高中思想政治-民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计学情分析教材分析课后反思

《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计政治：【课标要求】阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。【学习目标】知识与技能：1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性，提高认识能力。过程与方法：1、通过从材料﹑视频中提取﹑筛选有效信息，提高学生分析问题解决问题能力和合作能力。2、在教学中涉及历史、地理知识，将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。情感、态度与价值观目标：理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。【教学重点】民族区域自治制度的含义【教学难点】民族区域自治制度的优越性【教学方法】启发引导、自主探究、合作学习【课前准备】教师查阅搜集整理资料，设计制作课件。学生预习本课，搜集西藏自治区政治、经济、文化、社会发展状况及风俗习惯等具体资料。【教学过程】导入新课：同学们，班里有没有模仿能力比较强的？我们来模仿一段戏曲。【播放视频】藏戏同学们，你们知道这是哪个地方的戏曲吗？对，这就是被列入世界非物质文化遗产的藏戏。你了解西藏吗？（展示雪顿节）这节课让我们走进西藏，了解神秘而特别的西藏。第七课第二框民族区域自治制度具有中国特色的民族区域自治制度探究活动一：材料1.藏族是我国具有悠久历史的民族之一，主要聚居在西藏自治区及青海海北、海南、黄南、果洛、玉树等藏族自治州和海西蒙古族、藏族自治州、海东地区。甘肃的甘南藏族自治州和天祝藏族自治县、四川阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州和木里藏族自治县以及云南迪庆藏族自治州和新疆维吾尔自治区。藏历新年、雪顿节等是藏族最为重要的节日，在执行全国性法定节假日的基础上,西藏自治区人民代表大会和人民政府还将"藏历新年","雪顿节"等藏民族的传统节日列入自治区的节假日。材料2.1981年,西藏自治区人大常委会从西藏少数民族历史婚俗等实际情况出发,通过了《西藏自治区施行的变通条例》,将《婚姻法》规定的男女法定婚姻分别降低两岁。材料3.《中华人民共和国民族区域自治法》第三章第二十条上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报经该上级国家机关批准，变通执行或者停止执行；该上级国家机关应当在收到报告之日起六十日内给予答复。材料4.2015年9月2日，西藏自治区将迎来第五十个生日。50年来，在党中央、国务院的正确领导下，在党的民族区域自治政策的光辉照耀下，全国各族人民同心同德，艰苦奋斗，取得了社会主义建设的巨大成就，西藏的面貌发生了翻天覆地的变化。问题：1、你了解我国的民族区域自治制度吗？2、国家统一领导和民族区域自治是什么关系？3、临沂也有很多少数民族，有没有设置自治地方？自治地方包括哪几级？4、西藏自治区政府和政府的职权有什么不同？【学生展示】引导学生思考、交流、讨论问题:国家统一领导和民族区域自治①前提：国家的统一。是在国家统一领导下的自治。②范围：少数民族聚居地方。不是少数民族居住地。（2）民族自治地方──自治区、自治州、自治县（旗）我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族自治地方：5个自治区、30个自治州、121个自治县（旗）。民族自治地方面积已占全国总面积的64%，实行民族区域自治的人口占全国少数民族总人口的75%。陕西省没有自治州和自治县。（3）自治机关──自治地方的人民代表大会和人民政府（享有一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权）学生活动：思考西藏自治区政府与政府区别联系，进而突出其双重性地位。（4）自治权-----民族区域自治制度的核心内容含义：自治机关根据地方实际情况贯彻执行国家法律，政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。主要自治权：学生活动思考回答具体事例体现了什么自治权？第一，立法自治权事例：据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例。