幼儿园中班语言教案《爱攀比的呼噜猪》反思

幼儿园中班语言教案《爱攀比的呼噜猪》反思活动目标：1.欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出不少的笑话。理解词语：攀比。2.理解攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：1.呼噜猪的图片。2.视频展示仪、电视机。3.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。活动过程：(一)教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。1.教师：今天我们班来了一位客人，你们猜它是谁?2.教师出示呼噜猪图片并介绍。3.教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯，所以总是闹笑话。我们一起听故事《爱攀比的呼噜猪》。(二)教师和幼儿共同欣赏故事，初步了解故事内容。1.教师有感情地讲述故事一遍。2.教师：呼噜猪有什么坏习惯?什么叫“攀比”?鼓励幼儿大胆说一说，教师有选择地倾听和参与。(三)借助幼儿用书再次欣赏故事，进一步理解故事内容。1.鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆地说一说。2.教师边指图片讲述故事。3.教师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西都适合自己吗?4.教师：最后花喜鹊是什么说它的?(四)教师和幼儿讨论，扩展幼儿经验。1.教师：攀比好不好?为什么?2.教师：我们和小朋友之间应该比什么?3.教师小结：我们和小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最关心别人……这样我们才会不断进步。(五)听了这个故事你想对呼噜猪说些什么话呢?.活动延伸：1.能和爸爸妈妈讲讲《爱攀比的呼噜猪》的故事。2.生活中不和别人去攀比，懂得适合自己的才是最好的。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。小百科：攀比是一个汉语词汇，拼音是pānbǐ，指不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。例句:与其把心思用在互相攀比上，不如努力提高自身素质以不断取得进步。解释指不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。中班语言教案《爱攀比的呼噜猪》含反思活动目标：1.欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。2.知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动重点：理解词语“攀比”的意思。活动难点：感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。活动准备：1.呼噜猪的小图片。2.幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。活动过程：1.教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。师：今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁?这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。2.师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。教师有感情地讲述故事。师：呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话?3.借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗?最后花喜鹊是怎么说它的?1.师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。师：什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么?小朋友之间应该比什么?师总结：小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……活动评价与反思：活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，(教案出自：快思教案网)他会怎么想，怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的话，让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下，幼儿在最后一下能猜测到，呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤，因为他的腿太粗，屁股太胖。当幼