九年级语文教师个人教学工作总结

九年级语文教师个人教学工作总结

篇一：

转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当九班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。这学期我们备课组成员还是常常沟通阅历，彼此毫无保留，尤其是我和我的对班搭挡总是相互探讨、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的欢乐，让我们这个组合共同进步。

二、更新观念，抓好学习，提高成果

1、端正思想，心系同学

仔细学习实践了学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，充分发挥优秀文章的作用，融学问与思想为一体，充分调动了同学学习乐观性，教给了同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

2.深化钻研，仔细备课

连续学习了语文新课程标准，深化领悟了课程标准的基本精神，深化钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无预备的课，带领同学扎实系统的学习和复习。

3.讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。复习阶段同学往往会消失浮躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此我在课堂上采纳了朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到了一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。

4.讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，我在学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。这些同学学基础的信念重新建立了起来。同时对部分优生进行了力量强化训练，提高了优生的质量。

5.作文方面。增加了作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。

6.为了扩高校生的积累，我们每星期布置了三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写了一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实了背诵。

三。提高同学应试力量是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。

1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题