高中英语-非谓语动词 doing 和 done的词法含义 及做题思路教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1.【课程目标】“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言应用能力的基础，情感态度是影响学生学习发展的重要因素。”“健全的情感，态度，价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。”【本节内容】为语法知识--非谓语，属于语言知识的内容，是语言从用从句表达走向简化使用的有效途径，是一种简洁的表达方式。非谓语动词做状语的正确使用体现了学生的语言应用能力的提高，并且有利于感悟语言的简洁性。因此，非谓语的学习，不仅是基础语言知识的学习，也是综合语言应用的有效手段。【本节内容】为自编学案，语境的创设来自时尚话题，学生身边的故事，因此能有效地调动学生的学习积极性，让学生以饱满的热情参与到语言知识的学习中来。宋仲基作为一个优质偶像，其励志故事足以使学生认识到成名背后的努力和平凡的生活。学生的故事，级部主任的故事，实现了信息的个人化，极大地调动学生讨论参与的积极性，活跃了课堂气氛，同时向学生传递快乐成长，感恩等正能量。经典的电影台词，趣解高考题的即兴发挥，都使学生在笑声中感悟人生，回味生活。2.【课程目标】“高中英语课程就根据高中学生认知特点是和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。”【本节内容】中非谓语动词做题思路的分析，需要学生从主被动和先后关系两个维度展开，对于学生二元化思维方式的培养有很好的帮助作用。分析问题的过程中涉及对文学化的夸张的理解，形和思维与意合思维的碰撞，动作伴随，思想伴随的理解，这些都有力的促进了学生思维角度的多元化。对于学生通过语言理解生活，通过分析语言培养思维模式，起到了很好的促进作用。3【七级语法目标】“2.理解并掌握比较人，物体及事物的常用表达方式3使用适当的语言形式描述事物，简单表达观点，态度或情感”【本节内容】为自编学案，在充分创设生动情境的基础上，形成了对宋仲基这一人物的描写片段，对学校，鸟巢等的事物的描述片段。从而使得语法的教学为写作了奠定基础，有力的促进了语言的有效输出。学情分析1.学生的英语水平本课内容属于高一下学期的课程。这个阶段的高一学生经过高一上学期的洗礼，英语水平和认知能力都有了一定的发展，多数学生能够用英语获取信息、处理信息。学生掌握的词汇量尚可，对于非谓语动词进行了两个单元的学习，并在此前有零散的接触到非谓语做状语的用法。此外，他们还有一定的写作能力。因此，学生已具备了学习非谓语动词的基础。基于此，教师可以根据高考要求设计形式多样的练习，达到能力提升的教学目的。多数学生对英语感兴趣，能够认识到英语学习的重要性。部分学生英语基础较好，能用英语简单发表自己的见解。高一学生，思维活跃、能积极主动的参与课堂活动，如小组讨论，问答练习等。2学生对相关内容的了解本课的教学内容为非谓语，但自编学案却设计多个生动情境，变乏味为快乐。学生对时尚话题/身边人与物很感兴趣，并且愿意进一步了解具体内容或进行翻译，本节课正好可以激发学生的好奇心和求知欲。这也使各个教学环节的推陈出新提供了可能。课堂评测练习母校情怀在作文中应用非谓语动词 建立(build)于1956年，历城一中历经了60年（的风雨）。坐落(locate)于山区，一中以森林学校而闻名。绿树环绕(surround)，一中环境优美。漫步(wander)一中，我感到自然的气息。倾听(listento)朗朗书声，我发觉生命的充实。凝望(stare)白发，我感恩我的老师们。我抚摸课本，渴望(hopetodo)金榜题名。我遥望天空，希望(wishsb.todo/wish+n+n)一中更好。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【设计意图】1通过设置新语境，在作文中应用非谓语，增强学生运用语言的能力。2在学校60年校庆之际，培养学生感恩的情怀。课后巩固学案一．基础巩固练习1.When______(decide)tospendtherestoflifewithyou,Ihopeitwillbeginatonce.《当哈利遇见莎莉》2._____(pull)yourhand,Ifeelmylefthandontherightone.《一声叹息》3.(13广东语填)everyoneaddedalittle,always______(think)thatitwasonlysmallandnotveryimportant4.(10广东语填)Hespititout,________(say)itwasawful.5.(12陕西)_______inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.A.StandingB.TostandC.StoodD.Stand6.(11辽宁)(gather)aroundthefire,thetouristsdancedwiththelocalpeople.7.(15·重庆)Likeancientsailors，birdscanfindtheirway,________thesunandthestars. A.used B.havingusedC.using D.use8.(13湖南)Thesunbegantoriseinthesky,____________(bathe)themountainingoldenlight.9.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,___________(travel)withhismothertoallcornersoftheworld8.(13北京) thecourseverydifficult,shedecidedtomovetoalowerlevel.A.Find B.Finding C.Tofind D.Found9.(13江西) If_____tolookafterluggageforsomeoneelse,youshouldinformthepoliceatonce.A.asked B.toask C.asking D.havingasked10.(13四川)_______whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherforadvice.A.NotknowingB.KnowingnotC.NotknownD.Knownnot11.(13浙江)somehealthproblemswhen______intime,canbecomebiggeroneslateron.A.nottreatedB.notbeingtreatedC.nottobetreatedD.nothavebeentreated12.