高中生物-第1节　种群的特征教学课件设计

第一节种群的特征第四章种群和群落什么是种群？在一定自然区域内，同种生物的全部个体的总和。下列叙述中属于一个种群的是：A.一个池塘中所有的鱼B.一片草地上全部的东亚飞蝗C.世界上的全部的鸟D.一个池塘中全部的雨蛙BD其他的为什么不选呢1.熟记种群的各项特征及相互之间的关系，形成知识网络，提高知识总结能力。2.自主学习，合作探究，掌握种群密度的调查方法并学会运用。3.热爱自然，感受自然的和谐；激情投入，享受学习的快乐。学习目标一、种群的数量特征种群密度出生率和死亡率迁入和迁出率年龄组成和性别比例种群密度很高种群密度一般种群密度较高----种群最基本的数量特征1.种群密度

种群个体数量种群密度=———————

面积或体积

思考a.同学们，你们知道哪些种群密度的调查方法？

b.学校草坪中有很多蒲公英，应该用什么方法调查其种群密度呢？

c.样方的多少会影响调查结果吗？选取样方时要注意什么？

样方法，标志重捕法样方法会，随机取样调查种群密度的方法1）直接计数法：什么条件下适应？2）取样调查法样方法标志重捕法分布范围较小，个体较大的种群五点取样法等距取样法小组活动：红豆代表校园里的蒲公英，尝试用样方法估算种群密度（提示：取样→计数→求平均值）在统计样方中个体数量时，如何处理样方边缘上的个体？计数方法：样方内部+相邻两边和（左侧）顶点

边缘的处理原则：计上不计下,计左不计右。步骤：选取样方→计数→求所有样方平均值第1次第2次⑵

标志重捕法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等N=M(总标志数）×n（重捕个体数）m（重捕中标志数）完成应用1思考：种群密度反映了种群在一定时期的数量，但它能不能反映出种群数量的变化趋势？2、出生率和死亡率（P62）（1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。讨论：出生率和死亡率的大小关系与种群密度的关系是什么？出生率>死亡率种群密度增加出生率<死亡率种群密度降低（2）意义：是决定种群密度和种群数量的直接因素2016年1月1号起，全面放开二胎政策3、迁入率和迁出率（1）概念：在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率。讨论：迁入率和迁出率的大小与种群密度的关系是什么？（2）意义：也是决定种群密度和种群数量的直接因素迁入率>迁出率种群密度增加迁入率<迁出率种群密度降低概念：种群中各年龄期个体所占比例。幼年(尚无生殖能力)成年(有生殖能力)老年(丧失生殖能力)4、年龄组成年龄的三个阶段：年龄组成一般分三种类型：

讨论：它们的种群密度分别如何变化？(完成学案表格)类型种群构成特点发展趋势增长型幼年个体很多，老年个体很少种群密度会越来越大稳定型各年龄期的个体数目比例适中种群密度在一段时间内保持稳定衰退型老年个体很多，幼年个体很少种群密度会越来越小5、性别比例1、概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例②雌多雄少型①雌雄相当型③雌少雄多型3、应用：控制虫害4、意义：一定程度上影响种群密度。2、类型：三种类型水稻的空间分布某种杂草的空间分布瓢虫的空间分布均匀分布随机分布集群分布

二、种群的空间特征种群密度种群数量迁入率迁出率年龄