修改病句 统编版语文八年级下册

修改病句语法知识系列——目

录

病句的常见类型01

修改的常用方法03

修改的基本原则02学习任务一

结合课后知识，了解常见语病活动：学生习读八（下）语文15、32、38、99页的语法知识，说出最常见的语病及特征

语序颠倒

读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题：

(1)在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

(2)这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

这两个句子的问题都在于语序不合理。句(1)中的“观察问题、解决问题和分析问题”尽管是一组并列成分，但从逻辑上说是有先后顺序的。碰到问题，总要先"观察",后“分析”,“分析”完了才有可能“解决",因此正确的语序应该是"观察问题、分析问题和解决问题"。句(2)中，“礼物”有三个定语，“一件"是数量，"珍贵"是描述，“妈妈从北京买来的”是限定条件，它们的顺序有点儿乱，可改为：“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。”如果有多项定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描写。说明：1、并列动词逻

辑不当。2、多个定语顺

序不当。

所属+数量+带动词的

短语+性状补充：（3）王芳中午悠闲地在走廊上踱步。（4）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（5）这云雾中的黄山不仅是文人心中的艺术宝库，更是大自

然赋予我们的美丽风景。

（6）应该发挥广大青年的充分的作用。3、多个状语语序不当

时间+地点+情状4、关联词位置不当

主语一致，关联词方主语后；

主语不一致，关联词方主语前区分：他不仅成绩好，品德也好。

不仅他成绩好，王芳也好。5、递进关系复句，位置不当6、定语和状语位置错误。

（3）句中的“悠闲地”是直接修饰“踱步”的，位置提前了，应该放到“踱步”之前。（4）中前后两个单句主语“他”“事业”不一致，则前一个句子的关联词必须放在主语的前面；（5）句中前后句意义是递减的，构不成递进关系，应该前后换位置。（6）句“充分的”是用来修饰“发挥”的，作状语。练习1、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。2、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。3、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。4、“中国制造”含金量越来越高，打入世界杯市场的商品不仅有显示屏、照明设备等技术含

量高的产品，而且有吉祥物、围巾等装饰品。5、七八月份正是我国农作物生长的重要阶段，然而，入夏以来，全国部分地区出现了严重旱

情，这不但让旱灾下的人们生活艰辛，更让农作物危在旦夕。“一切”与“国外”互换“改善民生”与“重视民生”互换“二百万年前”“新出土的”互换“有显示屏、照明设备等技术含量高的产品”“而且有吉祥物、围巾等装饰品”互换“人们生活艰辛”“农作物危在旦夕”互换

成分残缺

读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题：

(1)看到同志们的认真负责，使我很受教育。(2)她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家

在一起，吃饺子，放鞭炮。

这两个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分。句(1)的前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语。去掉“看到”或“使”,句子就完整了。句(2)的“描绘”后边本应有一个宾语的中心语(如“情景”),但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语。

这样的毛病往往是写作时粗心大意，写完后又不认真检查造成的。只要把句子认真读几遍，必要时用上“提取主干”的方法，就不难发现这类语病。说明：1、缺主语2、缺宾语的中心语3、缺谓语

（3）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（3）句的宾语（生活）却动词，可以去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着。1、我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。2、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。3、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。4、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。5、有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。练习缺宾语中心词，“真情”后添加“的活动”缺主语，删去“我们”，“写作”前面添加“提高”缺主语，将"经过"和"的"删去缺宾语中心词，应在"不合理"后加"的现象"缺主语，在“是”前面加“电话手表”

句式杂糅

读读下面这个句子，看看它存在什么问题：

《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。

其实表达这个意思，可以根据不同的表达需要，选用不同的句式：或以读者为陈述对象，说明这本书的读者是谁；或以《标准中文》为陈述对象，说明这是一本什么书。有时既想用这个句式，又想用那个句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱。这是思路不清在语言运用上的一种表现。这句话可以改为：“《标准中文》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及中文爱好者。”或者：“《标准中文》是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。”说明：

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。练习1、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。2、上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。3、这种药的主要成分是陈皮、贝母、当归等配制而成的。4、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）

（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。“受……的欢迎”与“为……所欢迎”杂糅，可以把“所”改为“的”

搭配不当

句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等。检查句子成分搭配是否恰当，也可以采用“提取主干”的方法。

主干搭配不当，通常有主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当等几种情况。例如：

(1)全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。

(2)今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

句(1)的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”,而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，这属于主语和谓语搭配不当；句(2)的主干是“收成是一年”,句意不通，这属于主语和宾语搭配不当。

定语、状语、补语等修饰成分与中心语的搭配也会出现不恰当的情况。例如：

（3）南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，可改为“有力”。（4）我们要认真地把教室布置得干干净净。

（修饰语中心语布置”不搭配。补语“干干净净”不能修饰谓语“布置”）（5）尽管遇到多大的困难，他都不退缩。

（关联词搭配不当。把“都”改成“也”）（6）纪念三领先节的到来。

（动词和宾语搭配不当，"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）（7）一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

（一面与两面搭配不当）补充：练习1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。

2、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

3、既然你来了，我也该走了。4、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。5、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（这句话的主语是"工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了）（犯了动宾搭配不当的毛病，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"）

表意不明1、指代不明：

例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）

2、句子歧义：

例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）

补充：

不合逻辑

1、自相矛盾：

例

他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、否定失当：

例

几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）

睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）

为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）

重复累赘1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

2、对学校的发展，专家们提出了许多真知灼见的意见。

3、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

4、这次的作文字数大约1200左右。

（“当前”和“当务”重复，删去其一）（“真知灼见”和“意见”重复，可删去“的意见”或改“真知灼见”为“宝贵”（语意重复："由衷"与"在心里"重复）（“大约”和“左右”重复，删去其一）注意容易重复的词语：

“约……左右”

“津津乐道地谈论”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）

修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效（修改病句都要遵循两条原则）

一是保留原意

二是多就（原文）少改（动）学习任务二

根据病句实例，了解修改原则

1、语感审读法

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。

例：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。）2、紧缩法

去掉句子的枝叶部分（定、状、补），紧缩出主干（主、谓、宾），看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。

例：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。

（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。）学习任务三

讲解病句实例，了解修改方法活动：根据病句的类型，了解辨析病句方法3、造句类比法

仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了

例：

这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉）4、逻辑意义分析法

有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

例：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……

（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。

（1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。

（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。

四字诀：

增（成分残缺的）

删（多余的）

换（用词不当的）

移（语序不当的）

活动：学习修改病句方法1、选出下列句子中没有语病的一项

（

）

A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

2、选出下列句子中没有语病的一项

（

）A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？B、沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。C、从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。D、北京健康使者公司和10家医院共建的\"医疗绿色通道\"，是一种崭新的快捷求医机制。分析：D（A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。分析：D（A多用了否定词，去掉“不”。B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。C“和宣传”改为“的宣传”，并放到“林木”后面。）测试3、下列句子中没有语病的一项是（

）

A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水