2022-2023学年小学英语五年级“双减”单元作业设计案例两篇

“双减”作业设计:小学英语单元整体作业设计优秀案例

人教版五下Unit1Myday单元整体作业设计

【教材版本】人教版

【年级】五年级下册

【学科】英语

【单元主题】Unit1Myday

一.作业设计对应教材内容

五年级下册Unit1Myday所学习的主题是日常生活作息及周末

活动安排;主题领域:人与社会;功能:时间的合理安排;育人价值:

学生能够合理安排日常学习生活和周末活动,激发学生热爱生活,不畏

艰难的美好情感。文本内容如下图:

⑼Let'stry"

WhereisSarah?

Listenandcircle.

嚥Let'stalk夕

ShopkeeperWhyareyoushoppingtoday?

Sarah;Mymumworkedlastnight.So

I'mshoppingtoday

Shopkeeper;GoodgirllSowhotdoyoudoon

theweekend?

Sarah:IoftenwatchTVandplay

ping-pongwithmyfather.

ShopkeeperThatsoundshkealotoffun

BingolSarah:Yes.butFmalsohard-working.

Iusuallywashmyclothes.

Class,clock,]LB*|：eggplantplat*playユ广SometimesIcookdinner

ShopkeeperYou'recobusy*Youneedarobot

士雪歔堂二尊:エ駝^tohelpyoul

Choose,writeandsay.

I.Cleantheplai«/clc««roo»n/rcx>m.please

2Puttwoe99plants/cloeks/plafesintheplayground.

,争

Let'slearnQtakeaReadandwrite

Robin'splay

Robinnmaplay.HeisRobinson

letterfromhim.

MynameisRobinson.Iliveonanisland.Ialwaysgetup

earlyeverydayIwashmyface,andthenIeatbreakfast

SometimesIcleanmycave,too

IoftengoswimminginthewaterInthe

afternoon.Iplaysportswithmyfriend

HisnameisFriday.

•sgoodatsports

enwins.

Tickor

weekend?RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning

Robinsononlycleansh*scaveonFndayt

Isomettmes90shoppingwith

mymumontheweekendRobinsonandFridayplaysportstogether，ntheafternoon.()

alettertoRobinson.Tell

everyday.

cicanmyroomDearRobinson.

Mynomcis_______

alwaysgoshoppingonSaturdays

oftenonSundaysIoften

sometimexgoforawalkontheweekendIntheafternoon,I

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon

takeadancingclass

电ルLet'scheckメノ

Listenandtick.

Giveanswersaboutyoursolt

Whatdoyoudoonth«wMketid?

1.Xoften.

2.Xalways_

3.X*o<n«VimM.

餐"Let'swrapitup

ChooseandwritethewordsInthocorrectrows.

大单元整体教学观念下,重构单元话题链和学科育人线,如下图:

二.作业设计目标

(-)单元教学目标

语言能力

句型

1-1.能够听、说、读、写句型:Whendoyoufinishclassinthe

morning?Wefinishclassat1〇'clock.Whatdoyouoftendo

ontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmy

father.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.

1-2.能够在语境中理解句型Whyareyoushoppingtoday?1'malso

hard-working的意思,并能正确发音。

1-3.能够按照正确的语音语调意群朗读对话,并能进行角色表演。

1-4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词;能够按照正确的语音,

语调,意群朗读Robin的台词;能够运用核心句型书面完成填写信息。

词汇

1-5.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组:domorning

exercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner

以及四个日常活动的词组:cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass

1-6.能够在语境中理解词汇finishclass,gobacktoschool,class

starts,并能就学校的课程安排时间进行回答;

