个体身心发展的不平衡性。34.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。(1分)A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体答案：D解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。@##35.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）(1分)A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案：D解析：孔子这句话强调教师要以身作则。36.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）(1分)A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼答案：D解析：托尔曼提出符号学习理论，认为学习是形成认知地图的过程。37.个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征?（）(1分)A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性答案：C解析：答案为C。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这是创造性的基本特征。38.教师的专业化尝试是从（）开始的。(1分)A、15世纪B、16世纪C、17世纪D、18世纪答案：C解析：【名师点评】教师作为一种专门的职业是以17世纪捷克大教育家夸美纽斯提出班级授课制思想为标志的。17世纪以前的欧洲，儿童教育由起初的家庭成员或教会神职人员逐渐改由教师承担，最早作为教师职业的小学教师出现。但类似于行会“私密”性的工作，重视技艺的传授，不需要专门训练。17世纪时，基森大学的两位教授最早提出了“教师专业化”的概念，但还没有就其内涵做出明确的阐发。故正确答案为C。39.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上，这说明小刘的（）(1分)A、注意广度大B、注意稳定性强C、注意分配性好D、注意转移快答案：D解析：把注意从一个对象上转移到另一个对象上，这是注意的转移。40.按皮亚杰的观点,儿童在（）完成“守恒”任务。(1分)A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段答案：D解析：守恒概念的形成是认知发展到具体运算阶段的标志。41.解决问题阶段的第三阶段是（）。(1分)A、检验假设B、分析问题C、提出假设D、发现问题答案：C解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。42.先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（）。(1分)A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习答案：B解析：正确答案为B。此题旨在对基本定义的考查。故考生备考过程中需对基本定义要有所掌握。下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习。43.下列关于教师威信的观点错误的是（）(1分)A、教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B、教师的威信分为权力威信和信服威信C、教师威信实质上是一种良好的师生关系D、教师应该树立权力威信答案：D解析：教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。44.清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。(1分)A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感答案：C解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验。45.很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（）。(1分)A、刺激的分化B、刺激的泛化C、条件反射D、记忆术策略答案：B解析：刺激分化：是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。刺激泛化：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应，这样的现象即刺激的泛化。条件反射是中性刺激和无条件刺激反复结合后，具有了诱发原来仅受无条件刺激制约的无条件反应的某些力量而变成了条件刺激，单独呈现条件刺激能引起的反射则叫作条件反射。记忆术策略是学习策略中精细加工策略的一种，用来提高记忆效果。本题中，“银”与“很”是相似的刺激，留学生把“银”与“很”都认作“很”，是一种刺激的泛化现象，因此本题的正确答案为B。46.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。(1分)A、讲授法B、讨论法C、练习法D、谈话法答案：D解析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。47.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。(1分)A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、文化发展水平D、生产力的发展水平答案：D解析：【名师点评】教育与政治经济制度、生产力水平和文化等都有密切的关系，其中决定教育事业发展的直接和最终因素的是生产力的发展水平。故正确答案为D。48.通常在教学过程中实施的评价是指（）。(1分)A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价答案：A解析：本题考查教学测量与评价的分类。从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。选项A形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。选项B总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。根据教学评价材料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。选项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。因此本题的正确答案为A。49.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。(1分)A、动机B、强化C、诱因D、需要答案：B50.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。(1分)A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律答案：D解析：教育心理学是一门用科学的研究方法揭示教与学相互作用过程中的基本规律的科学。51.制度化教育建立的典型表现特征是（）。(1分)A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式的出现答案：B解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。52.第一次工业(蒸汽机)革命后提出了普及（）要求。(1分)A、义务教育B、初等教育C、初级中等教育D、高等中级教育答案：B解析：从世界教育发展的历程看，第一次工业(蒸汽机)革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业(电气)革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业(电子)革命后，提出了普及高等中级教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。53.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。(1分)A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子答案：D解析：孔子说：“不愤不启，不悱不发。”“启发”一词即由此而来。54.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。(1分)A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案：C解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。55.确定社会主义教育目的的理论基础是（）。(1分)A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学过程最优化思想C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说为社会主义教育目的的制定提供了重要的方法论指导和理论上的依据。故正确答案为D。56.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）(1分)A、10~12岁B、8-10岁C、0~2岁D、2?7岁答案：D解析：自我中心是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考虑问题。前运算阶段的年龄段为2?7岁。57.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。(1分)A、最不利于学习效果的提高B、对学习效果的提高没有影响C、对学习效果的提高有一定的影响D、最有利于学习效果的提高答案：D解析：答案为D。通常而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美国心理学家耶克斯、多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。58.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。(1分)A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体答案：D解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。59.提出德育的社会学习模式的学者是（）。(1分)A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰答案：C解析：社会学习模式主要是由美国的班社拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知一行为主义学说。故正确答案为C。60.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。(1分)A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势答案：D解析：答案为D。定势是指心理活动的一种准备状态，它使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题的顺利解决。61.有关技能和习惯下列说法不正确的是（）(1分)A、技能和习惯都和一定的情境相联系B、技能和习惯都有好坏之分C、习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近的D、习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向答案：B解析：技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。62.