(13安徽)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiringchildren’sloveofart.A.TofoundB.FoundingC.FoundedD.Havingfounded二．提升练习1：伴随状语1.Thefanssawtheirstar,_________(cheering/tocheer/cheered)2.I’mtiredout.Istayedupthewholenight,_____formymidtermmathexamination.A.studyingB.tostudyC.tobestudiedD.studied3.(12全国卷II)Tonylentmethemoney,___thatI’ddoasmuchforhim.A.hoping B.tohope C.hoped D.havinghoped4._____tomissthetrafficaccident,Tomhurriedoffthestation.A.HopingB.TohopeC.HopedD.Beinghoped5.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,_____withhismothertoallcornersoftheworldA.travel B.totravel C.traveled D.traveling6.(10江苏)Theretiredmandonatedmostofhissavingstotheschool,______thestudentstoreturntotheirclassrooms.A.enablingB.havingenabledC.toenableD.tohaveenabled7.(13重庆)WhenIwaslittle,mymotherusedtositbymybed,mestoriestillIfellasleep.A.havingtoldB.tellingC.toldD.totell8.(13新课标I卷)Thesunlightiswhiteandblinding,hard-edgedshadowsontheground.A.throwing B.beingthrown C.tothrow D.tobethrown9.(13湖南)Thesunbegantoriseinthesky,________themountainingoldenlight.A.bathed B.bathing C.tohavebathed D.havebathed10（14湖南）Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland,_____atthenightsky.A.tostare B.staring C.stared D,havingstared2结果状语1.(12天津)Hegotuplateandhurriedtohisoffice,______thebreakfastuntouched.A.leftB.toleaveC.leavingD.havingleft2.Onhearingthenews,thegirlrushedoutwithouthesitation,____theluggageonthefloor.A.leavingB.leftC.leaveD.beingleft3.Thecupdroppedtotheground,________(tobreak/breaking/broken)intopieces.4.(05)Oilpriceshavebeenrisenby32percentsincethestartoftheyear,__arecordUS$57.65abarrelonApril4.A.havereached.B.reachingC.toreachD.tobereaching5.TheOlympicflamewilltraveltotheUKonMay18th,______thecurtainofthe30theOlympicGames.A.havingliftedB.liftingC.toliftD.lifted6.Theearthquakestruck,___________greatdamage.(tocause/causing/caused)7.(10天津)Itrainedheavilyinthesouth，seriousfloodinginseveralprovinces.causedB.havingcausedC.causingD.tocause8.(12四川)Tomtookataxitotheairport,only_____hisplanehighupinthesky.A.findingB.tofindC.beingfoundD.tohavefound9.Thenewsreportershurriedtotheairport,only__________(tell)thefilmstarshadleft.10.(12)Georgereturnedafterthewar,only_______thathiswifehadlefthim.A.tobetoldB.tellingC.beingtoldD.told11.(11陕西)MorehighwayshavebeenbuiltinChina,________itmucheasierforpeopletotravelformoneplacetoanother.A.makingB.madeC.tomakeD.havingmade3：谓语与非谓语1.Tolearnmoreaboutthespeechcontest,ifyoulike,______to.A.goB.togoC.goingD.gone2.(12北京)______atthedoorbeforeyouentermyroom,please.A.Knock B.Knocking C.Knocked D.Toknock3.(13湖南)Everyday________aproverbaloudseveraltimesuntilyouhaveitmemorized.A.read B.reading C.toread D.reads【设计意图】补偿性教学资料1帮助学生学习进一步巩固所学。2以帮助学有余力这开阔眼界，理解多种伴随状语，结果状语等。观评纪录1本节课教学内容，根据教学目标要求，结合学生的生活实际，认知水平，设计合理,层层递进。教学目标定位准确，使每一个学生对学习内容主体都有一个整体认识。对学生的人格塑造，价值观形成，多元智能的发展，都能进行有效的具体的描述和评价。2.