语音

1-7.能够掌握字母组合cl/pl的发音规则

1-8.能够读出符合cl/pl的发音规则的单词,并能够根据发音拼写出

符合cl/pl发音规则的单词。

学习能力

2-1.能够在情景中运用上述词组及句型询问并回答某人的日常作息

与周末安排,描述日常活动与安排。

2-2.能够自主完成模仿句子书写活动,做到规范书写。

2-3.能够掌握阅读策略,培养学生提取,归纳,总结信息的能力。

思维品质

3-1.学生能够认真倾听他人谈话,对合理安排时间及活动形成自我批

判思维的能力。

3-2.学生能够像榜样学习,培养创新性,发散性思维能力。

文化意识

4-1,能够合理安排日常学习和周末活动,并丰富自己的业余生活。

4-2.了解不同学生的日常学习及生活的不同,激发学生热爱学习,热

爱生活,不畏艰难的美好情感。

（二）作业设计目标

以听、读他人采访的方式了解自由式滑雪冠军谷爱凌的一日生活,

周末生活及一周的活动规划,让学生能够通过听说读写等技能活动了

解她人丰富多彩的生活及面对生活的态度,巩固所学语言的同时并提

升自我认知。

第一课时作业设计目标:学生能够听音填表,在语境中提取信息,

提升听カ技能,巩固所学日常作息短语domorningexercises,eat

breakfast,have…class,playsports,eatdinner及句型Whendo

youfinishclassinthemorning?Wefinishclassat10'clocko

仿照表格,填写自己作息时间表,并与他人形成对比,进而丰富自我ー

日作息。（对应单元目标1-1,1-5,1-6,2-1,3-1,4-1）

第二课时作业设计目标:学生听音填空,在语境中提取信息,提

升听カ技能,巩固所学日常活动类短语cleanmyroom,goforawalk,

goshopping,takeadancingclass及句型Whatdoyouoftendo

ontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmy

father.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner,学

生能够规划多彩周末。（对应单元目标!-1,1-5,,2-1,3-1,4-1）

第三课时作业设计目标:培养学生阅读策略,信息判断,并能够

根据他人一周计划合理安排自己的一周计划。（对应单元目标

2-3,3-2,4-1)

第四课时作业设计目标:阅读谷爱凌给全国观众的留言,绘制思

维导图,书写表达等任务型活动,培养学生建构知识的能力,并能在

写作中搭建思维导图进行逻辑表达的能力。（对应单元目标

2-3,3-2,4-1）

第五课时作业设计目标:阅读不同冬奥冠军的学习生活情况及面

对生活的态度,使学生能够提升自我认知,激发学生热爱生活,不畏

艰难的品质。（对应单元目标3-2,4-2）

三.作业设计内容

作业设计主情景链:以2022年北京冬奥会自由式滑雪冠军谷爱

凌访谈为文本,从描述她的一天,她的周末,到规划一周的生活学习

安排,到学生填写自己的一日,周末及一周的生活,以真实情境为依

托,找到作业与生活的链接点,激发学生合理安排自己时间,丰富业

余生活,热爱生活的美好情感。

A类作业为基础性作业,意在考查学生对教材内容的掌握情况;

B类作业为巩固性作业,意在使大多数学生能够完成,在语境中正确

运用所学内容;C类作业采取问ー问,画一画,说ー说,写ー写的方

式,把丰富知识训练和发展创造性思维寓于高阶思维活动中,避免重

复呆板的机械练习,激发学生做作业的兴趣。

第一课时作业:A.Let'stalk&let'slearn

A类作业

1.Listenandfillinthetable.（同学们,你了解2022年冬奥

会自由式滑雪冠军谷爱凌的一天生活吗?让我们扫ー扫二维码,听ー

听她的采访并完成下列表格吧。）

EileenFengGu'stimetable

Activities（活动）Time（时间）

getup

haveclass

finishclass

eatdinner

playsports

B类作业

2.Canyouwriteyourtimetable?（你能写ー写自己的一日作息

时间表吗?上课时要与小伙伴交流日常作息哦。）

Mycolourfulday

Activities（活动）Time（时间）

你可以使用这样的语言与他人交流:

A：Whendoyougetup?

B：Iat.

A：Whendoyoudomorningexercises?

B：Iat.

A：Whendoyoueatbreakfast?

B：Iat.

C类作业:

3.学校开展了延时服务,同学们可以在学校完成作业,回家后我们有

更多的时间来丰富一日生活了,通过了解谷爱凌的一日生活,你能丰

富一下你的业余生活吗?

