期中考试后生物反思

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初一生物期中考试反思【1】

在领导的细心安排下、全体老师的共同努力下焦灼劳碌的期中复习与考试工作已经完成，为了更好的做好下半学期的教学工作现结合试卷状况和同学成果仔细总结与反思：

一、试题的特点：

试题总分值100分。共包括两部分：第一部分是30个单项选择题，占60分;第二部分是非选择题，包括4个大题，占40分。试题从不同角度考查同学对所学知识的理解和运用知识的状况，目的引导同学记住最应当掌控的生物基础知识，表达生物科学对同学学习的基本要求;同时以教材知识为基础，着重对同学基本技能的考核，并着重知识的敏捷应用和综合分析，表达对同学各种技能的考察。

二、同学成果：

所带的7班级1-4班的特优目标和学优目标均已完成，但是不同教室的完成状况存在差距，同一教室的不同同学之间也存在着较大的差距。

三、教学中存在的问题：

1、给同学完全自主的学习的时间和空间不足，同学自主探究合作学习的技能还需要加强2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透彻往往表现在无法精确识别、判断那些似是而非的问题。老师应当在这一方面多督促同学，引导同学。3、对同学的督促不到位，对中下水平的同学关注不到位。

四、今后的教学措施：

1、亲密联系同学的生活实际激发同学学习生物学的爱好;留意把知识放到实际问题情境中来学习，让同学在问题情境中结合自身体验来思索问题，争论沟通，寻求解答途径。

2、抓基础，重应用在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强同学的基础知识的掌控，多强调同学知识点的记忆落实，加大对同学思维技能的训练。

3、结合典范例题加强对同学学习方式的指导，训练同学审题细致，提高分析问题解决问题的技能。

4、进一步培育同学的教室学习习惯、实时复习的习惯;充分利用好同步学习、仔细落实达标检测。

初二生物期中考试反思【2】

期中考试后我看了一下我教的同学的卷子，总共有两道大题，前面是二十个选择，都是单项选择，后面是连线和填空，结构名称等，一共是五非常的题量，答题时间是半小时。总起来说同学做的不是很好。

我觉得我应当让同学掌控的知识点都讲到了，也有一些复习，就是试验也基本都做了，但成果还是上不来。对此，我想应当是有如下的几种状况。

一、同学认识不足，大多数同学对生物的认识不清，认为是副科，二年后就不学了，中考也不考试，花些时间学不值得。因此，在上课时不留意听讲，不思索也不回答下列问题，只要不说话不影响别人学习就行了，自己有时候还偷偷的做一些个其它的作业，这样的同学占一半。另有一些什么都不学的同学，上课根本就不听课，找一些机会东看看西瞧瞧，上课说话，打闹，影响了别的同学学习，每个班都有那么几个。学习的就是那些最好的同学和对生物感爱好同学，这样的同学不是许多，因此平均分数就不多了。

二、老师的认识，为完成教学任务，我做了好多应当做的事情，每次考试都不是很好，经受数次这样的状况后自己的信心也渐渐的消磨怠尽了。所以对同学要求不是很严格，有时看到同学在自己的课上做别的科的作业也就不再仔细的去管，长些下去同学也就不留意学习这科了。

三、没有具体仔细的检查复习，我在进行教学中，检查复习的时候不是许多，有的时候为了完成教学任务就不检查了。

四、改进措施，针对以上涌现的问题，我预备采用一些方法来改进。

娴熟掌控教材，多学习，自己首先要掌控好知识，备好每一节课。上好课，依据同学的进展规律来上课，每节课的每个知识点都要仔细去上，把重难点区分开来，让同学在理解的基础上记忆。做好课前提问，检查上节课的内容，甚至上一章的内容，把每个知识点都连接起来

