《城市轨道交通车辆制动》课程标准1

PAGE1PAGE5城市轨道交通车辆技术专业《城市轨道交通列车制动系统》课程标准一、课程基本信息课程代码：18071635学时数：84学分：5先修课程：《城市轨道交通概论》、《城市轨道交通电工电子技术》、《城市轨道交通车辆构造》等后续课程：《城市轨道交通车站机电设备维护与管理》二、课程性质该课程是五年制高职学校学生的一门专业课程，以培养轨道交通车辆技术的高素质人才为目标，在前续课程的基础上进一步培养学生的职业意识，为后续课程打下基础。1.与前续课程的联系通过《城市轨道交通电工电子技术》、《城市轨道交通概论》、《城市轨道交通车辆构造》等的学习，学生了解了城市轨道交通车辆制动的一些基础知识，为以后学习打好基础。2.与后续课程的关系为学生后续课程《城市轨道交通车站机电设备维护与管理》等课程学习打下高度的相关基础，为学生在以后工作中提供轨道交通车辆技术方面的必要知识。《城市轨道交通车辆制动》是五年制高职城市轨道交通车辆技术专业学生的一门必修的专业核心课程。三、课程的基本理念本课程所面向的职业岗位为城市轨道交通电客车司机、列车检修员等技术工种，主要从事城轨交通列车维修，紧急故障处理等工作。根据职业岗位分析，确定本课程的基本理念是：遵循系统化原则，将教学内容分为制动控制部分、制动执行部分与各类型制动模式。通过本课程的学习，使学生掌握城市轨道交通车辆制动各系统的组成和作用，并具有一定的检修能力，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。四、课程的设计思路本课程其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以专题形式组织课程内容，采用工作过程导向的课程开发方法,以城市轨道交通车辆制动系统结构认知与操作技能为核心并让学生在完成专题学习过程中学会完成相应活动任务，比如空气压缩机、空气干燥器、二次冷却器、停放制动器等重要部件结构及工作原理。本课程遵循系统化原则，将教学内容分为制动控制部分、制动执行部分与各类型制动模式。在组织教学内容上，整个教学过程以课程讲解和实操训练相结合为主，也着重培养学生职业道德和综合实践能力，学生通过对车辆制动系统结构的了解，为日后学习深入的制动系统检修技能提供了重要的理论基础。五、课程的目标1．知识能力了解城轨交通通信信号设备的概况及特点。掌握城轨交通信号基础设备相关知识。掌握车辆段及正线连锁设备基本结构与操作方式相关知识。掌握列车自动控制ATC设备的构成、功能和维护等相关知识。掌握城轨交通通信系统的组成及功能相关知识。2．专业能力能够熟练观察城轨通信信号设备正常工作状态及正常工作指标。能使用常见电工、电子仪表对进行城轨通信信号设备的特性测试。能够熟练完成信号机、轨道电路、转辙机的日常维护检修。能够熟练完成列车自动控制ATC设备的运行维护。能了解无限集中调度系统的应用。3．社会能力培养学生的团队合作能力，发现知识的能力，即创新能力和创造能力。培养学生的交流沟通能力和勇于创新、与时俱进的工作作风。六、课程的内容标准根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容，说明学生应获得的知识、技能与态度，如下：本课程专题教学内容与学时分配见表1。表1课程内容与学时分配表序号工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时1基础制动装置分解了解基础制动装置构成、基础制动作用、车辆制动方式。在实训室，根据模拟装置演示车辆基础制动结构，以制动机械结构模型和制动单元管路模型组合及其多媒体演示制动原理和过程。122车辆制动单元控制分析了解制动控制单元在实训室，根据模拟装置演示车辆基础制动过程原理，其中包括空气制动系统各部件的组成、各组件的作用，分析制动控制单元和电制动及其空气制动的作用。36能识读列车制动控制电路和空气管路气路图3列车制动操作会进行列车常用制动、全制动和紧急制动操作在实训室，在列车模拟驾驶器进行列车制动操作、制动故障判断、分析及其制动故障处理等操作。36会进行列车制动故障处理总计84七、教学资源开发与利用1.教材选取的原则以项目为载体，将知识、技能、态度三者融入教材内容，强调车辆制动与现实生活应用要求结合的教材，建议使用城市轨道交通车辆制动系统类教材2.推荐教材《车辆制动装置》张旺狮主编3.参考的教学资料《城市轨道交通车辆制动技术》殳企平主编八、教师能力要求1.教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效。2.教师要组织学生进行游戏、团体训练、情景模拟等活动，提高教学效果。3.教师应充分利用课本和教学参考书、多媒体光盘所提供的资料开展教学活动，并恰当使用录音、录像、幻灯、照片、挂图及计算机等教具和校园网等设备辅助教学，要重视现代教学手段的使用。九、考核方式与标准本课程的考核与评价以课程标准规定的课程目标、教学内容和要求为依据，采用过程考核与终结性考核相结合的方法。1过程考核：过程考核采用百分制，考核项目包括出勤率、随堂评价、课堂作业，其中出勤率占40%，随堂评价占30%，课堂作业占30%。每次上课点名，无故迟到或早退1次扣5分，旷课一次扣15分，扣满30分为止。课堂表现（50分）每人的基础分为25分，具体加减分规定如下：A.课堂上积极主动正确回答一次问题，可加5分；即使没答对也可加2分B.课堂上被动正确回答一次问题可加3分C.课堂上提问答不出或不回答问题一次，扣2分D.课堂上睡觉一次扣5分E.上课不带书、不记课堂笔记等，每发现一次扣10分平时作业考核（100分，占比为10%）全学期布置作业不可以少于15次，并要