作业时长:20分钟

附第一课时听カ材料:

Interviewer（米び贝ハHello.Whendoyougetupeveryday?

EileenFengGu：Igetupat6a.m.

Interviewer：Whendoyouhaveclassinthemorning?

EileenFengGu：Ihavemyclassat9〇'clock.Ifinishmyclassat3

p.m.intheafternoon.

Interviewer（米访贝）：Whendoyoueatdinner?

EileenFengGu：Ieatdinnerat5:30.Istudyatmyfreetime,andafter

dinner,Ioftenplaysportsordosomeinterestingthings.Ilovemyday.

第二课时作业:B.Let'stalk&let'slearn

A类作业

1.EileenFengGu'sweekendisalsobusyandcolorful.Listen

andfillintheblanks.（谷爱凌的周末繁忙而充实,让我们继续扫

码听ー听谷爱凌的采访,完成填写活动吧。）

Fillintheblanks.

Myweekend(EileenFengGu'sweekend)isbusyand

Ialwaysandontheweekend.

Usually,Iand.

Ioftenand.

SometimesI.

B类作业

2.Canyouwriteyourweekend?（你能写ー写自己的周末活动吗?

课上与小伙伴交流周末活动哦。）

ピー、

Myweekendis.

Ia1waysand.

Iusuallyand.

SometimesI.丿

C类作业

3.对比谷爱凌的周末活动,你认为谁的周末活动更丰富多彩呢?周

六日不进行学科补课,相信同学们有了更多时间做自己喜欢的事情,

你将如何使自己的周末活动变得更加丰富多彩呢?请写信告诉谷爱

凌吧。

6

DearEileenFengGu：

Myweekendismore（更加的）interestingnow.Ican<dダ

funnythingslikeyou.Ialwaysand

onSaturdaymorning.Intheafternoon,Ir

and.OnSunday,Ioften

ふ

.Sometimes,IIwillkeep

learningfromyou.Ifeelmorehappyaboutmyweekend.

作业时长:20分钟

附第二课时听カ材料:

Interviewer（采访员）：Yourdayisreallybusy.Whatdoyouoftendoonthe

weekend?Doyouplaygamesonyourweekend?

EileenFengGu：No.Ialwaysgoskiingandreadbooksonmyweekend.

Usually,Iplaythepianoandplayothersports,suchasplayfootball,

playbasketball.Ioftentakeadancingclassandgoforawalk.Sometimes,

Igoshopping.

Interviewer：Thatsoundslikealotoffun.

EileenFengGu：Yes,1likemyweekendverymuch.Ilikedoingsome

meaningfulthings（做有意义的事情）.

第三课时作业:Storytime,Let，scheck&Let'swrapitup

A类作业

1.EileenFengGuisamanofplan.Let'sreadandtickor

cross.(谷爱凌是有人生规划的人,我们读ー读她的采访并且进行判

断吧。)

阅读材料:

Interviewer(米D贝)：Howdoyouplanyourweek?

EileenFengGu：Iamalwaysverybusy.FromMondaytoFriday,

Iusuallystudyatschool.Afterschool,Ioftenplaybasketball,

playfootballorplaysportswithmyfriends.Ialwaysgoskiing

ontheweekend.Sometimes,Iplaythepianoorgoshoppingwith

mymum.Iwillplaneveryweek.

Interviewer(采叨贝)：Youreallyloveyourlife!

Readandtickorcross

1.Guisalwaysbusyeveryweek.()

2.GualwaysgoskiingfromMondaytoFriday.()

3.Guoftenplaysportsafterschool.

