让我们都来关爱农村“空巢学生”的健康成长

企人收集整理―仅供参考学习企人收集整理―仅供参考学习#/3让我们都来关爱农村“空巢学生”的健康成长——关于都安县“空巢”学生的调查报告

蒙兰燕

（广西河池地区都安县妇联）青少年学生是祖国的未来，民族的希望。他们能否健康成长，直接关系到国家的前途和民族的命运。然而，随着我国社会经济的发展，广大农村在发生日新月异的变化的同时，也出现了极需全社会给予关注的社会问题，即特殊群体——“空巢”学生，且人数仍不断增多。针对这一问题，笔者进行了相关的调查。资料个人收集整理，勿做商业用途一、“空巢”学生令人担忧的现状“空巢”学生是一个特殊的群体，也是一个弱势的群体。他们有的长期与父母分离，有的甚至没有了父母。他们本应和其他未成年人一样，能得到父母亲人的关心与呵护，能享受到家庭的幸福与快乐。然而，他们在生理和心理上的需求却往往得不到满足，再加上代管人有时又监管不力，这些孩子普遍存在任性、自私、孤僻、冷漠、忧郁多疑、不讲文明礼貌、合作意识差，上进心差等多方面的性格缺陷和不同程度的心理障碍。据一位中学老师反映，有位“空巢”学生因长期违反纪律，老师找他谈话时，他反而威胁老师说，“如果你再批评我，我就去跳楼”，另一名也是父母双亲双双在外打工跟着爷爷过日子的学生，因干了错事受到爷爷责骂而记恨在心，当爷爷在井边打水时，他突然跑过去把爷爷推下了井，幸亏有人及时救治。笔者在调查中听到不少老师反映有的“空巢”学生，由于自制能力较差，长期沉溺于网吧、电子游戏厅等娱乐场所，无心向学，纪律散漫；更为甚者，部分学生还拉帮结派，为非作歹，危害社会。从而引发了扰乱社会治安的违法犯罪现象。据笔者调查，某中学某班上，平时纪律观念淡薄，经常违反纪律的学生中，有80％以上是“空巢”学生。 资料个人收集整理，勿做商业用途二、造成“空巢”学生这一现象的原因1、家长长期外出务工，是产生“空巢”学生的主要原因。都安素有“九分石头一分土”之称。是集老、少、穷为一体的国家重点扶持特困县，自然条件恶劣，基础设施落后，群众生活贫困，财政极为困难。改革开放以来，为了摆脱贫困，寻求新的发展机遇，在市场机制配置资源的基础性作用下，我县广大农村中青年逐步转变“靠山吃山”的传统观念，纷纷走出山门，去闯荡外面的世界。无可厚非，这原本是一件好事。然而，进城后的父母，因解决不了带着孩子一起“流动”的问题，因而只能把孩子丢在老家，留给年迈的爷爷、奶奶带着或者寄居在亲戚、朋友家中，有的孩子甚至是单独生活，从而造成了事实上的“单亲家庭”与“隔代教育”，这是产生“空巢”学生的主要原因之一。资料个人收集整理，勿做商业用途2、父母离异，是造成“空巢”学生的另一原因。近年来，中青年夫妇离婚率不断增高，离异者另组家庭或单身，造成单亲或“无亲”的中小学生逐年增多。这些学生，往往只得到父母离异后物质上的支付，而得不到精神上应有的关心与呵护。资料个人收集整理，勿做商业用途3、父母亡故，是造成“空巢”学生的又一原因。除了生老病死的自然死亡之外，随着道路交通事故的上升或矿难等重大事故的频发，失去父爱或母爱的中小学生也在增加。据相关资料统计，仅200年4度，我县共发生立案交通事故26起4，造成96人死亡，34人9受伤。这些血淋淋的事实，不知扼杀了多少家庭的幸福，不知使多少孩子永远失去了亲人。资料个人收集整理，勿做商业用途三、措施中小学阶段，是孩子的思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期。由于常年累月见不着父母，缺少了家庭的关爱与教育，这些“空巢”学生在思想、行为、心理上容易发生偏差，心理包袱很重。他们就像独居空巢的孤单小鸟，虽然平日生活在群鸟争飞的喧闹环境里，但每当回到自己空荡荡的“窝巢”想起不在身边的父母，难免忧心忡忡。