其中包括《西藏自治区文物保护管理条例》《西藏自治区环境管理条例》《西藏自治区对外国人来藏登山管理条例》《西藏自治区信访条例》《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的决定》《关于维护祖国统一、加强民族团结、反对分裂活动的决议》等第二，变通执行权事例：在执行全国性法定节假日的基础上，西藏自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日；根据西藏特殊的自然地理因素，西藏自治区将职工的周工作时间规定为35小时，比全国法定工作时间少5小时；1981年，西藏自治区人大常委会从西藏少数民族历史婚俗等实际情况出发，通过了《西藏自治区施行<中华人民共和国婚姻法>的变通条例》，将《婚姻法》规定的男女法定婚姻分别降低两岁，并规定对执行变通条例之前已经形成一妻多夫或一夫多妻婚姻关系，凡不主动提出解除婚姻关系者，准以维持。第三，经济自治权事例：在税收方面，全国只有西藏一直执行比全国低3个百分点的税收优惠政策，而且对农牧民一直免收各种税费；在金融方面，西藏一直实行比全国低两个百分点的优惠贷款利率和低保险费率政策。第四，文化管理自治权事例：对农牧民实行免费医疗，农牧民子女上学实行免费吃住等政策。第五，其他自治权事例：民族自治地方的企业、事业单位依照国家规定招收人员时，优先招收少数民族人员，并且可以从农村和牧区少数民族人口中招收。所以，我们总结出民族区域自治制度的含义(重点)──是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。（使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务）概念解析：①前提：国家的统一。是在国家统一领导下的自治。②范围：少数民族聚居地方。不是少数民族居住地。③核心：是设立自治机关，行使自治权。拓展延伸：联系学过的“一国两制”内容，比较民族自治区和特别行政区异同。学生回答。教师归纳解析。过渡：以上我们探究认识了民族区域自治制度，那么为什么在解决民族问题上要实行民族区域自治呢？二、悠久的历史与光荣的战斗探究活动二：下面我们通过一段材料思考归纳我国实行民族区域自治制度有什么客观必然性。展示课件材料----中国自秦汉以来就是统一的多民族国家。各民族人民在长期的经济文化联系中形成了大杂居.小聚居的民族分布特点，特别是近100多年来，面对着外敌的入侵，为了争取民族独立和解放，各族人民进行了不懈的斗争，如：西藏人民抗英斗争——江孜保卫战。在长期的革命斗、争中各民族人民形成了汉族离不开少数民族、少数民族也离不开汉族、少数民族之间相互离不开的民族关系。同时，统一成为了各族人民的共同愿望和要求，也成了社会发展的必然趋势。这些都为我国在各少数民族聚居地区建立民族区域自治制度提供了便利条件。教师提出问题:1.结合所学历史，讲一讲关于西藏的故事。2.结合上述材料谈一谈我国实行民族区域自治制度有哪些有利条件？学生自主思考、归纳展示探究成果。教师归纳解析。2、为什么要坚持民族区域自治制度？必然选择：①历史特点：我国统一的多民族国家的历史传统②现实情况a、“大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基础b、各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系——政治基础通过讨论我们知道了客观的历史和现实情况为我国实行民族区域自治提供了有利的条件，所以实行民族区域自治制度是适合我国国情的一个必然选择，那么，实行民族区域自治制度到底好不好？三、解放与繁荣【视频】《西藏今昔》学生活动：观看视频、阅读教材、分组讨论、合作探究、归纳总结。教师根据各组讨论发言内容，灵活处理，引领学生归纳民族区域自治制度的优越性。（2）现实意义（显著的优越性）①民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全②民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利③民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系④民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展教师引导提问：民族区域自治制度是适合我国国情的正确选择，那么作为祖国未来的青年学生如何对待这一制度呢？学生思考回答。教师归纳总结：怎样坚持和完善这一制度呢？最好的途径就是将其法制化，贯彻依法治国方略，发挥立法的引领和推动作用。