白内障和青光眼病人护理课件整理

白内障和青光眼病人护理共58页文档白内障和青光眼病人护理共58页文档白内障和青光眼病人护理共58页文档第六章白内障病人的护理白内障(cataract)的定义:品状体混浊白内障是主要致盲性眼病之·白内障眼混浊的昌体光线很难并入铝底白内前言：在初中班级管理过程中，教育激励的作用效果十分明显，在促使学生进步和发展的同时，将学生主动学习意识彻底激发出来。教育激励来源于企业激励，主要指教师利用科学有效的教学手段，引导每个学生将自身潜能有效激发出来，从而实现教学效果的有效提升。在班级管理过程中，教育激励主要以由内而外的方式为主，让学生形成学习观念和班级观念，确保心智的共用成长。一、教育激励理论运用与班级管理中的作用班级是教学活动开展的基本单位之一，在维护教学活动和谐统一中，教师需要制定出一系列的班级管理制度，以此对班级的发展目标进行明确，建立良好的班级文化，为学生学生创造稳定条件。在新课程改革的要求下，学生课堂主体地位的突显显得社十分重要，还要将学生学习的积极性和主动性彻底激发出来。在激励性教育理论实施过程中，主要以鼓励性评价为主，提高学生的自信心，让整个学习过程都充满了激情。在激励政策的指引下，学生还会改变以往对学习的主观感受，认为自己是学习的主宰者，并促使他们意识到班级发展与自身存在很大联系，自身的努力程度也可以带动班集体的进步，最终增加了整个班级的学习活力。在良好的班级学习氛围影响下，学生会主动营造班级秩序，确保班级目标和学生个体发展目标的协调一致。二、教育激励理论在初中班级管理中的合理应用（一）以鼓励的方式开展学生教育工作根据以往数据调查显示，当学生受到教师的鼓励和信任之后，学习的自信心会明显提升，学习兴趣也会得到明显增加。在学生表现突出时，教师有必要对学生进行鼓励，此时学生便会感觉多教师对其的重视，在班级建设上也会投入更多关注度。总的来说，班集体主要由一个个学生组成，只要确保每个学生具备良好的学习态度，就会为班级管理工作提供很大方便。但在鼓励工作开展过程中，教师也一定要将鼓励的限度把握好，哪怕是一个小小的动作，都可能对学生产生影响，提升学生学习的自信心。但对于一些自控能力较差的学生，鼓励的不宜过多，避免这些学生出现停滞不前现象，在学习中出现放松，也很可能导致学生的过分自大。例如，在学生犯错误时，教师应根据错误的严重性对学生进行批评和适度惩罚，让学生意识到自己的错误所在，并在今后的学习生活中进行及时改正，避免相同错误的再次发生[1]。（二）提高竞争压力，刺激学生积极向上在如今的社会发展中，竞争压力无处不在，在初中班级之中亦是如此。教师在班级管理时可对这种竞争进行合理利用，激发出学生的好胜心理，引导学生不断进步，并在竞争过程中挖掘出学生的无限潜能。总的来说，学生之间最大的竞争便是学习竞争，为了促使学生实现全面发展，教师可在学生的各个方面设立相应目标，然后根据目标的整体完成程度对学生进行评价。例如，教师在目标设置过程中，可对各学科成绩较好的学生颁发印章，而在劳动中表现较好的同学也可以获得印章等等。通过每位学生最终印章的获取数量，可评选出各个学期中的“印章王”。除此之外，还可以对单方面表现较好的学生进行评选，并分别进行奖励。这种竞争环境可以激发出学生的学习积极性。但在实际，目标确立过程中，教师需要根据每个学生的不同情况进行综合考量，不应过于简单和困难，避免最终的竞争效果受到影响。（三）树立榜样标准，鼓励学生向优秀学生看齐目前，很多学生在初中阶段容易出现不爱学习等情况，在学校不听从教师的管理，家庭教育方面也存在很大缺失，再加上青春期的叛逆，导致学生的学习道路出现偏离。