小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结本学期，我们组在校领导的带动下，根据学校教导处工作安排和要求，教师们团结协作，真抓实干，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强理论学习，提高语文教师的教学技能。我组教师不仅注意平时的教学，而且还利用空余时间进行业务学习，增长自己的教学水平。业务学习的内容广泛，如《如何进行低年级写话、写字指导》，《语文教学案例》，《有效备课》等，尤其2022版《语文新课标》颁布以来，更是积极投入大量时间对新课标进行了研读，并根据自己平时教学中遇到的类似案例来研究学习，将理论观点运用到自己的实际教学中。二、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。老师们在做好常规教学的基础上，每周定时定点参加教研组的活动。开学初年级组长自主安排好组内研讨课及制定相关科目的课题研究计划，教研组重点抓好校级语文教学研究课。教研组认真组织学校课堂教学研讨课活动，每次活动教研组进行集体备课，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者；听课的教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。三、以学科活动为依托，丰富语文课堂教学，提升学生语文素养。各学科组在提升课堂教学效率的同时，认真制定学科活动计划，以课本为依托，精心设计学科活动，将课堂教学有效延伸到课外，进一步丰富了语文教学内容，使语文教学更加多元化，从而提升学生的语文素养。三个学科组以“找春天”“探寻传统节日”“经典诵读展示”等主题，先后共开展七次学科活动，并收到了良好的效果。学期末，一二年级的无纸化综合测试“愈背愈聪慧”、“愈读愈快乐”更进一步展示了学生的语文综合素养。四、重视常规检查，强化教学管理本学期，我组都能在每月进行一次检查，对教师的备课，教学后记，学生作业内容的布置，批改等方面进行总结，对教师工作存在的不足采取补救措施，力图把教研工作做细，做实。此外，我组还配合教导处进行了教学常规工作检查，内容包括教案、听课笔记，读书随笔，学生作业批改等。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。五、存在不足点：1、教研活动开展得不够丰富，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没能更好的发挥出教研活动的作用。2、个别教师对网络教研活动不够重视，参加活动的积极性不高。六、下一步工作的四点措施：1、加强课题研究，加大教科研力度，积极组织教师撰写教科研论文。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，为学生素质的全面提高打下扎实基础。3、从学生的角度来讲，我们以树立学生学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣的培养和学习方法的指导，扩大课外阅读量，提高他们的综合学习水平。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，也存在着不足。我们相信，在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好。小学语文教研组工作总结岁月不居，时节如流，一个富有挑战又收获满满的学期结束了。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。回首2020，语文组31位小伙伴精诚协作，一路耕耘。我们努力着、奉献着、协作着、拼搏着我们有多努力，附小娃的未来就有多美好。01专业成长群芳吐艳本学期语文教研组继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。夯实校本培训，助力教师成长。暑期集训中，卢重任老师进行了《作文教学心得》分享；曹珊老师以《阅读成习惯，书香伴成长——浅谈中年级阅读教学》为主题作了分享。

开学后，语文教研组组织语文教师继续加强教育理论的学习，新课程理念深入人心。外出学习老师带回先进教学经验。每位老师都十分珍惜外出学习的机会，并将带回的新理念、新思路为全体语文教师做学习汇报、交流。此外，教研组非常重视大型赛事、培训活动对青年教师的锤炼作用。在恩施市“532”赛课暨高质课堂课堂研究活动及教师基本功大赛中，以何凤仙老师、彭静老师为首的语文组智囊团多次出谋划策、深度研讨，谢锐老师、李慧琳老师、袁慧老师分别在大赛中获得佳绩。就是这一次又一次的学习、碰撞、探究，我们全体语文教师和语文贴得更近了。02常规教研落地生根民大附小的每一位语文人都深知，我们已将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，严把备课关，细把课堂关，常抓辅导关，催生出了语文的芬芳花朵。本学期语文教研组开展了常规推门课、邀请课、示范课、人人赛课、过关课，五轮驱动教研课，层级推进。每位执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。新进教师“邀请课”听评课活动，推开的是教室的门，打开的是教师的心，深入的是扎根的力量，碰撞的是思维火花，链接的是智慧与方法。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，我们开展了“示范引领课”活动。人人赛课活动中鼓励教师之间相互学习，一起讨论，人人参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，语文教研组都认真抓好以下环节：组织观课，议课。在活动中，不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一个人，成长一群人。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。03特色活动百花齐放一年级开展特色故事会为传承优秀，彰显特色，语文组在秋季学期中的教研教学工作中抓重点，创特色。分年级开展学科活动，一年级开展了拼音宝宝书写大赛、我和爸爸、妈妈一起讲故事；二年级开展了在生活中识字；三年级开展了我为古诗配画，制作我喜欢的书签；四、五年级开展了古诗文晨读；六年级开展了寻访名胜古迹读书活动。这些活动进展有序，精彩纷呈。二年级开展在生活中识字活动三年级开展我为古诗配画回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。今后，我们定将做以下努力。培养学生的语文核心素养，依然是我们日常工作的重心和努力的方向。在严格抓好常规教学工作的同时，我