通过民族区域自治制度的法制化，保障了民族自治地方的合法权益，巩固和发展了社会主义民族关系，也将民族区域自治制度上升为我国的基本经济制度。收获平台：这节课学到了哪些知识？学生列出知识结构。走进生活：西藏自治区即将迎来成立51周年纪念，结合西藏日新月异的变化，勾画未来蓝图，写一首小诗或者对联。学生分组展示:本课小结：50载沧桑巨变，西藏经历了从黑暗走向光明、从落后走向进步、从贫穷走向富裕、从专制走向民主、从封闭走向开放的光辉历程。习近平指出，实现中国梦，必须团结中国力量，这个力量就是中华民族大团结的力量。历史雄辩地证明，只有在祖国大家庭的怀抱里，坚持中国共产党的领导，坚持社会主义制度，坚持民族区域自治制度，坚定不移地走中国特色、西藏特点文明发展道路，西藏各族人民才有幸福的今天和更加美好的明天。民族团结一家亲中华儿女心连心只要我们携起手炎黄子孙振乾坤《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》学情分析高一学生具备了一定的自学能力和分析归纳能力，部分学生已经具有较强的分析与表达能力而且通过上一框的学习，已经了解了我国处理民族关系的原则，通过历史、地理知识的学习也初步接触过少数民族地区的相关情况。但是，我们的学生生活在汉族地区，受到实际情况和生活阅历所限，对少数民族地方实行的区域自治知之甚少。本课理论性强，距离学生生活较远，学生理解本课内容有一定难度。《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》效果分析本课内容是我国社会主义民主政治的重要形式之一，理论性较强，为了增加教学内容的趣味性和一定的历史性，在教学中采用西藏贯穿始终，并演绎了西藏的光辉历程，增强学生的认同感。第一幕：具有中国特色的民族区域自治制度。通过看藏戏，模仿藏戏开始走入西藏。学生收集材料，展示西藏的民族分布、历史传统和特点从中分析出来民族区域自治制度的含义。这一环节学生参与其中，从材料中感受西藏，总结出民族区域自治制度的含义，乐中学，学中乐。让学生展示，充分发挥学生的自主性，效果很好。第二幕：悠久的历史和光荣的战斗。同学们通过收集的历史故事，结合所学历史知识，总结出实行民族区域自治制度的客观必然性。化枯燥的政治理论为有趣的知识。从历史和现实中总结出知识。第三幕：解放与繁荣。通过《西藏今昔》的对比，感受民族区域自治制度的优越性。学生看完视频深受震撼，提高对民族区域自治制度的认同。情景教学，而不是单纯论述，效果鲜明。最后通过走进生活，写诗歌赞美祖国，各组齐读升华情感，达到较高的情感认同，完成教学目标。《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教材分析《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》是人民教育出版社思想政治必修二政治生活第三单元第七课第二框的内容。从教材体系上看，“民族区域自治制度”是人民民主专政的重要体现，是我国解决民族问题的一项基本政策和制度，是我国社会主义民主政治的重要形式之一。从教材逻辑主线上看，“民族区域自治制度”是对“处理民族关系的原则”的制度补充，只有在平等、团结、共同繁荣的原则下，民族区域自治制度才具有可行性。引导学生学习“民族区域自治制度”，用实例让学生正确认识这一制度适合我国国情，具有优越性，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度测试题一、选择题1、目前，我国各少数民族都有全国人大代表，并且少数民族代表占全国人大代表总数的比例，均高于同期少数民族人口占全国总人口的比例。这直接体现了我国在处理民族关系问题上()A．坚持民族平等的原则B．坚持民族团结的原则C．坚持各民族共同繁荣的原则D．实行民族区域自治制度2、为加快发展民族教育事业，内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作()①是增进民族平等和民族团结的政治保证②是贯彻我国处理民族关系原则的具体体现③保障了少数民族地区学生受教育的权利④体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系A．①②B．②④C．①③D．③④3、2015年7月20日至21日，全国民族自治州全面建成小康社会经验交流现场会在吉林省延边朝鲜族自治州召开。会议强调要从基本国情角度，深刻认识自治州工作的重要地位和作用。做好自治州工作，是关系祖国统一和边疆巩固的大事，是关系民族团结和社会稳定的大事，是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。