因此，得不到父母应有的爱，已成为未成年人思想教育的一个难点问题，这些孩子比一般的未成年人更需要社会各界的关爱和呵护。因此，我们全社会应动员起来，采取有效的措施，共同来关心和帮助这些特殊家庭孩子的成长。资料个人收集整理，勿做商业用途1、有关部门在组织劳动力外出务工培训时，引导外出人员作出给予子女更多关心、呵护的承诺。根据笔者调查，部分外出务工的家长存在这样的思想误区，他们平时只重视自己孩子在物质方面的需求，并在孩子身上进行了较大的金钱投入，认为这样就可以解决所有的问题，从而导致了部分学生在生活中追求享乐，在学习上不思进取的坏习惯。其实，“空巢”学生所需要的不仅是物质方面的需求，更需要精神方面的关心与教育。再者，部分外出务工的家长认为，教育学生应该是学校的事情，即把所有的责任都推给学校，自己则对孩子的学习、思想动态等情况不闻不问，从而造成了学校教育与家庭教育的严重脱节。其实家庭是未成年人接受思想教育的第一课堂，父母才是孩子的第一任老师，父母的言谈举止，直接对孩子造成潜移默化的影响，父母的言行，就是孩子的榜样。家庭教育这个环节的缺失，必然使“空巢”学生在思想道德教育方面出现新的问题。所以有关部门在组织劳务外出培训时，应引导外出人员转变观念，作出给予子女更多关心、爱护的承诺，而不能把全部的责任都推卸给学校。只有双管或多管齐下，才能收到良好的效果。资料个人收集整理，勿做商业用途2、学校对“空巢”学生应予以重视并采取相应的有效的措施。随着社会经济的快速发展，人民生活水平的提高，对教育的普及化、均衡化、优质化要求日益显现。促进每一位学生的健康成长，办人民满意的教育，已成为当前教育改革发展的核心目标。然而，因受到传统教育观念的影响，学校教育在一定程度上存在重智轻德、重课堂教学轻社会实践的现象。从而导致思想、学业、心理、行为方面存在偏差的学生还是占有一定的比例，这与我们提出的教育协调、均衡发展的目标，与培养德、智、体、美、劳全面发展的要求，与办人民满意的教育存在着不协调的音符。这一切，都在呼唤着教师及时转变教育观念，呼唤着建立关注学生成长的教育新机制。为每个学生的健康成长导航。针对存在在校园中的“空巢”学生，。学校可以采取以下相应的措施，引导他们茁壮成长。资料个人收集整理，勿做商业用途第一，准确掌握“空巢”学生的思想动态，增强实施关爱工程的针对性。要解决“空巢”学生存在的倾向性问题，必须掌握学生的所思所虑所盼，才能够有针对性地在他们的思想、学习、生活上解扣子、想法子、减担子，从而达到思想教育的目的。对许多“空巢”学生而言，吃在学校，住在学校，家就在学校，学校的关爱对“空巢”学生的成长极为重要，关爱“空巢”学生应要做到：思想上教育、心理上疏导、学习上关心，生活上帮助。资料个人收集整理，勿做商业用途第二、实施人性化、家庭式关爱，增强思想道德教育的实效性。为了让“空巢”学生在实施关爱中受到教育感染，励志成才，学校还可以通过以下形式实施关爱活动。（1）开通家长热线电话，让远在天边的家长和学生直接对话交流，从而填补家庭教育的不足。（2）学生和老师采取一对一固定结对形式，给予“空巢”学生家庭式关爱。通过这一活动方式，与“空巢”学生交心谈心，让他们感受到家的温暖。（3）开展文明创建活动，奖励表彰一批品学兼优的“空巢”学生。资料个人收集整理，勿做商业用途第三、以关爱“空巢”学生为纽带，增强学校、家庭、社会履行教育职责的参与性。教育是一项千秋大业，教育事业要发展，需要学校、家庭以及社会的共同参与。同样，要从整体上加强和改进未成年人思想道德建设，也离不开学校、家庭以及社会的共同推进。例如作为教育部门，可以组织学生到爱国主义教育基地进行参观，增强他们爱党爱国的情感，树立正确的人生观、世界观和价值观。作为文化管理部门，可联合其他相