本节课题目大多出于自编，来源于生活时尚，社会热点，身边的人物事，都是学生关心的话题和兴趣点所在，能有效地激发学生的兴趣与求知欲；题目设计即依据知识本身的层次性，也兼顾了学生的现有的词汇语法基础，体现了学生为主，教师为辅的教学理念；在努力让学生掌握语法知识的同时，培养学生的赏美情趣，励志的意识，科学精神，感恩母校的情怀。3整个教学过程中，老师充当了引导者、激励者、监督者的角色，对学生能够循循善诱，指导学生自主解决问题；鼓励学生表达自己的观点，气氛民主，活泼。4为了达成教学目标，设计了形式多样的练习，有翻译、改错、语法填空、写作等，不枯燥乏味。从始至终，将目标语言贯穿于整节课中。各个教学环节之间过度自然、步步为营，符合学生认知规律。5.整节课，学生兴趣高涨，高潮迭起，积极配合老师，能做到合作学习。老师为每位学生提供平等参与学习活动的机会，学生积极配合，师生共同营造了轻松愉快的学习氛围。6.本节课通过《美人鱼》的女主人公林允，宋仲基等吸引了学生眼球，激发了学生的兴趣，而落点在他们成名的努力付出与优秀品质，有正确的引导作用。本节课利用同学的故事，级部主任的故事，母校的描写，充分调动了学生的求知欲，有力的促进了学生对知识理解。7.教师教学过程中，知识语言规范，准确，流利并赋予韵律。体态语言从容大方，精神饱满。两种语言有机结合，赋予很强的感染力与号召力，使学生学习过程中，保持良好的情绪和高度的参与积极性。课堂板书设计较合理，书写较工整正确。信息技术应用熟练，并适时，有效配合教学活动开展。Unit4Module4Bodylanguage 教材内容分析1.本单元在教材的地位和作用这是人教版高中英语必修四Unit4bodylanguage。本单元的中心话题是”身势语”本单元各项活动的设计都围绕着这个主题进行。与有声语言一样，身势语也是文化的载体，在跨文化交际中起着举足轻重的作用。了解身势语的不同文化含义并正确的加以运用，会在交际场合中起到意想不到的好效果。在教授本单元时，可以提醒学生注意自己和他人在日常交际中的体态姿势，面部表情等等，正确的理解和运用身势语，以达到良好的交际效果。从内容来看，该单元内容贴近学生生活，容易引起学生的兴趣，有助于老师提高教学效率。2.本单元内容分析整个单元共由Warmingup,Pre-reading,Reading,Comprehending,LearningaboutLanguage,UsingLanguage，Summingup,Learningtips和Readingforfun等几个部分组成，重点突出了英语听、说、读、写四种基本技能。通过对本单元的学习，学生应该了解身势语使传递交际信息的非语言手段，学习了解身势语，帮助学生了解文化差异，和身势语的变化，可以阻止跨文化交际中产生误解，甚至冲突。。3.教材重组---课型设计听、说、读、写是英语学习的四种基本技能，其中听与读是知识输入的过程，而说与写是知识输出的方式；四者之间相辅相成、密不可分。基于此，再根据话题内容和功能，我将该单元重组为五个课型，即：PeriodOne:Warmingup&Reading：包括warmingup,pre-reading,ReadingI及Comprehending等PeriodTwo:Languagepoints:包括ReadingI中重点词汇、短语、句式结构、语法（非谓语）等PeriodThree:ReadingII：包括P30的文章和相关练习PeriodFour:Grammar：包括P29和P64的材料，及自编时尚话题学案PeriodFive:WritingandRevion：包括32“writing”的相关练习各个课型之间相互联系，层层铺垫；依托于学生的认知水平，争取让文本信息达到最佳的优化整合，达到让学生了解加拿大概况、掌握相关语言知识的目的。4.本节课内容取舍及自编学案设计第四册是学生接触非谓语动词的开始，从第二单元的非谓语动词做主语和宾语，到第三单元的非谓语动词做表语和宾语补足语，都是较为简单的非谓语的用法，主要是基于固定搭配，因此学生的学习相对较为轻松。这也是我们课本为了学生理解非谓语这一复杂语法现象而做的层层铺垫。从第四单元开始学习非谓语动词做定语和状语，需要分析主被动与发生先后关系两个维度，难度提高了。因此我觉得一方面充分利用课本的资源理解非谓语作状语现象，另一方面结合时尚话题为学生创造生动活泼的语言环境理解非谓语，是很有必要的。生动的语境设置，合理的教学设计，都能降低非谓语动词理解的难度，并且让枯燥的的语法变得生动活泼，让语法的课堂充满快乐。因此有了本节课自编学案的产生。效果分析本节课学生知识掌握情况评价量规评价项目评价内容及评级分值★★★★★(优秀)★★★★（良好）★★★（及格）★（需提高）自评师评课堂学习中自己对新知识讲授的收获1.能够讲解应用做题思路解决非谓语动词做状语的问题；2.完全掌握老师所讲知识；3.独立完成语法相关练习。1.能独立自主应用做题思路解决非谓语动词做状语的问题；2.大体掌握老师所讲知识；3.在老师的提示下，独立完语法相关的配套练习。1.和同学一起应用做题思路解决非谓语动词做状语的问题；2.基本掌握老师所讲知识；3.在老师的指导下，能理解语法相关的配套练习。1.只能部分应用做题思路解决非谓语动词做状语的问题2.对老师所讲知识一知半解；3.语法的练习不能在课上理解，需下课后进一步研究。新语境中自己掌握非谓语的词法含义及做题思路的状况能正确填出所有题目的答案并理解。能填出多数题目答案并理解；在老师、同学的提示下能理解多数难点。能填出一半题目的答案并理解；在老师、同学的提示下理解难点。在老师、同学的提示下，只能说出题目中的少数题目的答案。团队合作表现能积极参与活动，与同组同学合作探讨，在无教师参与的情况下，也能自主地表达自己的观点。能积极参与活动，与同组同学合作探讨，在老师的提示下能表达自己的观点。能参与活动，与同组同学合作探讨，在老师的提示下能基本能表达自己的观点。参与活动不积极，被动的接受他人的观点。相关话题写作任务的完成情况1.流畅紧凑的写好文章；2.正确恰当的使用了语法,词汇等知识；3.独立完成写作任务。1.比较流畅紧凑的写好文章；2.正确使用了所学语法、词汇知识；3.写作时需要老师或同学帮助。1.写完文章，要点齐全；2.部分使用了所学语法、词汇等知识，但错误较多；3.写作时需要老师或同学帮助。1.写完文章；2.使用了一些所学词汇、语法、句型等知识。3.不能独立完成写作任务。分析1.课堂氛围本节课以<<美人鱼>>的幕后花絮导入，以同班同学的故事展开讲解，以宋仲基和鸟巢的介绍展开理解，在经典句子和高考题中综合巩固，有效地激发学生参与课堂活动的意识和动机；从整堂课上课的氛围来看，全班同思维意识活跃，参与度高.分析2.基本做题思路的教学在语法内容的理解上，大部分学生能理解非谓语的定位，词法含义，三分之二的学生能有效地掌握非谓语的做题思路，个别素质好的学生能根据做题思路进行讲解，甚至转化迁移所学知识，使知识进一步升华，用来进行人物,地点的介绍。总之，通过合理的设计，层层深入的问题的设置，让学生通过训练解决问题的同时，即深入理解了语法规则，又培养和训练了分析解决问题的能力，从而为下一步的知识输出即在作文中应用打下了良好的的基础，从而使整堂课得以顺利进行，完成教学目标。