期中考试的反思【3】

期中考试已经结束了,看着一些同学让人绝望的试卷，我感慨万千，为什么有的题目是原题，有的题目强调了许多遍，同学在考试时还是会出错？同时，我也反思自己在平常教学中存在的问题。思索今后该如何做，才能更有效的提高同学的学习成果。为了进一步提高同学的学习成果，我决断在以下几方面努力。

第一、进一步加强自己的师德修养。师德是老师的灵魂，师德决断了老师的素养，老师的素养又决断了教育的质量。在今后的工作中，我要克服惰性，加强教育科学理论的学习，加强教书育人的本事。用自己的师德感化同学，用自己的人格魅力感召同学。

第二，进一步提高自己的专业素养和业务技能。“学高为师，身正为范。”一名老师不仅要具有人格魅力，还要具备丰富的专业知识。作为现代老师，我们要给同学一碗水，我们就需要具备一条不断流淌的河水。所以，今后我要不断学习，不断给自己“充电”，提高自己的专业素养。

第三，着重备课过程。在我刚参与工作时，就听一位老老师给我说过这样一句话“课备的长了，上课轻松；课备的短了，上课就累”，意思就是告诫青年老师在上课前肯定要扎实备课。今后，在备课前，我要充分考虑同学现有的认知的水平，考虑教法和学法。结合同学现有的水平，合理安排教学环节。

第四，建设有效课堂。为什么我课堂上讲过的题目，反复强调过的知识点，同学在考试过程中还是不会？我调查分析以后，了解到这些出错的同学在课堂上没有用心听讲。所以，在今后课堂教学中，我会实时关注每位同学的学习状态，听讲状况。对于平常课堂不仔细听讲、爱走神的同学要多提示，尽量让每位同学都能积极参加到课堂教学中回来。课堂上留意调动同学的学习爱好，让同学在轻松愉悦的课堂氛围中欢乐、高效学习。

第五，进一步加强作业、试卷纠错。经过一个多学期的努力，大部分同学已经养成了实时纠错的好习惯，但还有个别同学不能实时纠错。今后，我对这些同学会严格要求，督促其实时、仔细纠错。

第六，有的放矢，做好个别辅导。对于一些学习习惯差的后进生，要勤督促，多关怀，援助同学渐渐养成良好的学习习惯。

第七，狠抓基础知识的落实。把书本知识与日常的'生产、生活紧密联系，老师认为同学会的同学不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把中学生物课上成同学喜爱的课。

同学学习成果的提高不是一蹴而就的，需要师生的共同努力。老师要深入了解同学，关怀他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率；同学也要按老师的要求去做，做到课前预习、上课仔细听讲、课后实时复习，仔细独立完成作业。我相信经过我们师生共同努力，同学的学习成果会步步高升！

生物期中考试总结【4】

半学期一转瞬已经过去了，焦灼的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告知我的同学的，现在我想用它来鼓舞自己。看着同学们的成果都有所提高，心里有说不出的兴奋。有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。

总结和反思自己的教学上的不足有：

1.平常上课讲的较多，而让同学练习的少。虽然有时候想让同学多动手，也想把课堂还给同学，但有时由于同学基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等缘由，是我总是采用老式的教学模式，教学课堂效率不太好。

2.平常对同学的要求不太严格，同学的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些同学睡觉、开小差，课下作业不能实时完成,而我却没有实时处理这些问题。

3.缺少课后反思。由于每周我的课太多，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有同学做错。我想这也跟上课我以老师的教为主，而没有以同学的学为主有很大关系。

这样仔细的总结一遍，发觉自己是有那么多的地方需要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法：

1.摒弃以前老的教学模式，打破老师讲、同学听的教学观念，大胆尝试让同学做课堂的主人，多留给同学一些思索、争论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。

虽然自己心里还是疑问：“对于基础较差的同学，这样能行吗？”但是我还是想尝试着做做，可能短时间内看不出什么效果，但这样的确可以活跃同学的思维。

2.课上严格要求同学的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐烦劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。仔细批改作业，对于不交作业的同学，以及不仔细写作业的同学，要采用肯定的措施。

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