心理学认知篇注意与感知详解演示文稿

心理学认知篇注意与感知详解演示文稿当前第1页\共有51页\编于星期日\1点（优选）心理学认知篇注意与感知当前第2页\共有51页\编于星期日\1点3.注意思考一个核心问题：

影响注意因素有哪些？当前第3页\共有51页\编于星期日\1点本章基本内容心理的状态：注意及分类注意品质注意的影响因素当前第4页\共有51页\编于星期日\1点心理活动对一定对象的指向和集中。两大特征：指向性与集中性。三个功能：选择--维持--调节。三个表现：适应性动作；无关动作的停止；呼吸急促等生理表现。3.1.注意及分类当前第5页\共有51页\编于星期日\1点无意注意（不随意注意）无预定目的，不需要意志努力的注意。有意注意有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意后注意有目的，不一定需要意志努力的注意。三种注意当前第6页\共有51页\编于星期日\1点个体注意的特质，也指注意力。注意力可以训练。3.2.注意的品质当前第7页\共有51页\编于星期日\1点四种注意品质注意的广度（空间）注意的稳定性（时间）注意的分配（内容）注意的转移（动态）当前第8页\共有51页\编于星期日\1点注意的广度（范围）同一时间内能清楚把握的注意对象的数量。影响注意广度的因素知觉对象的特点个体知识经验

当前第9页\共有51页\编于星期日\1点注意的稳定性注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。影响注意稳定性的因素知觉对象的特点个体注意经验 当前第10页\共有51页\编于星期日\1点注意的分配同一时间内将注意指向于不同的对象。注意分配的条件：唯一不熟练的活动；操作活动更容易。活动之间的协调。当前第11页\共有51页\编于星期日\1点注意的转移有意识转换注意对象的特质。影响注意转移的因素：原先注意的紧张度；新注意对象的特点；个体神经活动的灵活性。当前第12页\共有51页\编于星期日\1点3.3.注意的影响因素注意对象的特点：强度、运动变化、对比性、新异性、组合性等。个体因素：需要、兴趣、过去经验、人格特征等。活动目的与组织：明确目的、对活动的理解、良好有序的组织等。当前第13页\共有51页\编于星期日\1点引起和保持有意注意的条件和方法明确目的任务；合理组织活动；培养间接兴趣；排除内外干扰。当前第14页\共有51页\编于星期日\1点养成注意的好习惯5个一准备：一个人一本书一支笔一个本同一时间同一地点。学习前的小姿态。分心时的信念：回到这来、随它去吧。当前第15页\共有51页\编于星期日\1点课后练习题单项选择题1.一般来说，活动目的越（），活动对于个体意义越大，个体的注意越是容易得到保证。

A、简单B、复杂C、生活化D、明确2.和注意的稳定性相反的不良注意品质常常称为是注意的（）。A、分散B、转移C、分配D、不专3.一般来说，对于越是熟悉的内容，人的注意范围（）。

A、不变B、越大C、越小D、不定4.注意具有选择、（）、调节和监督的功能。A、加强B、减弱C、维持D、分配5.间接兴趣是引起（）的重要原因。

A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意识注意6.心理学实验表明：人在进行双手协调操作时，还能进行计数活动，这是一种注意的（）品质。

A、分配B、分散C、转移D、稳定当前第16页\共有51页\编于星期日\1点课后练习题多项选择题1.教师上课时，常常对学生以严格的要求开始，利用语言指导、语速控制、字体吸引、板书标明等手段组织教学过程，这是为了吸引学生的（）注意。

A、无意B、有意C、有意后D、无意后2.下列（）是属于注意品质的一个方面。A、范围B、转移C、分配D、稳定性3.下列（）是违背教学中注意规律要求的。

A、学校设置在飞机场附近B、教师上课率性而坐、侃侃而谈，故学生不知所云

C、老师举例总是几个对于学生早就知晓的事件

D、午饭之时一位负责人的科任老师给学生开小灶当前第17页\共有51页\编于星期日\1点课后练习题材料分析题1.一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？当前第18页\共有51页\编于星期日\1点4.感知觉思考一个核心问题：