分析3.两个疑难点的理解整堂课上除了非谓语动词做题思路的理解外，还有就是“使”动词的理解，以及非谓语动词与谓语动词时态的关系的理解。大部分学生在提醒后能理解到seat,locate等词的用法，从而顺利的解决主被动分析过程中的这一疑难点。对于非谓语动词与谓语动词时态关系，学生能够在教师的引导下得出正确结论。但是在做题过程中，由于对比练习的出现，初次接触非谓语等问题的存在，半数学生不能正确作答。因此对于这一问题，需要在以后的学习中进一步通过练习进行强化。总之这节课结合学生的知识水平和年龄特点，按照课标的要求，以抽丝剥茧式的方法，层层推进，引领学生深入领会非谓语的词法含义及做题思路，训练分析问题的能力，并在此基础上，激发学生的知识的迁移转化能力，相信大部分学生上完这节课后会有所收获。此外不容忽视的问题是，还有少数基础偏弱的同学，上完这节课后，可能收获不大，这就要求教师在以后的授课中，要及时的关注一下他们，帮助他们树立自信，多给他们回答问题的机会，从而一点一点地弥补知识的缺陷。通过对学生的课下调查及对学生对课堂教学效果量规表填写情况的分析，我意识到在这堂课中，在今后的教学中，作为课堂教学的引导者，我个人认为还需要在以下几个方面一直提醒自己：1．对课堂的预设一定要再多些。比如在task4非谓语动词与谓语动词时态关系这一疑难点，应该多加练习，强化刚刚生成的结论。2．整个学案，为自编内容为主，借助时尚话题，经典建筑及台词，因此设题时词汇量较大，对于基础较差的学生是个挑战。同时新语境整体的新鲜趣味性，无法掩盖学生背景知识的缺乏及理解上产生的难度，使得课堂进度变缓。3．教学内容的选择。选择整体教授六种常用非谓语动词的形式的词法含义，是从知识本身的生活体系性出发。而现在高考集中考察doing和done,所以在贯彻做题思路时又以doing和done为主。非谓语动词作定语和作状语是本单元的语法教学内容。本节课只选择教授做状语，是为了为初学者完整的贯彻一个思路。并没有如本单元要求的那样即讲定语又讲状语。当然这值得商榷。高水平的老教师可能举重若轻的讲解两者。基础知识扎实的学生可能会较好的接受定语和状语的同时学习。授课内容的选择受到多方面的影响，欢迎各位专家的指导。课后反思作为一节语法课，本节课的主要目的是让学生掌握非谓语做状语的用法，并了解非谓语动词的基本词法含义。知识设计由易到难，巩固练习形式多样，老师循循善诱，力争在生动的语境中让学生了解目标语言；然后，通过写作的方式检查学生是否能将知识学以致用，突出了语言的实用性，尊重了学生的认知规律。在整个学习的过程中，不断地培养学生的思维和表达语言能力。在教与学的过程中，目标语言始终贯穿其中。因此，从目标达成的角度来看，应该达到了自己预期的目的。语法学习是比较枯燥乏味的。因此，为了吸引学生的注意力和学习兴趣，创设了生动的教学情境。无论是宋仲基，林允，同班同学，还是鸟巢，经典台词，网络热词，母校，这些人，物都充分地调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。因此，我感谢网络的提供无限创意之源，情境的编写也使我感受到了做创新学案的艰辛。从整节课的过渡衔接来看，虽然达到了各个环节内容的有效衔接，但是自己的语言衔接欠流畅，还可做得更好。此外，在教与学活动方面，还缺乏点新颖的东西。这都是在今后的备课、教学过程中值得研究深思的地方。自己还应该在如何更为高效地驾驭课堂方面不断努力。教学内容生动教学情境设置设计目的教/学活动设题形式Lead-in导入：发现doing与done的不同电影《美人鱼》片断欣赏激发兴趣；发现问题观赏，思考句子对比Task1总：非谓语的词法含义/做题思路同学的故事--爱情/事业快乐顿悟;强化思路教师引导；学生模仿翻译+单句填空Task2分1：doing词法含义的理解小鲜肉宋仲基的成长故事兴趣探究；聆听中理解学生讲解；教师解惑语法填空Task3分2：done词法含义的理解鸟巢面面观—你不知道的设计好奇阅读；感慨中悟道学生讲解；教师解惑改错+填空Task4分3：非谓语与谓语的时态？“胖”主任跑圈为哪般语图结合;比较思考讨论探究；结论自出句子对比填空Task5总1：综合理解doing和done经典电影台词中英对比；回味思考学生分析；师生演绎翻译+填空Task6总2：课堂评测，巩固训练趣解高考题---活化语境感悟高考；返璞归真独立思考；师生演绎改错+填空+单选Task7提升：非谓语在作文中的应用母校情怀---60年献礼感恩一中；知情共提升奋笔疾书；作品展示作文七剑下天山,趣解“非谓”牛设计说明：课中学案所有习题例句（除高考题外）均为自编习题。为强化非谓语做题思路，某些习题并非最为地道的表达，不足之处，敬请指正。学生兴趣点的来源情感态度价值观的培养角度： 时尚热点（如宋仲基，林允）----当红的小鲜肉总是年轻学生的挚爱----美丽/优秀/成功身边的人/物（如同学/主任/母校--有故事的同学老师是学生的热点话题---成长/励志/感恩经典建筑（鸟巢的科学设计）--巧夺天工的科学设计引发学生的感叹---科学精神/人性化经典电影台词(爱你一万年等)---百听不厌的台词引发学生的共鸣思考---爱情/善良/人生网络热词（如：安静的做个美男子）----时尚的潮流，思维的前线----审美/人生趣解高考题（通个场景,脱口秀等技法）--教学情景生活化，情趣化---生命风景/人生趣味师生的即兴演绎（讲故事，呆萌）案例名称高中英语必修4Unit4BodyLanguage（Period3Grammar）非谓语动词doing和done的词法含义及做题思路（状语）科目英语教学对象高一课时一课时(45m)Teachingaims教学目标知识与能力：1理解非谓语动词的基本含义2理解非谓语动词的基本解题思路情感态度与价值观：通过名人案例学习，培养学生懂得成功背后不仅仅是美丽，还有努力的付出和平淡的人生通过鸟巢案例的学习，增强学生的爱科学的精神通过经典台词和高考题的生活化演绎，帮助学生体味人生趣味，感受生命的风景Teachingimportantpointsanddifficultpoints教学重难点学习重点：1.透彻理解doing和done的词法含义2掌握doing和done作状语的用法学习难点：1理解非谓语动词与谓语动词时态的关系2理解seat/locate等“使”动词的用法3在作文中恰当的应用非谓语动词Teachingmethods教学方法PPP(Presentation-Practice-Production)Situationalteaching情境教学法Communicativeteaching交际教学法Cooperativelearning合作学习Task-basedteaching任务型教学Teachingaids教具Multimedia,blackboardTeachingprocedures(教学过程):