在班级管理过程中，教师应该为学生树立一个良好的学习榜样，从而让学生在某些方面产生共鸣，希望自己可以变得像其他人一样优秀。例如，教师在日常工作中可以开展优秀学生评选活动，让同学推选出自己心中最崇拜或最喜爱的学生，为学生之间的相互影响和相互交流提供基础。还可以在教室之中设置一面“光荣墙”，将班级内可以称之为榜样的同学姓名张贴在墙上，方便班级内同学的借鉴与学习。如果有做的更好的同学可以进行替换，这样才能为每位同学制造争当班级榜样的机会[2]。（四）为学生提供更多关怀在实际教学活动之中，教师不能针对单一和绝对性标准对学生进行评价，要将学生的闪光点充分激发出来，并对每个学生的内心潜力进行充分挖掘。在管理工作开展时，教师还要加强与学生之间的沟通，为学生在生活和学习中遇到的困难提供帮助，让学生感受到教师对他们的认可和关怀，利用情感建立彼此间的相互信任，促使每个学生为班级建设作出贡献。例如，在初中课堂学习过程中，很多学生天性好动，学习成绩很不理想，经常在课堂上搞小动作，从而对其他学生产生了影响。在此情况处理过程中，教师可以找这类同学进行谈话，谈话的内容需要以激励性语言为主，首先对学生抱有理解态度，总结学生身上存在的优点，如积极活泼等。另外，教师在班级管理中也可以将这部分同学的特点发挥出来，安排相应岗位，尤其是在与其他班级的外联工作中，该类型同学具有很大优势。长此以往，学生的学习积极性也会被激发出来。总结：综上所述，在初中班级管理工作中，教育激励理论的应用显得尤为重要，在帮助学生进步的同时，还可以对他们的良好行?橄肮呓?行积极培养，并树立明确的学习目标。通过教育激励理论的有效延伸，促使教学模式也得到了很大转变，在方便教学工作开展的同时，还能拉近教师与学生之间的距离，建立更长远的奋斗目标。1农村小学教学的现状据调查结果显示，我国农村小学教学面临着诸多问题，直接影响了农村小学教学水平和质量。1.1教师职业道德不强农村教师工作积极性不高，工作没有盼头，教好教差一样，职业倦怠严重。1.2教师薪资待遇较低教师待遇低，对年青教师没有吸引人，没有年青教师愿意扎根到农村小学，有能力的教师都往县城里调，在农村的都是老弱病。1.3跨头班级较多，教师工作量超负荷跨班教学、包班教学甚至复式班教学模式普遍存在，编制没有考虑到农村学校的实际，一切按1∶21配备教师，造成包班现象，质量上不去，教师需要教授多个年级的不同学科，平均每周都要授课20节左右，教师每天除了备课、上课，就是忙于自己的生活，根本没有多余的时间与外校教师进行交流，也没有外出学习的机会，这样就会导致教学知识老化，学生无法接受新知识，与新课改的要求相反，教师根本无法适应现代教学模式。1.4农村学校的经费投入少，基础设施差我国农村地区教学资源匮乏，很多农村小学都没有先进的教学设施，直接导致很多教学活动无法开展，而且农村小学领导没有现代化教学理念，认为教师拥有电脑没有什么用处，只会耽误时间，教师获取信息的渠道较为单一，根本不能开展一些教研活动，长此以往下去，教师在教学过程中教学模式养成，根本没有创新性，只能是按部就班。1.5教学质量停滞不前教育质量上不去，群众对优质教育资源的追求导致学生外流，造成恶性循环：教育质量差――学生流失――优质教师减少――质量更差。1.6留守儿童家长监管不到位在我国农村许多家长为了养活家庭选择外出打工，但是孩子就只能留在家里，所以留守儿童已经成为社会各界极为关注的话题，尤其是在农村小学教学过程中，留守儿童心理素质较差，在学习上遇到困难后就会放弃，自暴自弃，在心理上缺乏依靠和寄托，这些归根结底都是留守儿童家长监管不到位的原因。