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）(1分)A、示范法B、惩罚法C、代币奖励法D、肯定性训练答案：C解析：小红花是一种象征性强化物,属于代币的一种,所以这种方法属于代币奖励法。63.在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的均匀运动，这表明其发展的（）。(1分)A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：B解析：【名师点评】身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。心理学家据此提出了发展的关键期或最佳期。故正确答案为B。64.师生关系在人格上是（）。(1分)A、授受关系B、民主平等的关系C、相互促进的关系D、师道尊严的关系答案：B解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。65.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）(1分)A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习答案：C解析：班杜拉认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察而实现的，观察学习是人的学习最重要的形式。66.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。(1分)A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力答案：B解析：教师研究能力是指运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。它和认知能力、教学能力一样，是教师能力结构的重要组成部分。重视教师教育研究能力的培养，是提高教师素质的重要途径，也是提高教育质量的保证。故正确答案为B。67.心理健康教育的对象主要组成是（）。(1分)A、心理障碍学生B、正常学生C、重度心理健康问题D、大多数学生答案：B解析：心理健康教育的对象主要是正常学生，因此本题的正确答案为B。68.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，否则就侵犯了学生的（）。(1分)A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权答案：C解析：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。69.以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）(1分)A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图答案：A70.人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）(1分)A、注意B、知觉C、想象D、观察答案：A解析：本题考查注意的含义。71.学生的（）统一发展，是德育的重要规律。(1分)A、德、智、体、美B、知、情、意、行C、德、才、个性D、胸襟见地答案：B解析：【名师点评】德育过程就是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程，这四者密不可分、相互促进；知是基础，行是关键。故正确答案为B。72.对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（）。(1分)A、常模参照评价B、配置性评价C、诊断性评价D、标准参照评价答案：C解析：本题考查教学测量与评价的分类。根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。选项A常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项B配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生"-3前的基本能力和起点行为。选项C诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施。因此本题的正确答案为C。73.在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法?（）(1分)A、指导教学模式B、完形训练模式C、交互式教学模式D、合作学习模式答案：B解析：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体运用中不断给予提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己运用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，加强学生对学习策略的感知和理解保持。同时，教师在教学中依据每种策略来选择许多恰当的事例来说明其应用的多种可能性，使学生形成对策略的概括化认识；提供的事例应从学生的认知水平出发，由简到繁，使学生从单一策略的应用发展到多种策略的综合应用，从而形成一种综合应用能力。完形训练模式就是在讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐渐降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生(大约6人)一起进行的，旨在教学生四种策略：(1)总结——总结段落内容；(2)提问——提与要点有关的问题；(3)析疑——明确材料中的难点；(4)预测——预测下文会出现什么。合作学习是以两个学生为一组，轮流向对方讲解所要学习的材料，当一个学生主讲时，另一个学生听，纠正错误，补充遗漏的内容。然后，两个学生彼此对换角色，直到学完所要学习的所有材料为止。以这种方式学习的学生比独自学习的学生学习和保持的效果要好，合作学习的双方都能从中获益。因此，本题选B。74.教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。(1分)A、教育B、智育C、教学D、自学答案：C解析：这是教学概念的内涵。75.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）(1分)A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度答案：D解析：人际关系反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，其发展变化决定于交往双方社会需要满足的程度。76.“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）(1分)A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移答案：A解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。这就是“举一反三”“闻一知十”的原理，“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。因此本题的正确答案为A。77.下列哪项内容不是学生心理发展的特性?（）(1分)A、跳跃性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、连续性与阶段性答案：A解析：学生心理发展的特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。78.以下属于元认知计划策略的是（）。(1分)A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间答案：A解析：元认知计划是在活动前计划活动。79.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。(1分)A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退答案：C解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。80.我国奴隶社会的教育内容主要是（）。(1分)A、六艺B、三科C、四学D、七艺答案：A解析：六艺之名，最早见于《周礼·地官·大司徒》“以乡三物教万民而宾兴之”，这“乡三物”其中之一即为“六艺”，包括礼、乐、射、御、书、数。六艺是我国古代的教育内容，在夏商之时，已有六艺教育的基本内容，但并不完善，到了周代，六艺的内容才确定下来。故正确答案为A。81.人类心理活动的基础是（）(1分)A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动答案：B解析：反射是人类心理活动的基础。82.在自我意识的发展中，社会自我成熟的年龄是在（）。(1分)A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期答案：B解析：儿童在3岁以后，自我意识的社会自我方面开始发展，到少年期社会自我基本成熟。83.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。(1分)A、课程内容B、课程任务C、课程的制定者或管理层次D、课程功能答案：C解析：根据课程制定者或管理层次，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。84.在西方，被公认的教育心理学奠基人是（）。(1分)A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德答案：B解析：答案为B。桑代克的《教育心理学》奠定了西方教育心理学的基础，桑代克因此被称为教育心理学的奠基人。85.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。(1分)A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略答案：A解析：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为组织策略。86.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。(1分)A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减答案：C解析：个体的身心发展包括生理和心理两方面的发展，是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。87.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）(1分)A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫答案：A解析：苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释。88.教学工作中的中心环节是（）。(1分)A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、教学评价答案：B解析：提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。89.教学是由（）两方面活动组成的。(1分)A、听课和考试B、讲和背C、教和学D、记和练答案：C解析：【名师点评】国内相当部分教学论著中为教学所下的定义，比较有代表性的论述例如：“一方面，教学包括着教师的活动，也就是教；另一方面，又包括着学生的活动，也就是学。教和学是教学相互联系的两个方面，而且是教学不可缺少的两个方面。”故正确答案为C。90.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（）原则。(1分)A、发展性B、整体性C、系统性D、教育性答案：A解析：题干描述的是心理学研究的发展性原则。91.现代认知心理学的