课前任务Before-classTaskTask1---通过预习练习初步思考非谓语动词的含义1.基本含义1.Tomsurfedonline,_______(toenjoy,enjoying,enjoyed)music.2.Tomsurfedonline________(tosearch,searching.searched)forsomeinformation.3.________(Tofinish,Finishing,Havingfinished)hishomework,Tomsurfedonline2.做题思路1.Weplanttrees________theair.(toclean/cleaning/cleaned)2.welayinthebed,_________totheraininthewind.(tolisten/listening/listened)3.Thestudentscameintotheclassroom,_______and________(边说边笑).4._____

(teach)manytimes,hehasalreadyknownhowtodoit.5._______(give)achance,Icansurprisetheworld.6.(12陕西)_______inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.A.StandingB.TostandC.StoodD.StandTask2ExxonP29—通过伴随状语的练习，提高学生对非谓语动词做状语的理解Workingroupoffour.Combinetheprimaryandsecondaryactionstomakeasentenceaboutastudentinyourgroup,usingnon-finiteverb.primaryactionsecondaryactionwalkaroundthedeskfrowndeeplylookforaneraserjumpononefootpickupatextbooksmileinacrazywaysitonthedeskshake(his/herhead)A：Chenzhuiwalksaroundthedeskjumpingononefoot.B:Thefrowninggirl,WangJing,pickedupherEnglishbookandthrewitonthefloor.C:……Task3：登陆百度百科了解《美人鱼》，宋仲基，鸟巢等基本资料。《美人鱼》：00，上映12天票房达到24.4亿，超过《捉妖记》的24.39亿纪录，取代其“华语影史票房冠军”的地位[58]

