让通俗音乐进职业学校学前教育课堂说明

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通俗音乐在《中国大百科全书》中的说明是:泛指一种通俗易懂,轻松活泼,易于流传,拥有广阔听众的音乐;它有别于严厉音乐,古典音乐和传统的民间音乐。通俗音乐有着精美的曲调,而且其旋律改变丰富,节奏感较强。作词者的歌词新鲜,灵感大多来源于生活即贴近我们的生活,却也能高于生活,很受大众尤其是青少年的喜欢。

新《高中音乐课程标准》中指出:应以开阔的视野,体验、学习、理解世界其它音乐文化,通过音乐教学,使同学树立同等的多元文化价值观,以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。在通俗音乐不断进展的今日,假如我们每位音乐教育工还是以回避或排斥的立场,那么音乐教育将是一轮残缺的月,永久都不会圆。尤其在职业学校学前教育这个专业里,假设失去了这一道风景,也甚之缺憾。因此,让通俗音乐走进职业学校学前教育课堂势在必行。

一、通俗音乐进入职业学校学前教育课堂的前提条件

通俗音乐进展良莠不齐,并不是全部的通俗音乐都适合同学,将通俗音乐有机的渗透到我们音乐课堂中,课堂教学应具备以下几点:

1、通俗音乐教学内容要有选择性。由于通俗音乐还不成熟,所以并不是全部的通俗音乐都适合同学。要选择适合同学观赏和学习的作品,并加以正确引导。

2、通俗音乐教学应遵循同学的心理特征和音乐认识进展水平。同学生理和心理进展日趋成熟,他们对音乐感觉、感知、思维、情感渐渐形成。音乐教学应选择一些适合他们年龄的歌曲,适应同学的身心健康进展。

3、不能只停留在让同学唱通俗歌曲。职业学校学前教育的非常性,通俗音乐除了让同学演唱外,还应让同学多听,感受,体验音乐的情感,理解音乐表达的内涵。

二、将通俗音乐融入职业学校学前教育课堂

职业学校学前教育同学从高中开始便接触专业的音乐知识了,单纯的乐理课、声乐课、钢琴课、舞蹈课上起来比较味同嚼蜡,将通俗音乐带进职业学校学前教育的课堂会让课堂更加生动。

(一)激发职业学校学前教育同学对音乐的爱好

好的音乐会透过听者的感官直达心底,在心灵深处回旋激荡、不绝于耳;好的音乐需要细细品尝鉴赏,宁静的感受作品中的喜怒哀乐、悲欢离合,沉醉于音乐的意境之中,直到曲终音尽。而现如今好的通俗作品也越来越多。高一班级新生人学后,我对同学的音乐爱好进行了一次问卷调查。

调查结果说明,在爱好爱好一项中,百分之百的同学喜欢通俗音乐、流行歌曲。爱好调查告知我们,当今同学对通俗音乐、流行歌曲情有独钟。对此我没有采用禁止、遏制等简约做法,而是因势利导,在每堂乐理课课前五分钟让同学们推举一首她们喜欢的通俗歌曲播放给大家听,并让同学对唱曲进行简要的介绍,说出喜爱这首歌曲的缘由。这样的教学能让她们积极主动地参加听、想、唱念、评的立体化音乐特色教学,取得较好的教学效果。同学通过对通俗音乐的喜欢进而会仔细查阅相关音乐知识,潜移默化中激发了对音乐的爱好。

(二)通过通俗音乐的爱好提升对音乐知识的分析技能

音乐是一门听觉艺术,是人类的一种非常语言。它用其独特的方式表达人们的思想感情和精神品质,反映社会现实生活。在音乐的熏陶下,人们会不自觉的调整或转变原来的审美方式,从而按个人的需要对音乐的形式和作品进行有针对性的选择。老师假设能正确引导,结合实际,结合同学的爱好点,选取优秀的音乐作品引导同学进行较深入地学习、观赏也是很有须要的。

例如,在一次乐理教学中,同学们已经对调式的概念及特点有所了解。我想继续教授五声调式的内容。我播放了北京奥运会的主题曲《我和你》,许多同学跟着唱了起来。歌曲结束,我提问:你们知道这首歌是什么调式吗?大调,同学们开口便说出。我紧接着又问:是大调吗?你们再听听看,旋律中有些什么音呢?这个问题让同学们一下子卡了壳。于是我告知他们涌现了doremisola五个音,然后再告知同学,由这5个音组成的调式我们称之为五声调式。随后再让同学听周杰伦的《青花瓷》等通俗歌曲,告知同学五声调式是属于我们中国的调式,因此简单在中国的流行音乐中涌现。使同学了解、感受五声调式的音乐风格。同时,盼望引导同学对自己喜爱的东西有所了解,在了解的基础上对音乐进行客观的评价。

(三)让通俗音乐丰富课堂教学

新课程实施以来,以充分发挥同学的主体作用、着重课堂乐器的学习运用,音乐实践活动更广泛为标准,使原本死气沉沉的课堂慢慢有了活力。广阔老师依据音乐新课程的新理念,不断探究、实践、创新的教学设计和教学方法,让音乐课堂变得活了起来。

假如能用一些符合课程主题的流行音乐作品带入学前教育同学的课堂,这样既能加深同学对于教学内容的印象,又能拓宽了他们的观赏视野,使其从不同角度感受观赏内容,同时调解了课堂气氛。

例如在教学《钢琴基础教程1》中《妈妈您听我说》这首曲子时,我给同学听了王力宏演唱的《依旧爱》,同学们发觉原来古典音乐还可以改编成通俗音乐,他们就迫不及待的想要学习这首歌曲了。又如在介绍肖邦这位钢琴家时,我给同学看了影片《不能说的奥秘》中斗琴的一个镜头,是两位同学在高校里演奏由古典乐为基础加入现代通俗因素的'曲子,其中一首是肖邦的圆舞曲。同学的积极性一下子就被我调动了起来,课后他们就自己去主动查阅肖邦的生平,许多同学就会过来向我索要这首圆舞曲的曲谱。这样的教学使同学在观赏之余,不仅强化了对于古典钢琴音乐主题的记忆,同时还了解到,音乐是没有界限的,流行音乐也可以和古典音乐相互借鉴、相互融合。

三、将通俗音乐带入职业学校学前教育课堂的意义

面对涉猎广泛、紧跟流行脚步、并且对相关专业知识具有剧烈求知欲的学前教育职校生来说,只停留在听通俗音乐是远远不够的。将通俗音乐带入课堂后不仅使同学观赏到喜闻乐见的作品,传授相关的音乐知识,更重要的是引导同学通过自己鉴赏音乐的技能,提高他们的审美意识,熬炼他们的记忆力、洞察力和理解力,启发和培育他们的分析技能,从而提高他们的综合素养。

另一方面通过通俗音乐同学可以相互沟通情感,给同学带来极大的欢乐。此外,在焦灼的学习之余,找出自己喜欢的通俗音乐还是他们放松心情和松弛心情的最好方式。

总之,对于处于青