教师如何使学生更好地建立感性认识？当前第19页\共有51页\编于星期日\1点本章基本内容认知的简单、低级阶段：感觉基本现象知觉基本特性感知觉规律在教学中的应用当前第20页\共有51页\编于星期日\1点4.1.感觉基本现象感觉是人脑对直接作用于人的感觉器官的事物个别属性的反映。五感（外部感觉）视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。内部感觉当前第21页\共有51页\编于星期日\1点感觉的种类感觉感受器适宜性基本现象与规律视觉视网膜可见光谱明度、色调、饱和度听觉耳蜗声音音高、响度、音色嗅觉嗅球气味嗅觉味觉味蕾味道酸、苦、甜、咸肤觉肤点皮肤接触温度、接触、压迫、疼痛内部感觉体内神经末梢机体改变平衡觉、运动觉、内脏感觉当前第22页\共有51页\编于星期日\1点感觉的意义感觉提供了内外环境的信息；保证了机体与环境的信息平衡；是一切较高级复杂的心理现象的基础。当前第23页\共有51页\编于星期日\1点感受性分析器对适宜刺激的感受能力。度量指标：感觉阈限（刚刚引起感觉反映的刺激量）。绝对感觉阈限：最小刺激量差别感觉阈限：最小差别量如何看的更清或者更糊？1834,Weber,K=ΔR/R.绝对感受性与差别感受性。当前第24页\共有51页\编于星期日\1点感觉现象感受性变化的各种现象：感觉适应感觉对比感觉促进感觉干扰感觉补偿感觉情感当前第25页\共有51页\编于星期日\1点后像当感觉刺激作用于感受器停止以后，感觉印象残留的现象。视觉的正负后效。痛觉最明显。当前第26页\共有51页\编于星期日\1点4.2.知觉的基本特性知觉是人脑对直接作用于人的感觉器官的客观事物的整体的反应。三个过程觉察分辨确认感觉提供信息，知觉对感觉经验赋予意义。当前第27页\共有51页\编于星期日\1点客观事物属性形状、颜色大小滋味气味质地重量温度感官眼舌鼻皮肤脑视觉味觉嗅觉肤觉知觉感觉当前第28页\共有51页\编于星期日\1点感觉与知觉有什么区别？发生的生理机制内在发生的过程形成的结果影响的因素对心理的意义。。。当前第29页\共有51页\编于星期日\1点知觉分类依据起主要作用的感官：视知觉听知觉视听知觉痛知觉味知觉嗅知觉。。。。依据认知的事物的属性：空间知觉时间知觉运动知觉当前第30页\共有51页\编于星期日\1点空间知觉人脑对物体空间特征的反映。形状知觉大小知觉方位知觉深度知觉线索：生理上的双眼辐合；单眼的大小、重叠、阴影、透视、视差；双眼的视差等。当前第31页\共有51页\编于星期日\1点时间知觉与运动知觉时间知觉是对客观事物的延续性和顺序性的反映。运动知觉是对物体空间位移和移动速度的反映。真动似动运动幻觉当前第32页\共有51页\编于星期日\1点知觉的基本特性知觉的选择性；知觉的整体性；知觉的理解性；知觉的恒常性；错觉及其表现。当前第33页\共有51页\编于星期日\1点4.2.1.知觉的选择性刺激的无限量与认知资源的有限性。个体总是有选择地把少数事物作为知觉的对象，而其它事物则成为知觉的背景。对象与背景的关系？当前第34页\共有51页\编于星期日\1点美女还是？当前第35页\共有51页\编于星期日\1点世界怎么了？当前第36页\共有51页\编于星期日\1点对象与背景？当前第37页\共有51页\编于星期日\1点对象与背景？属性对象背景明度色调远近数量意义图形依赖联系： 轮廓界限 相互转换 完整结构当前第38页\共有51页\编于星期日\1点4.2.2.知觉的整体性复合刺激作用与识别的方式。个体总是将事物作为一个统一的整体进行认知的。部分与整体的关系问题。当前第39页\共有51页\编于星期日\1点知觉具有整体性当前第40页\共有51页\编于星期日\1点白背景中的白色三角形和黑背景中的黑色三角形，是作为一个整体被知觉的，尽管背景图形似乎支离破碎，但构成的却是一个整体。知觉的整体性来自于个体的主观组织过程当前第41页\共有51页\编于星期日\1点知觉组织过程与刺激的特征有关基本原则相似性接近性封闭性连续性对称性当前第42页\共有51页\编于星期日\1点4.2.3.知觉的恒常性感觉刺激的不同，而生活经验会适时变化？知觉条件在变化，但是知觉的映像相对不变。知觉线索的合理化。当前第43页\共有51页\编于星期日\1点是大人还是小人？当前第44页\共有51页\编于星期日\1点真假老虎当前第45页\共有51页\编于星期日\1点4.2.4.知觉的理解性外在信息如何被内在表征？知觉之中并不被动记录知觉对象的特点，而是根据以往的经验主动对知觉对象进行解释，使之具有一定意义。语言的指导作用。当前第46页\共有51页\编于星期日\1点知觉定势