。截至2月21日，该片自上映起连续14天单日过亿[44]

。2月26日该片累计票房突破30亿，成为内地影史首个30亿元俱乐部该片2月8日的公映日期正是2016年的大年初一，也是邓超的生日，而且还是邓超和妻子孙俪领证的日子[14]

。周星驰表示邓超是个创作型演员，拍摄过程中，往往周星驰只要一种感觉，邓超却能给他很多种。周星驰觉得已经做得很好了，不需要再来了，邓超还会演出不同的方向、版本让周星驰选择[16-17]

。周星驰筹拍该片，专门给钱国伟打电话，邀请他成为该片的执行导演。在电影中，钱国伟还出演了一个“路人甲”的搞笑角色[18]

。“星女郎”林允是通过12万人海选，严格选拔后成为美人鱼的[19]

。拍摄期间，因冬天拍下水戏，实在太冷，除罗志祥没病过外，演员都病倒了，令周星驰要急谋对策，将大水池的水加热，额外添器材，令电影超出预算[20]

。《太阳的后裔》是韩国KBS电视台于2016年2月24日起播出的水木迷你连续剧，由李应福导演，金恩淑、金元锡编剧，宋仲基、宋慧乔、晋久、金智媛主演[1]

。本剧为第一部中国与韩国同步播出的韩剧。该剧主要讲述了特战部队海外派兵组组长刘时镇和外科医生姜暮烟，在韩国和派兵地区之间往返相爱的故事[2-3]

该剧是在KBS电视剧史上第一次采用“先拍后播”方式拍摄的电视剧[1]

。该剧中80%的戏份都在海外拍摄[4]

。该剧以每集23万美元的价格出口至中国，比《制作人》每集的出口价高出3万美元。[12]

该剧是宋仲基退伍后的首部作品。[13]

宋仲基拍戏时手臂和腿部意外受伤，医生诊断为右腿膝盖十字韧带受伤需要8周时间进行康复[14]

，为了不影响拍摄进度，他休息两周后重回片场[15]

，与恢复治疗并行的情况下进行拍摄。饰演UN军队大尉的外国演员是JYPEntertainment练习生Somi的父亲。[16]

进入高中后，宋仲基更加刻苦，高三时所有科目全部是“优”，英文和数学全校第一[8]

