年创意第四单元14草船借箭教师参考

儿童美术基础学段创意班1次“草船借箭”第四单元—“草船借箭”第一部分：教学教案一、教学目标：技能目标：1、听草船借箭的故事，进行多角度思考，重新创作一个属于自己的“草船借箭”的故事。2、水彩笔、签字笔、水粉色多种材料的综合使用技法。情感目标：二、教学重难点：重点：草船借箭的故事情节表现难点：带有稻草人的船、稻草人的造型三、教具准备：(学生)牛皮纸（4k)、水彩笔、白色水粉色（加水调稀）、水粉笔(教师)教学PPT、本次课程绘画材料（示范）四、教学步骤：1、图片导入：：你听过三国的草船借箭的故事吗？与学生互动，请听过这个故事的孩子讲述这个故事。《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示"只需要三天"。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。2、讲授重点（观察、欣赏）：建议教师下载视频，进行更加直观的教学。图片观察（视频）：图片再次展示草船借箭的场景，讲述故事的来龙去脉，加深孩子对这个历史事件的理解。艺术感知与表达：请孩子们说一说对这个故事里面的人物的看法，设想故事的发展与历史不一样会是怎么样的？3、突破难点（赏析、评述）：引导孩子想想当时激烈的斗争场面，讨论吴、蜀、曹三国的场面。大雾起的时候，船是不是模糊的，如何制造雾气的感觉。假设有大炮、鱼雷等现代武器，这个故事是否会发生变化。4、作业布置：创作一个你自己的草船借箭的故事，是发生在现代或者过去，有没有逆转？5、学生作画，教师辅导：与学生探讨他设想的故事，鼓励大胆创新，指导构图。6、作品展示与点评：看看谁的故事表现出最热闹的场景了。第二部分：教学过程导引草船借箭一个与船有关的故事，发生在三国！有没有小朋友能猜到？（注：教师自己可以下载草船借箭的视频，更加有趣生动）小故事《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示"只需要三天"。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。（注：图片展示草船借箭的场景，讲述故事的来龙去脉）图

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节（注：图片展示草船借箭的场景，讲述故事的来龙去脉）图

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节（注：图片展示草船借箭的场景，讲述故事的来龙去脉）借

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风（注：图片展示草船借箭的场景，讲述故事的来龙去脉）颜色变了满

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归（注：引导孩子想想当时激烈的斗争场面）战

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的

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面（注：引导孩子联想这些故事中的主人公造型或者表情）周瑜：阴险狡猾，有嫉妒心。诸葛亮：神机妙算，有勇有谋，胸有成竹，从容镇定，以大局为重。鲁肃：顾全大局，忠厚守信。曹操：谨慎多疑。（注：引导孩子产生多角度、多维度思考并联想，是否草船借箭就是这样发生的呢？假设不一样的情况会是什么样的？）探讨：假设这样的故事发生在现代，或者三国时期就有飞机、炮弹等武器，想一想作战的结果是否还会是一样的呢？（注：引导孩子用当代艺术的眼光看待这个故事）欣赏：当代艺术表现的草船借箭作业：创作一个你自己的草船借箭的故事，是发生在现代或者过去。有没有逆转？第三部分：教学步骤、材料详解及课后延伸草船借箭图片使用的材料（教案中有详细介绍）绘画步骤：步骤2：签字笔画上稻草人，越多越好，形成密集的视觉效果。步骤1：选择近似色进行绘画，画出不同两个国的船只，注意强调的国家的区别。绘画步骤：步骤3：可以添加船上的国旗，并且写上曹或者吴。步骤4：画上射箭的人物，飞在空中的箭及插在稻草人上的箭；黑头笔勾画出现代的武器，联想