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消防器材之灭火器消防器材之灭火器消防器材之灭火器消防器材之灭火器基本概念灭种便的灭火具自火筒体、器头、喷甯等部件器组成,借助驱动压力可将所充装的灭火剂喷出群文阅读是近年来语文阅读教学模式中的重点内容。群文阅读的实质是指教师指定某一特定主题内容,然后引导学生阅读与主题内容有关联的多篇文章的阅读模式。在此模式下,学生一方面能够提高自身阅读数量以及阅读速度,另一方面也能够促进学生对文本、对主题的思维能力、分析理解能力的提高。一、小学语文群文阅读的价值意义1.从学生角度而言(1)显著扩大学生阅读数量从上文中了解到,群文阅读是指围绕某一特定主题来进行多篇文章的阅读,在阅读数量上要求相对较多。根据相关数据资料显示,现阶段我国小学语文学生阅读训练依然以教材内容为主,难以完全满足学生的阅读需求,更不能得到有效阅读训练。因此,教师在教学过程中必须鼓励学生进行课外阅读,而围绕课本主题所进行的群文阅读训练则能很好地解决了这一问题,也能显著扩大学生阅读数量。(2)有效提高学生阅读速度信息爆炸的时代中,个体为了获取更多有效资讯必须要提供自身阅读速度,此点应用于学生教学模式中同样适用。快速阅读能力的培养需要长期训练,而在小学语文教学过程中,群文阅读则可较好的提高学生阅读速度,也促进了其阅读能力的提高与发展。(3)培养与调动学生阅读主动性在当前语文阅读教学模式中,一篇阅读文章的详细讲解需要一课时甚至更多时间,老师还需要花大量时间在某知识点上进行过多讲解,这会令学生学习陷入被动模式中,从而降低了学生学习主动性以及积极度。群文阅读教学模式的开展,因阅读内容增多,便能在一定程度上提高学生阅读积极性,同时也能通过多内容之间的穿插培养学生主动阅读与理解能力。(4)优化学生高质量阅读思考新课标改革正在逐步深入推广阶段,对于小学语文教学模式也相对应地提出了更多更高要求。在过去的阅读教学课堂中,教师偏重于对文本内容的分析解读,并没有对学生进行阅读方式的指导,培养学生自主进行阅读理解的能力。群文阅读教学过程中,则偏重于对阅读方式的指导,教师通过引导学生如何进行阅读来优化他们的阅读方式,从而实现整体自主阅读能力的培养。2.赋予了教师更大的选择权从上文中了解到,群文阅读需要地是围绕主题而进行的阅读训练,因此对于教师而言,其所承担的选择篇目的责任以及自由度就会变得更大。教师在此过程中,可以跳出教材的束缚进行自由度更大的个性化教学,在众多文章中选取最为合适的能够进行群文阅读训练的素材内容。3.加深了人文内容的渗透度在群文阅读训练过程中,虽说是围绕一个主题而进行的阅读训练,但是不同文章间有其自身独有思想内容。因此,学生在进行群文阅读过程中,就会不断地吸收其中思想精髓,从而在潜移默化中提高了自身精神修养以及人文情怀。二、小学语文群文阅读的渗透方式1.依据单元主题,进行深入开发对小学语文课本的分析研究中得知,语文课本内容规划是以单元主题进行统一划分的,因此对于主题性的阅读开展就显得更为有利。教师以教材主体内容作为群文阅读选择的基础,在学生对教材单元有全面、深入的理解后再进行群文阅读。针对教材单元进行的群文阅读训练,可先从教材主题回顾思考开始,在正确理解教材内容后再进行阅读概览训练,进行与主题内容相挂钩的自我理解。随后,教师引导学生分享阅读后的心得体会,在此过程中,教师应该支持与鼓励学生进行个性化阅读理解,鼓励学生再对理解进行深入探究。2.寻找文章关联,巧妙萃取文章教师在进行群文阅读教学训练过程中,需要先选定主题内容,再以主题内容为中心进行文章选择,在教学活动开展之前,需要对学生的学习能力进行深入充分的了解,清晰他们对主题内容的理解程度、自主阅读能力的程度等要素。同时,从其目标内容出发考虑主题设定,并且对所选择的文章,如内容结构、题材写法、人文内容、语言表达以及作者思想等多方面进行深入分解与萃取,才能更好地在学生进行群文阅读训练的过程中做到层次化理解。3.有序呈现文章,深入理解主题群文阅读不同于过去单一文章的阅读理解,它在一定程度上突破了单一文章阅读中主题内容、表现手段、题材写法等多方面的局限。群文阅读训练,则能够引导学生进行多方面多角度地对主题内容有全方位理解,加深对主题内容的全面性解读。但是,在群文阅读训练过程中,教师需要先选择相对容易理解的文章进行阅读,再循序渐进地进行深入阅读,这样才能更为有效的促进学生理解主题内容。4.发现群文异同,升华阅读主题群文阅读的文章都具有一定共性。但是,学生在进行群文阅读训练过程中,更需要把握各文章所呈现出的差异性,并能根据这些差异表现来进行深入理解,以此达到全面理解主题内容,提升阅读能力的需求,找出它中的不同点。小结综上所述,群文阅读在小学阅读教学中具有极为重要的价值意义,不仅能够提升学生阅读数量以及速度水平,也能够培养了他们阅读自主性与对阅读内容的个性化理解能力,从而在阅读过程中提高了自身语文素养,也为后续语文学习打下更为坚实的基础。