。家里很反对他进演艺科，要求他考上非演艺科大学才能接触演艺圈。他第一年考上的并不是理想中的大学，复读一年，第二年他以成绩380分（满分400分）全国排名前十的优异成绩考上了韩国名校成均馆大学的王牌专业——经营系。宋仲基在大学主修经营管理辅修新闻放送，是学校电视台的主播，新闻放送社团的团长，还是学校校刊封面模特和招生广告模特，被称为“成大校草”宋仲基不仅长得帅气，生活能力也很强。有一次去了宋仲基父母经营的洗车场，但是洗车场的客人很多。宋仲基直接上前帮助，并为客人们洗车。当时就感到宋仲基很有责任感。【设计意图】1旨在通过完成基础对比练习，使学生初步了解非谓语动词的基本含义及做题思路。2为课堂中情境的创设做铺垫，为学生英语情境的理解做好背景储备课中探究During-classStep1.Introduction《美人鱼》的幕后花絮Chosenfrom120,000people,LinYunbecametheheroine(女主角)inthefilm“TheMermaid”ChoosingFengShaofengashisBF,LinYunfelthappy.【设计意图】1通过时尚电影，男神女神激发学生兴趣，2通过电影《美人鱼》的幕后花絮引出例句，引发学生对-ing与-ed区别的思考。3同时，例句能引发学生看到成功背后的艰苦海选。Step2.PresentationforthebasicconceptsTask1同学的故事助“解”非谓语的地位及词法含义非谓语的归类动词分为1谓语动词和2非谓语动词基本含义Havinglefthis17thgirlfriend,ZhiYuanbecameaprettyboyofquietness.ZhiYuanbecameaprettyboyofquietness,feelingthesorrow(悲伤)oflove.ZhiYuanbecameaprettyboyofquietnesstofindhisMiss.Right.做题思路1)确定固定搭配2)确定使用非谓语3)根据主句主语确定主动/被动4)根据主句动词确定完成/进行/将来1._________(face)greatdifficulties,ZhiYuanalwaysgoesahead.2._________(solve)theproblem,hecameupwithcreative(有创意的)ideas.3._________(listen)tomusic,hepracticeshishandwriting.4._________