4.SometimesGuplaythepianoandgoshoppingwithher

mum.()

5.Gulovesherlife.()

B类作业

4.请用记录卡记录ー下你一周的活动安排吧,并搜集美丽的活动照

片,贴于照片墙。

FromMondaytoFriday,Ialways

Afterschool.Ioften

Ontheweekend,Ioften

_Sometimes,I__________________r_

c类作业

同学们,请你拍一段小视频,将你的一周生活分享给他人吧,可

以利用生活记录卡来帮助你进行表达。

作业时长:20分钟

第四课时作业:Readandwrite

A类作业

1.Finnishthemindmap.（采访快结束了,谷爱凌对全国的小伙伴

们留言了,请同学们读ー读,并完成思维导图。）

Dearfriend,

Ihaveabusyday.Ialwaysgetupat6o'clock.ThenI

domorningexercises.Ioftengotoschoolat9o'clock.

Classesfinishat3p.m.Afterschool.Iplaypiano,Iplay

sports.

Ihaveacolorfulweekend.Ialwaysgoskiingfrom8a.m.

to8p.m.sometimesIgoshoppingwithmymum.Ilovemymum

verymuch.Shemakesmehappy.

AlthoughIambusyeachweek,Istudyhard,Iworkhard,

Itrain（训练）hard.

Whataboutyou?

Finishthemindmap

2.TalkaboutEileenFengGu'sweek（请你根据思维导图谈ー谈

谷爱凌的一周,全班汇报）

C类作业:

1.Designamindmapaboutyourweek.（设计关于你的一周的思

维导图,形式不限）

2.Writing.（以Myweek为题,根据思维导图,告诉其他同学你

作业时长:30分钟

第五课时作业:Let'sspell

A类作业

1.Readandwrite.（2022年北京冬奥会夺冠奖牌榜,你都了解哪些

人物呢?同学们读ー读并写ー写吧）

InWinterOlympics,2022,Beijing,therearemanypeople

likeEileenFengGu,suchasSuYiming,RenZiweiandXuMengtao.

SuYiminglearnsskiingfrom4yearsold.Healways

trains（训练）hard.It's12o'clock,classisover,hestill

trainsskiing.Heishard-working.

RenZiweialwaysgoesskating.Heiscleverandbrave

（勇敢的）.Heoftenhurts,buthenevergivesup（不放弃）.

pleaseclapforhim.

XuMengtaoisagreatwoman.ShehasanOlympicdream.She

hasplayedforitfor3years.

1）Lettergroup

①Findfriends.（为每个房子的字母组合找朋友,找出文本中含有

cl和pl字母组合的单词）

②你还知道哪些含有字母组合pl和cl的单词呢?

2）Answerthequestions.

①HowdoyouthinkofSuYiming,RenZiweiandXuMengtao?（你

认为他们是怎样的人?）

SuYimingisbecauseheoften.

RenZiweiisbecausehe.

XuMengtaohasanshehasplayedforitfor.

②Whatdoyoulearnfromthem?（从他们身上你学到了什么?）

Iwanttobeaman.

Iwill.

B类作业

2.Search.（你还了解哪些奥运冠军く中外不限》?你学到了他的哪些

品质?搜集资料,组织语言,上课与大家分享一下吧。）

语言表:

日常生活:生活态度:

domorningexercises,eathard-working,brave,

breakfast,have...class,lovinglife...

playsports,eatdinner,

cleanmyroom,gofora

walk,goshopping,takea

dancingclass

你可以使用这样的语言:

Ithinkis…

She/heususallydoesmorningexercisesat…

She/Heoften…

Shealways…

C类作业

3.Picturebookreading.（老师为大家准备了有趣的故事绘本,请

大家读ー读并把故事讲给你的小伙伴听。）

Outsideokangarooisjumping.

"YoucanJumptoo,"saysthekangaroo.

**Whyareyoudoingthat?"saysJees.

-I,mdoingmomingexercises,**saysthekangaroo.SoJessdoes.

"JumpingIsfun."saysJ«ss.**ButI'mhungrynow."Fish,"saysabear.

Whatshallwehoveforbreakfast?"ThebearshowsJesshowtocatchfishinthesea.

"Whatdoweeatforlunch?"asks3«ss.

"Fish,ofcourse!"saysthebear.

Nowlt*stimetogotobed.Jessliesinherbed.Thenextday

getsopigetsdressed,andgoestoeotbreckfast

1thinkIwilldreamaboutfish!"shesays.