由此可以推断（）①我国通过各民族共同繁荣，促进民族平等和各民族大团结②实现各民族共同繁荣和发展，是由社会主义的本质决定的③我国坚持民族区域自治制度，保证民族自治地方的自治权④落实好处理民族关系的原则，需要坚持民族区域自治制度A．①②B．②③C．①④D．③④4、我国是统一的多民族国家，民族问题是社会总问题的一部分。解决好民族问题，关系到国家统一，社会稳定，经济社会发展大局。下列有关民族问题认识正确的是（）①社会主义民族问题的实质是人民内部矛盾②民族区域自治是解决民族问题的基本原则③实现民族团结的政治基础是坚持中国共产党领导④各民族共同繁荣是解决民族问题的根本出发点和归宿A．①③B．③④C．②③D．①④5、1965年9月1日，西藏自治区宣告正式成立，成为我国最后一个建立的省级少数民族自治区。西藏地区之所以能够建立民族自治区，主要因为()①藏族对国家统一有强烈的政治认同②西藏是我国少数民族较多的地区③西藏人民大多信奉同一种宗教④藏族在我国民族人口分布上有自己的特点A．①②B．③④C．①④D．②③6、自治权是民族区域自治制度的核心内容。下列关于民族自治地方自治权的表述正确的是（）A．少数民族都能享有民族自治地方的自治权B．民族自治地方的自治权其实质是高度自治C．民族自治地方的自治权由民族自治地方的人民政府、法院共同行使D．民族自治地方的自治权由民族自治地方的人民代表大会和人民政府行使7、2014年6月，国务院批复同意了由西藏自治区人民政府提交的日喀则地区撤地设市的请示，撤销日喀则地区，设立地级日喀则市，同年12月，按照自治区党委的部署，日喀则依程序选举产生了第一届市党政领导机构。从上述材料可以看出（）①政府自觉接受人民监督②民旅自治机关在国家统一领导下行使积权③中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心④民族自治地方人民政府决定本行政区城内各顶事务A．①②B．①④C.②③D.③④8、近年来，西藏自治区划拨专项经费，大力改善寺庙基础设施和公共服务条件。截止2014年9月，全区1787座寺庙实现了国旗、报纸、文化书屋和广播电视全覆盖，1735座寺庙通了路，1730座寺庙通了电，1662座寺庙通了水，1736座寺庙实现了通信覆盖。上述做法（）①表明我国宗教坚持独立自主自办原则②保障了公民宗教信仰的权利③为发挥宗教的积极因素提供了有利条件④有利于政府依法对宗教事务进行管理A．①②B．①④C．②③D．③④9、我国既实行宗教信仰自由政策，又积极引导宗教与社会主义社会相适应。后者意味着，要求宗教界人士和信教群众（）①用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己②对宗教教义作出与唯物主义一致的阐释③从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益与民族的整体利益④热爱祖国、拥护共产党的领导和社会主义制度、遵守国家的法律法规和方针政策A.①②

B.③④

C.①④

D.②③10、自传入中国以来，佛教与中华传统文化相互融合，佛教文化中的优秀价值取向已逐渐得到人们的广泛认同，成为建设社会主义核心价值体系必要的历史文化资源，在实现“中国梦”过程中发挥着凝聚力量的作用。这说明（）①我国实行宗教信仰自由政策，倡导信仰佛教②应辩证认识宗教，合理利用宗教文化资源③佛教文化与社会主义核心价值体系在本质上是一致的④发挥佛教文化的积极作用，有利于促进和谐社会建设①②B.②④C.①③D.③④非选择题11、材料一中华人民共和国建立以后，党和政府十分尊重各民族在祖国统一大业中的历史地位和作用，珍惜各民族的文化传统，根据马克思主义民族理论，制定了民族区域自治政策，确立了民族区域自治制度，并载入宪法。改革开放以来，党和政府又将民族区域自治作为一项基本政治制度长期坚持。材料二2015年2月，国家民委公布，2014年我国少数民族和民族地区发展取得了新成就，民族地区主要经济指标比上年都有较大幅度提高，民族8省区GDP(国内生产总值)总计64533亿元，增速为10.7%。(民族8省区包括内蒙古、新疆、西藏、广西、宁夏5个自治区和云南、贵州、青海3省。)(1)根据材料一回答，为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？运用政治生活有关知识，结合材料二，分析我国民族地区发展取得巨大成就的原因。参考答案选择题1--5：ABCDC6--10：DCDBB二、非选择题11、(1)①实行民族区域自治制度是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治