(teach)onlyonce,hehasalreadyknownhowtodoit.5._________(give)achance,hecansurprisetheworld.【设计意图】1通过身边同学的未来虚构生活故事，在兴奋中顿悟非谓语的地位，在欢乐中理解非谓语的词法含义。2通过身边同学的励志成长故事，模仿教师讲解，养成分析非谓语题目的思路习惯。Step3.3Exx.forunderstandingthenon-finiteverbTask2．小鲜肉---宋仲基的故事助“解”doing的含义Bornin1985,hebecamethesecondsoninthefamily.Hisparentsrunsacar-washshop._______(study)inschool,SongZhongjiwasfamousnotonlyforhisbeautybutalsoforhisstudy._______(represent代表)hisschool,SongtookpartintheNationalGames(全运会)threetimesinsixyears._______(major主修)inbusiness,healsostudiednewsbroadcast(新闻主播)intheuniversity.Inhisdailylife,_______(see)hisbusyparentswashingcars,hecameuptohelpthem. Asahard-workingman,while_______(recover)fromtheinjuredleg,hecontinuedhisperformanceintheTVplay“Descendantsofthesun”.(《太阳的后裔》)【设计意图】1通过学生的讲解分析，巩固做题思路和doing的含义2通过了解宋仲基的成长故事，理解优质偶像背后的努力付出和平淡生活。Task3.鸟巢面面观助“解”done的含义1.(改错)Seeingfromthesky，thenationalgymlookslikeabirdnest.2.(改错)Buildingin2001,thebirdnestbecameamilestone(里程碑)inthehistoryofarchitecture.3.(改错)Seatingatanypointinthegym,theaudience(观众)canenjoythesameeyedistance---140meters---tothemiddleofthegym.4._______(design)carefully,thebirdnestprovidesthe100,000audiencewiththesamenaturalwindandlight.5_______(put)intouse,thebirdnestattractsmanysingerstoholdtheirtours（巡演）.【设计意图】1通过学生讲解，巩固做题思路和done的词法含义2通过鸟巢面面观，培养学生对建筑科学的热爱。Task4．主任跑圈为哪般助“解”非谓语与谓语的时态的关系Afterruning,DaShanbecamethin,_________(tofeel/feeling/felt)happy.Afterruning,DaShanbecomesthin,_________(tofeel/feeling/felt)happy.Afterruning,DaShanwillbecomethin,_________(tofeel/feeling/felt)happy.结论：非谓语动词与______________________________【设计意图】1.通过营造词汇微语境，以及对比练习，使学生认识到非谓语与谓语动词的时态无关。2培养学生健身锻炼的意识。Step4.ConsolidationforthewaytodoExxofthenon-finiteverbTask5．经典电影台词回味思考，彻悟做题思路1_____(give)anotherchancebyGod,Iwillsay“Iloveyou.”If____(add)atime,Ihope“itwilbe…”《大话西游》2Thelongestdistanceintheworldisthat,though______(stand)beforeyou,Ican’tsay”Iloveyou”.《星愿》3_____(trap)inthehell(地狱)fortoolongatime,Ican’tbelievetheexistenceoftheheaven(天堂).《亚瑟王》4_______(give)meachance,Iwanttobeagoodman！《无间道》5Whenyoung,______(see)themeteor(流星)，Ihavenotimetomakeawish.Asanadult,________(meet)myMr.Right,Istillhavenotime.《停不了的爱》【设计意图】1通过翻译经典台词，共同讨论做题思路，彻悟非谓语的做题思路。2.在经典台词的翻译中，感悟人生真谛。Task6.趣解高考题----体会生活语境返璞归真，习题巩固1(11全国新改错)IwasattheShanghaiRailwayStation,boughtatickettoHangZhou.2(12广东语填)Hesuddenlyappearedinclassoneday,_________(wear)sunglasses.3.(12全国卷II)Tonylentmethemoney,___(hope)thatI’ddoasmuchforhim.4.(15湖南)Shestoodrootedtotheground，________(wonder)whethertostayorleave.5.(15重庆)______(raise)inthepoorestareaofGlasgow，hehadalong，hardroadtobecomingafootballstar.6.(12湖南)Time,______correctly,ismoneyinthebank.A.touseB.usedC.usingD.use【设计意图】1通过高考题的练习，熟悉考察形式，巩固做题思路。2通过高考题的教师或学生的演绎，体会语言即生活的道理。Step5.母校情怀在作文中应用非谓语动词 建立(build)于1956年，历城一中历经了60年（的风雨）。坐落(locate)于山区，一中以森林学校而闻名。绿树环绕(surround)，一中环境优美。漫步(wander)一中，我感到自然的气息。倾听(listento)朗朗书声，我发觉生命的充实。凝望(stare)白发，我感恩我的老师们。我抚摸课本，渴望(hopetodo)金榜题名。我遥望天空，希望(wishsb.todo/wish+n+n)一中更好。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【设计意图】1通过设置新语境，在作文中应用非谓语，增强学生运用语言的能力。2在学校60年校庆之际，培养学生感恩的情怀。Step6Homework1Polishthecompositonofourschool2Dotheexx.intheafter-classassignment.【设计意图】通过及时复习及完成作业巩固所学知识。板书设计【设计意图】语言与图形结合帮助学生理解非谓语的含义.课堂知识自助餐KnowledgeCafeteria----课后巩固学案-【设计意图】单元知识自助餐可以作为补偿性教学资料，1帮助学生学习进一步巩固所学。2以帮助学有余力这开阔眼界，理解多种伴随状语，结果状语等。一．基础巩固练习1.When______(decide)tospendtherestoflifewithyou,Ihopeitwillbeginatonce.《当哈利遇见莎莉》2._____(pull)yourhand,Ifeelmylefthandontherightone.《一声叹息》3.(13广东语填)everyoneaddedalittle,always______(think)thatitwasonlysmallandnotveryimportant4.(10广东语填)Hespititout,________(say)itwasawful.5.(12陕西)_______inalongqueue,wewaitedforthestoretoopentobuyaNewiPad.A.StandingB.TostandC.StoodD.Stand6.(11辽宁)(gather)aroundthefire,thetouristsdancedwiththelocalpeople.7.(15·重庆)Likeancientsailors，birdscanfindtheirway,________thesunandthestars. A.used B.havingusedC.using D.use8.(13湖南)Thesunbegantoriseinthesky,____________(bathe)themountainingoldenlight.9.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,___________(travel)withhismothertoallcornersoftheworld8.(13北京) thecourseverydifficult,shedecidedtomovetoalowerlevel.A.Find B.Finding C.Tofind D.Found9.(13江西) If_____tolookafterluggageforsomeoneelse,youshouldinformthepoliceatonce.A.asked B.toask C.asking D.havingasked10.(13四川)_______whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherforadvice.A.NotknowingB.KnowingnotC.NotknownD.Knownnot11.(13浙江)somehealthproblemswhen______intime,canbecomebiggeroneslateron.A.nottreatedB.notbeingtreatedC.nottobetreatedD.nothavebeentreated12.(13安徽)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiringchildren’sloveofart.A.TofoundB.FoundingC.FoundedD.Havingfounded二．提升练习1：伴随状语1.Thefanssawtheirstar,_________(cheering/tocheer/cheered)2.I’mtiredout.Istayedupthewholenight,_____formymidtermmathexamination.A.studyingB.tostudyC.tobestudiedD.studied3.(12全国卷II)Tonylentmethemoney,___thatI’ddoasmuchforhim.A.hoping B.tohope C.hoped D.havinghoped4._____tomissthetrafficaccident,Tomhurriedoffthestation.A.HopingB.TohopeC.HopedD.Beinghoped5.(10安徽)Hehadawonderfulchildhood,_____withhismothertoallcornersoftheworldA.travel B.totravel C.traveled D.traveling6.(10江苏)Theretiredmandonatedmostofhissavingstotheschool,______thestudentstoreturntotheirclassrooms.A.enablingB.havingenabledC.toenableD.tohaveenabled7.(13重庆)WhenI