"Goodnight,everyone."Nofi*h-

1）Readthebook〇

2）Let'sretell（故事可分为二个情节梦境的一天2-14页,15-

21页,请选择ー个情节对Jess的一天进行复述吧,以下图片可以帮

助你哦。〈选做〉）

3）你能说ー说你的dreamday吗?你希望怎样度过理想的一天?

（选做）

作业时长:30分钟

四.实施过程与策略

大观念英语教学背景下,创设具有真实主题意义的大主题,大语

境,进行文本重构,在不同的小主题语境下,布置相应的作业,彼此

之间有链接,有层次,既体现基础性作业,又体现拓展性作业,让孩子

们对作业有选择,有生活体验,有感同深受,单元作业完成的同时让

孩子们提升核心素养,减少机械性练习,促进双减达成。

作业处理方式

评价项目评价方式评价标准评价等级

A类作业全批全改①书写标准,☆

B类作业面批面改字迹清晰☆☆

C类作业全批批改②能够在语境

☆☆☆

全班展示中正确使用所学

词组及句型,

无拼写及表达错

误。

③能够流畅表

达

五.效果分析

基于大观念主题教学下,基于课标,教材,学情,在主题语境下,

整合单元内容,设计教学内容及作业内容,开展单元整体教学评价,

使学生能够在整体语境下建构知识脉络,逐层递进提升学生价值观,

达到学用结合,知行合一,促进学生学科核心素养的提升。

六.设计反思

核心素养理念下,作业设计要遵循语用原则,精心选材,激发学

生内驱カ,促进学生语言能力,思维品质,文化意识,学习能力的提

升,要使学生有获得成功的体验感,让作业评价多维化,兴趣化,满

足学生个性化发展需求。

Unit3Myschoolcalendar单元作业设计

五年级下册学

科:英语

教材:人教版PEP

ー、课标要求

五年级英语课标基本要求:综合语言运用能力达到ニ级目标,能

理解和表达相关话题的简单信息,有兴趣听英语、说英语、表演对话、

唱歌谣、模仿范例写词句、作简短叙述、讲故事等。乐于模仿、敢于开

口、主动请教、积极与他人合作。乐于了解外国文化和习俗。

二、单元教材分析

本单元是人教版PEP小学英语五年级下册教材第三单元。单元主题

是校历,主要谈论月份及对应节假日活动及安排。学习12个月份的英

文表达,要求学生能够听、说、读、写12个月份的名称并掌握月份单

词的缩写形式,初步了解日期的表达方式,以及每个月中特殊节日和

相关活动的英文表达。

会运用Whenis...?ItJsin...进行语言交际,解决现实生活中的

实际问题。教师要引导学生注意在月份时间表达前,要用介词in,区别

理解记忆介词“in”，“on”，“at”使用规则。在不同的情境下理解

情态动词will并正确使用,会独立运用Whatwillyoudo?1'11...

进行语言交际,表达将要发生的动作。帮助学生了解中西方共有的或特

色的节日和风俗,培养学生跨文化交际的意识。

三、作业设计目标

语言能力:

熟练复习巩固12个月份的英文表达,以及每个月份中的特殊节日

和相关活动的英文表达。强化对sh和ch组合在单词中的发音掌握。更

加灵活地运用句型Whenis...?It'sin...Whatwillyoudo?I

will...等语言素材进行交流和表达。学习能力:

1.通过观察、对比分析、理解运用、复述图片、完成思

维导图培养学生的观察能力及分析解决问题的能力。

2.通过生日调查报告、模仿创编chant、绘本故事、制

作月历卡为学生提供不同能力水平所需的操练形式,将知识

迁移到实际生活情境中,达到举一反三、学以致用的目的。

3.通过听、说、读、写、演、用等形式培养学生认真倾

听、积极思考、理解判断、勇于创新、合作探究等综合语言

运用能力。

4.通过观察发现、总结规律、运用规律,使学生掌握学

习语音的方法,培养学生的总结归纳能力。

思维品质:

