苏教版数学一年级下册《练习二》教案设计范文

第页共页苏教版数学一年级下册《练习二》教案设计范文苏教版数学一年级下册《练习二》教案设计范文教学内容：第78页教学目的：1、通过练习稳固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。2、通过题组计算、比拟，寻找规律，开展学生的思维才能。教学重点：引导学生自主探究的意识，擅长与同伴合作学习。教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：教学建议教学过程修改意见创立教学情景，引起学生的共鸣；利用学生好胜好强的心理特征，建立一个竞赛机制，激发学生学习的兴趣。第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成，最多不超过2分钟。第7题可以竖着分三组比一比，被减数不变，减数在变；也可以横着分三组比一比，被减数在变，减数不变，让学生感知差也在变化。一、谈话引入老师启发谈话引入练习。师：小朋友，你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习？〔生：小玛丽〕她有一个提议把我们分成四个小组比赛，看哪组在这节课中表现最好，算对的题最多，那么那一组就是这次竞赛的冠军。〔注：每个环节设红花奖，最后哪组红花多的就是冠军〕二、练习1、第1题。练习后，引导学生观察每组中填出的两个数之间的'联络。2、第2题。学生独立完成，集体订正。3、第3题堆箱子。4、第4题。〔1〕比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。〔2〕订正，理解学生计算情况，指名分析^p错误原因。5、第5题。看图说一说条件和问题各是什么，再列式计算。让学生先独立完成，然后交流解题时是怎样想的。6、第6题。学生独立完成再订正。7、第7题。比比，猜猜，算算。先让学生比拟一下每组3个算式有什么不同，猜一猜结果会怎样？通过比一比，猜一猜让学生初步感受被减数不变，减数变大，那么差就变小。最后把计算结果填在书上。8、第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点，再计算。并同桌说说你有什么发现。9、第9题。全班同学分成两组比赛，看看谁先回到家。10、第10题。先让学生找出条件和问题，再列式计算。三、总结评价1．师：今天我们练习了什么内容〔板书十几减8、7的练习〕，十几减8、7可以怎样算？2．小结比赛结果，进展颁奖。教学后记通过练习稳固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。通过题组计算、比拟，寻找规律，开展学生的思维才能。板书设计综合练习课教学内容：完成《练习与测试》p8和p9教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进展稳固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：计算方法及才能；同时能用所学的知识解决实际问题。教学准备：《练习与测试》，实物投影仪本练习适当地在堂上完成，老师就可以更有针对性地对学生进展个别指导。提示学生竖着做，以加深对加减关系的认识。教学过程：一、听算14－516－913－412－811－615－712－516－8〔集体订正〕评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？〔对于全对的同学给予鼓励〕二、根本练习1、独立完成p8：1〔集体订正〕2、直接写得数〔限时2分钟〕，对速度很慢的同学，老师进展个别的技巧辅导。3、p8:3、4、5读题后独立完成。4、p8：67引导学生完成后交流。5、p9：1、2可独立完成。老师巡查指导即可。6、p9：3完成后引导学生观察，小结出，总数不变，减去的数越多，剩下的就越少。7、p9：4〔要提示学生按规律填写，完成后交流方法〕8、将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们朋友〔或者请