读不完的大书套(部编版三上)课件

有一本书很大，读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。22读不完的大书máxuánpèisǔncùn朗读课文扫清障碍麻雀旋盘佩笋寸春几副fù一爽shuǎng秋高气第一课时学认字敬zītài姿态梨寸柔蚁蚂麻读册学写字dúmámǎyǐduǎnzāilícùnróucè短栽独体结构半包围结构左右结构上下结构蚁寸塘梨蚂册读麻柔栽短温柔蚂蚁麻雀栽树梨树读书识字游戏青蛙过河盘旋：环绕着飞或走。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。词语解释本课主要讲了大自然中哪些好玩的东西？（课后第二题）整体感知小麻雀老鹰蚂蚁花草树木果树两丛竹子一株棕榈旋（    ）    塘（    ） 册（  ） 族（    ） 唐（    ）   朋（ ）辨字组词。盘旋民族池塘唐代一册朋友

上节课，我们学习了《读不完的大书》这课的生字、词语，初步感知了大自然是一本看不完的大画册，这节课让我们继续走进文本，感受大自然的奥秘、乐趣！第二课时互动课堂自读课文，想想课文是怎样写这些好玩的东西的？找出具体语句。（课后第二题）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。这两个词语写出了小麻雀在自然界中无忧无虑的生活状态。叽叽喳喳蹦蹦跳跳词语积累叽叽喳喳蹦蹦跳跳舒舒服服高高兴兴开开心心严严实实老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。雄健勇猛换一换：族旋盘旋学认字蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。蚂蚁虽小，但秩序井然，勇敢忠贞，叫人敬佩。加一加：虫+马=蚂

虫+义=蚁学认字齐读第3自然段，（点名）说一说大自然还有哪些奥秘。植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。花儿草再次朗读第3自然段，思考作者是从哪几个方面写花儿和草的。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的形状有单瓣的、重瓣的草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。作者从花的颜色、形状以及草的形状等方面向我们介绍了大自然的奥秘。分组朗读第4、5自然段，说一说：大自然中的树木藏着哪些秘密？作者最喜欢的是什么树？梨树桃树橘子树柚子树它们开不同的花，结不同的果。作者最喜爱的，是家中屋后边的两丛竹子和一株棕榈。

棕榈属于常绿乔木，茎呈圆柱形，没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供观赏，木材可以制器具。作者为什么喜欢竹子和棕榈，它们有哪些不同特点？竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。长得快叶声轻柔róu柔造句：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。注意这里是“矛”，不是“予。学写字叶子大蒲扇池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。比喻大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。册cè注意这里的横是一笔写成。巧记：两个月空等一线穿。学写字

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。拓展延伸麻雀、老鹰、蚂蚁总结

读不完的大书结构梳理大自然引起沉思和遐想分述花草树木总写竹子、棕榈大自然有无尽的奥秘，无穷的乐趣。

本文通过对大自然植物和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。主题概括一、连线一丛一株一本一部大书画册棕榈竹子二、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有那些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。燕子黄鹂两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。白鹭西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。乌鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。22父亲、树林和鸟黎明滹沱河朝向幽深雾蒙蒙鼻子凝神兀立总是焐热抖动露水湿气喙舒畅呼吸一瞬间猎人惊愕翅膀沉重

黎明滹沱河朝向幽深雾蒙蒙鼻子凝神兀立总是焐热抖动露水湿气喙舒畅呼吸一瞬间猎人惊愕翅膀沉重

línínɡchànɡshùnliè字词识记读一读凝黎瞬畅猎抖湿吸猎重雾总朝蒙鼻露翅膀写一写观察字形、结构及笔画，看看哪些字

容易写错。cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡcháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ左右结构上下结构独体字半包围结构朝抖湿吸猎膀雾蒙鼻总露翅重根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。（）：形容人迷茫，若有所思的样子。（）：聚精会神。（）：直立。（）：开朗愉快；舒服痛快。（）：转眼之间。（）：吃惊而发愣。喃喃茫茫然凝神兀立舒畅瞬间惊愕词语解释读一读我茫茫然地／望着／凝神静气的／像树一般兀立的／父亲。父亲带着我／从滹沱河岸的一片树林边／走过。父亲突然站定，朝／幽深的／雾蒙蒙的／树林，上上下下地／望了又望，用鼻子／闻了又闻。整体感知◆默读课文，从文中找出能概括课文主要

内容的一个句子。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。这句话既总领全文又揭示了主题。时间长程度深读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”……小结：从课文的第3、6、8、10、13、14、15、16、17、18、20自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。（1）图上有什么人？他们在干什么？你想到了什么？（2）从图中人物的衣着打扮，你发现了什么？从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。主要作品：诗集《彩色生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《萤火集》等。作者简介课文品读•父亲一生最喜欢树林和鸟。•父亲对鸟的习性十分了解。•父亲很善于观察。•父亲热爱自然。•父亲曾经是个猎人。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。如果不能准确判断，我们就到文中去寻找答案。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲“望”鸟父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。神态动作“看那里，没有风，叶子为什么在动？”从几片叶子判断有鸟儿观察仔细父亲喜爱、了解树林和鸟父亲“望”时，“我”有什么表现？我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声

鸟叫。我茫茫然地望着……我茫然不知父亲了如指掌对比衬托父亲“闻”鸟爱护鸟儿了解鸟儿“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”

父亲“闻”时，“我”又有什么表现？我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”我浓浓的苦苦的草木气息父亲鸟味陪衬

“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”熟知鸟的生活习性父亲“知”鸟父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

父亲的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟那么亲密无间，体现了人与动物的和谐。这是树林和鸟最快活的时刻。说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？熟知鸟儿的快乐我知道父亲此时也最快活。

树林因鸟而显得

，鸟因树而生活得

，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是

的。生机勃勃自在快活快活

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”熟知鸟儿的危险快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？父亲通过看动静、闻气味，就知道林中

有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。小结我真高兴，父亲不是猎人。如何理解这句话？一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。父子俩都爱鸟、护鸟“父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断吗？为什么？同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说……，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。自由讨论不同意。“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟”，足以推测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。

你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。示例：麻雀小巧玲珑。它的全身是棕色的，像穿着一件棕色的外衣，灰黑的爪子紧紧抓住树枝，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。写一写

鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟儿吗?给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然。向周围的人宣传保护鸟类的知识。说一说看鸟动：无风叶子动闻鸟味：静静地用心地闻父亲爱树林、爱鸟听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险父亲、树林和鸟板书设计

本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。课文主题拓展发散《鸟》莫道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。

一、用“＼”划掉加点字不正确的读音。\\\\猎人（lièniè）瞬间（sùn

shùn）黎明（líní）潮湿（sīshī）····课堂练习二、在括号里填上合适的量词。一（）鸟

一（）翅膀一（）树

一（）树枝一（）羽毛

一（）鸟叫只对棵根片声默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高兴，父亲不是猎人”。课后习题你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理