能够运用所学知识自主、合作完成不同梯度的作业任务,形成对比

分析能力、总结归纳能力、思维创新能力和与他人合作探究的能力。

文化品格:

通过了解中西方共有的或特色节日和风俗,拓展学生视野,形

成良好的跨文化交际意识。通过学习学校及社会生活中丰富多彩的活

动,培养学生做热爱生活的小主人。

四、作业实施过程与策略

课后作业是学生英语课堂学习的重要补充与完善,是英语学习

的重要组成部分。基于“减负、提质、增效”的双减作业目标,紧紧

围绕单元大观念,整体研读教材,确定单元目标,对PEP小学英语五

年级下册Unit3Myschoolcalendar进行了单元整体的分层作业设计。

以学生的年龄特点和身心发展规律为指向,注重灵活性、多样性、以及

课与课之间的联系,层层递进,每个部分都设有基础题、能力提升题

和思维拓展题,由浅入深,由易到难,循序渐进,螺旋上升。カ求精

炼、必要、有效。

五、作业整体设计思路

依据小学英语学科素养,《课程标准》的要求,结合本

单元的内容与目标,以落实立德树人为根本任务,以促进学生的全

面发展为目标,突出语言能力的运用,激发学生的学习兴趣。达到

“减负提质”的效果,将本单元分为PartA、PartB和PartC三个部分

进行了单元整体作业设计。

在本单元作业设计中结合学情和多元评价方式,将作业分为基础

性作业、提升性作业和拓展性作业。基础题以务实基础为主导。提升题

意在深入挖掘教材,内化文本内容,通过完成思维导图、看图复述、

撰写生日邀请函、制作月历卡等方式提升学生的语用能力。拓展题与学生

生活实际相结合,征集“春季校园”活动方案、我是小小音乐家、制作

生日备忘录,等多种学生乐于参与的活动,发散学生的思维,提升学

生的思维品质，深化文化意识。

六、单元作业设计内容

课题PartA达标

要求

ー、学校的布告栏中展示了不少有趣的活动★

但是不知道被谁给抹掉了一些,你能凭借这些能准确

残缺的图片,分辨出是什么活动以及对应的月份根据碎

吗?请连线。片判断

出活动

喚sportsmeet

或节日

singingcontest

e并且与

基备/ヽ

FreePlantingDay相应月

础ノ

份连

性Children'sDay

线。

作含ヽ

Mother'sDay能够正

业X____ノ

确模仿

二、听ー听,读ー读，圈ー圈,演ー演

语音语

（在文本中圈出四月份的活动,并与同伴一

调朗读

起生动表演）

对话,

鬻ルセtalk/;8回

熟练背

向!襖:Mike：Wehaveafewfunthingsinspring.

Afterthesportsmeet,wehavean诵表演

Englishparty.

ZhangPeng：Whenistheparty?对话,

Mike：It'sinApril.Wehaveaschooltrip,too.

ZhangPeng：Whenisthat?表演生

Mike：It'sinMay.

ZhongPeng：Cool!动形

请根据课文内容,将海报补充完整。象,深

シ___________________

度理解

Funthingsinspring

文本内

Wehavea,aninA,

andainM・容,能

提取信

息补充

海报。

设计意图:创设了与教材内容紧密相关联的基础知识的检

测,进ー步巩固复习课上所学,巩固词汇和文本内容,培养学

生自然规范的语音语调,发展学生的语言运用能力。

ー、听音频,选择正确的字母组合,补全单★★

词,并大声朗读。「‘"chI

能够根

斉、"

0据录音

:■嚼

___icken____eep___irt____inesetea__er和图片

◎管空00

。匝"T一ブ手a,准确选

o片

fi________ildren____ortslun________ort择字母

根据发音规则,模仿范例,写出符合字母组

组合补

合sh/ch发音规则的单词:

全单

shshop

提w词,熟

chpeach____________________譏窗

升、仔细观察表格,并完成任务。读图中

性例词,

:推ラm曹2ruary(ret>«)v^irchiar.)

作winterTreePlanting.所写单

Neペ、YeaKis.、:Wjvacation皿証

业