2改善农村小学教学现状的相应策略2.1小班化教学应成为一种趋势我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾经提出“幼儿园小团体教学”的教学模式，对我国农村小学教学具有很强的指导性。因为小班化教学存在着诸多优点，第一，小班化教学有利于良好学习环境的创设；第二，小班化教学有利于教师更好地观察每位学生，能够不断挖掘每个学生的优缺点，然后因材施教，这样就可以将学生的潜力发挥出来；第三，小班化教学有利于提高课堂教学的效果；第四，小班化教学有利于学生团队合作能力的培养，实现师生互动，对学生今后的个人发展起到了促进作用；第五，小班化教学可以解决目前小学教师过剩的问题，可以让小学教师教学水平再次提升。2.2集体备课与个人备课相结合目前我国农村小学备课内容与实际生活中的内容相脱离，很多小学教师备课都是为了应付上级领导检查，根本没有创新性，都是千篇一律。所以在我国农村地区就应该进行集体备课与个人备课相结合的方案，要让所有教师都集中到一起，集思广益，充分发挥各自的才能，做到真正的资源共享，但是在集体备课的同时还要注重个人备课，要将每个教师的教学特点和魅力发挥出来。2.3适当引进新毕业的教师，补充“新鲜血液”第一，要改革教师聘用制度，要充分吸收师范类新毕业生，要给农村小学补充新鲜血液，可以在待遇上给予补贴，增强农村小学的师资力量；第二，从乡镇小学选取优秀的教师骨干到农村小学进行支教，将先进的教学管理理念带到农村小学中去；第三，要有计划地对农村小学教师队伍进行建设，要尽量保持人员流动；第四，要定期对农村小学教师进行培训，可以采用校外学习，也可以校本培训，要由原来的教学单一化转变为多元化。2.4充分利用好现有资源，改善教师工作环境要加大对农村小学教学资源的投入，尤其是硬件设施上要加大力度，要给农村小学创建微机室、阅读室，教师可以通过自己的学习获取更多的课外资料和知识，可以在网络上交流教学方法，实现资源共享，同时还要改善教师的工作环境，提高教师的工资待遇。2.5中心小学要做好领头羊乡镇中心小学要当好“领头羊“，要多组织各个农村小学之间进行学术交流和教研活动。同时还要对教学评价机制进行改革，要完善农村小学教师的聘用制度，要每年对农村小学教师进行教学考核，要建立岗位责任制度和工资结构制度，要做到公平、公正，让每位教师都能享受到现代化教学带来的好处。第六章白内障病人的护理白内障(cataract)的定义:品状体混浊白内障是主要致盲性眼病之·白内障眼混浊的昌体光线很难并入铝底白内分类1、按发病原因可分为年龄相关性(老年性)、外伤性、代谢性(糖尿病性)、并发性、中毒性辐射性、发育性和后发性白内障等。2、按发病时间可分为先天性、后天荚得性白内障等。3、按晶状体混浊部位可分为皮质性、核性、囊膜下白内障等4、按晶状体混浊形态可分为点状、冠状和板层白内障老年性白内障先天性白内障并发性薛除代谢性章外伤性自内障辐射性白障后发性白內障第一节年龄相关性白内障病人的护理年龄相关性白内障(age-relatedcataract)又称老年性白内障,多发生在50岁以上的老年人,发病率随年龄增加而升高,多为叉眼发病,但发病可有先后。主要表现为元痛性、进行性视力减退。质性分为〈核性囊膜下性护理评佔】(一)健康史可能与代谢、过多的紫外线辐射、全身性疾病、外伤、营养和遗传等多种因素长期作用有关(二)身体状况1、症状:浙进性、无痛性视为下降常有眼前固定不动的黑点。三2、体征皮质性白内障最为常见根据病程可分为四期(1)初发期A、周边部皮质呈楔形混浊B、无视力障碍(2)未成熟期(膨胀期)A、晶状体混浊逐渐由周边血中央发展B、视力明显下降C、可诱发闭甪型青光眼急性发作D、斜照法检查:新月形虹膜投