在阅读教学过程中,教师适当灵活地应用群文阅读训练,对于学生阅读能力以及语文素养有极为明显提高效果。近年来,天祝藏族自治县特别重视对教育的发展,加大对教育的资金投入,寄宿制学校的办学条件有了明显改善。由于自然条件艰苦、交通不便等方面的限制,许多离家较远的乡村孩子都必须集中在学校住宿就读,由于他们在家里没有养成良好的卫生习惯,给学校管理带来了很大的压力。如何使学生养成良好的卫生习惯?本人谈一谈自己的看法。一、以身作则做表率,潜移默化增意识在学校教师的一言一行都会起到榜样的作用。在学生眼里,教师的言行举止是正确的、毋庸置疑的,是要坚决执行的。因此,作为一名优秀的人民教师,在日常的工作生活中要从自我做起,从教学工作的点点滴滴做起,有意识地陶冶学生的情操,切实加强学生对卫生意识的提高。教师走进学校里,要养成见到纸屑垃圾就会捡拾的习惯,同时要求学生也要养成这样的卫生习惯,在老师以身作则的感召下学生就会自觉形成良好的卫生习惯。同时教师要提高自己的品德修养,时时处处要“律己”和“垂范”,不要做高高在上的权威者,不要做指手画脚的旁观者,而要建立伙伴关系,努力率先垂范,身体力行,让学生在教师的长期熏陶下影响他们的行为,让学生有一种进到校园就会产生精神抖擞的感觉。二、?范制度抓落实,强化行为求训练“没有规矩,不成方圆。”学校要及时召开学生卫生动员大会,集中学习《中学生日常行为规范》以及学校的一些卫生方面的常规制度,逐条逐句对照检查寻找差距,在强化他们养成良好卫生习惯的同时,使学生在学习生活中懂得以学校制度来约束自己,强化规范自己,促进履行行为规范的自觉性与主动性。教师在狠抓学生学习规章制度的同时,要利用课外时间创造一切机会让学生积极参与实践活动,在日常的实战训练中强化卫生习惯的养成。三、以人为本求发展,和谐相处促养成教师要关心学生的生活,不要做甩手掌柜,要走近学生,指导帮助他们学会清扫教室宿舍卫生、学会整理自己的床铺、学会清洗自身卫生等。教师督促指导要循循善诱、循序渐进,不要急于求成,也不要三天打鱼,两天晒网,要做他们的知心朋友,天天讲,日日抓,努力在与学生的和谐相处中促进卫生习惯的养成。为了提升学生对学校的亲切感,无论在教室还是在宿舍要营造出家的氛围,课外时间要安排适当的体力劳动或者卫生社团活动,如修剪花草、清理死角卫生、清洗床单被套等活动,由专人负责进行组织和指导,教师在活动中要成为他们的父母、成为他们的朋友,使他们感觉到干净整洁的卫生习惯带来的美好感觉。四、积极评价显典型,激励自我树榜样如何提高学生养成良好卫生习惯的积极性,学校评价是重要手段。通过对学生行之有效的全面评价,激起他们强烈的责任感、紧迫感,以达到学生自控能力的增强,做到知行结合。因此,学校在卫生习惯的养成教育方面特别注重学校评价带来的意想不到的效果,以起到对其他学生的一些暗示或激励作用。同时,学校要树立卫生方面涌现出的典型的人和事,通过出展板、挂横幅、印信息、搞讲座等形式加大力度进行宣传,用榜样的力量来激励学生养成良好的卫生习惯。学校要结合当前武威市开展的全市生态文明建设暨全域无垃圾专项行动活动的要求,把学校卫生工作摆在重要议事日程,常抓不懈,以推动学校卫生工作向前发展。五、监督改正助成长,全面提高出效果学校不仅要求全体教师为卫生监督员,而且组织团委、学生会、学生代表等人员担任学校的卫生监督岗,让学生在平时的生活中形成自我督促与互相监督相结合的机制。学校对成立的监督成员提出具体的要求,明确其职责,让他们分工明确,各司其职,协助教师定时在校内监督环境卫生、教室卫生、个人卫生,对发现的问题建立台账,限时提出改正,突出时效性。学校除了要发挥监督岗的作用外,还要让全体学生参与到学校卫生工作的监督当中,真正实现全体学生成为学校的自主管理者的目标,增强他们的主人翁意识。当然,在学校卫生工作中必然会出现个别学生不良卫生行为的反弹,教师要做好这一部分学生的心理疏导工作,要想办法让他们走上讲究卫生、注重卫生的良性轨道,坚决制止一些不文明习惯。总之,学生良好卫生习惯的培养是学校发展中的一项重要工作,我们应当克服各种不利因素,持之以恒,坚持不懈,不断探索,改进创新,学生良好的卫生习惯一定会形成。消防器材之灭火器基本概念灭种便的灭火具自火筒体、器头、喷甯等部件器组成,借助驱动压力可将所充装的灭火剂喷出发展历程1905年国教授该湖连年劳伦特泡沫灭火器压缩空气的圆桶硫酸铝+碳酸氢钠CO2泡沫braRWEGG1909年纽约戴维森19世纪中叶法国医生四氯化碳灭火器手提式化学灭火器、灭火器的分类二、灭火器的构造目录三、灭火器灭火机理四、灭火器的配置要求五、灭火器的使用灭火器分类储气瓶式动力来源诸压式分类灭剂:洁方式米灭火类型■D类■医类■F类、灭火器的分类二、灭火器的构造目录三、灭火器灭火机理四、灭火器的配置要求五、灭火器的使用(h-灭器的造手提式储压灭火器结构手干天大压力计2一压把3喷管4一筒体5一喷枪6一保险
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