语文人教版八年级上册（2017年新编）第25课 周亚夫军细柳（分层作业）

第25课《周亚夫军细柳》分层作业一、积累与运用1.下面加点字的注音无误的一项是 ()（2分）A.棘门(jí) 持兵揖(jī) 按辔徐行(pèi)B.介胄(zhòu) 彀弓弩(gòu) 不得驱驰(chí)C.嗟乎(jiē)军霸上(bà) 天子之诏(zhāo)D.都尉(wèi) 袭而虏(lǔ) 曩者霸上(rǎng)【答案】B【解析】A项,“揖”应读“yī”。C项,“诏”应读“zhào”。D项,“曩”应读“nǎng”。2.下列句子的朗读节奏,划分正确的一项是 ()（2分）A.其将/固可袭而/虏也 B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.于是/天子乃按/辔徐行 D.军中/闻/将军令,不闻/天子之诏【答案】D【解析】A项,正确的朗读节奏为:其将/固可/袭而虏也。B项,正确的朗读节奏为:壁门士吏/谓/从属车骑/曰。C项,正确的朗读节奏为:于是/天子/乃按辔徐行。3.下面句子中加点词意思相同的一项是()（2分）A．其将固可袭而虏也汝心之固B．于是上乃使使持节诏将军使人称谢C．上自劳军劳其筋骨D．吾欲入劳军军细柳【答案】B【解析】派遣；A必，一定/顽固；C动词，慰劳/使动用法。使……劳累；D军队/驻军4.下列表述有误的一项是()（2分）A．本文作者司马迁，字子长，西汉历史学家。B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书分为本纪、世家、列传、表、书，共一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C．中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等，谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。D．古代座次以向东为尊，向南次之，向西为卑。列位以右为上，乘车则以左为尊。【答案】C【解析】“拙见”是谦辞，“劳驾”是敬辞。5.填空。（3分）本文选自《》。该书是我国第一部(史书类别),记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书共一百三十篇,作者是西汉历史学家。

【答案】史记纪传体通史司马迁6.古文默写。（6分）（1）军士吏被甲，，，持满。(2)“，请以军礼见。”天子为动，改容式车。(3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，。(4)《周亚夫军细柳》中从正面描写出周亚夫“真将军”形象的句子是：，。【答案】（1）锐兵刃彀弓弩（2）介胄之士不拜（3）其将固可袭而虏也（4）介胄之士不拜请以军礼见7.解释下面句子中加点词语的意思。（16分）（1）周亚夫军细柳军：（2）上自劳军劳：（3）已而之细柳军已而：之：（4）军士吏被甲被：（5）彀弓弩，持满彀：持满：（6）曩者霸上、棘门军曩：（7）居无何居：无何：（8）其将固可袭而虏也固：（9）亚夫乃传言开壁门壁：（10）介胄之士不拜介胄：（11）天子为动为动：（12）改容式车式：（13）使人称谢称谢：【答案】（1）军：驻军、驻扎（2）劳：慰劳（3）已而：不久之：到，往（4）被：同“披”，穿着（5）彀：张开持满：把弓拉满（6）曩：先前（7）居：经过无何：不久（8）固：必，一定（9）壁：营垒（10）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔（11）为动：被感动（12）式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼（13）称谢：向人致意，表示问候8.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（18分）（1）文帝之后六年，匈奴大入边。（2）以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。（3）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（4）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（5）军中闻将军令，不闻天子之诏。（6）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（7）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”（8）嗟乎，此真将军矣！（9）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。【答案】（1）汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。（2）任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。（3）到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。（4）军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。（5）军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。（6）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”（7）到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”（8）啊，这才是真正的将军呀！（9）先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。二、课内阅读（一）阅读课文,回答问题。(14分)1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) ()A.文章开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境,汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队,此时的边境地区正处于战备状态。B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令,周亚夫见到皇帝没有跪拜,而是以军礼参见。C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束,不得不听命于手下将军,内心颇为不满,但他仍然对周亚夫大加称赞。D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营,汉文帝长驱直入;而到了细柳营,入营受到阻碍,在营中只能慢行。前后形成鲜明对比。【答案】C【解析】C项,“内心颇为不满”在文中没有体现,文中“天子为动,改容式车”写出汉文帝的内心是感动的,充满敬意的。2.课文主要采用了什么表现手法刻画周亚夫的人物形象?写出其中一种并简要分析。(3分)【答案】示例1:对比。(1分)文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比;在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比。(2分)示例2:衬托(或侧面描写)。(1分)写细柳军全副武装,写军门都尉、壁门士吏传达将军令,写文帝及群臣的反应,都是侧面刻画周亚夫的形象。(2分)【解析】结合课文内容可知,课文主要运用了对比和侧面描写来刻画周亚夫的人物形象,任选其中一种,结合具体内容分析即可。3.文帝为什么称周亚夫为“真将军”?(4分)【答案】周亚夫治军有方,细柳营军纪严明、令行禁止。(2分)周亚夫刚正不阿、恪尽职守。(2分)【解析】文帝称周亚夫为真将军的原因,可以通过文中体现出的周亚夫的形象特点得出。从文中周亚夫的言行和细柳军、军门都尉、壁门士吏等的表现可以看出周亚夫作为将军治军有方、军纪严明、刚正不阿。4.课文最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。(4分)【答案】为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。(4分)【解析】解答此题必须要了解文章的主要内容。值得群臣惊讶的情节有很多,比如周亚夫治军的严谨,怠慢皇帝的行为,过于拘泥军纪的做法和皇帝的深明大义等。三、素养提升（一）阅读下面的文言文,回答问题。(12分)【甲】壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。(节选自《周亚夫军细柳》)【乙】时命杜充①守建康,金人与成②合寇乌江,充闭门不出。飞泣谏请视师,充竟不出。会充已降金,诸将多行剽掠,惟飞军秋毫无所犯。三年春,召赴行在③。江西宣谕刘大中奏:“飞兵有纪律,人恃以安,今赴行在,恐盗复起。”不果行。秋,入见,帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。(节选自《宋史·岳飞列传》)【注】①杜充:时任江淮宣抚使,留守建康。②成:李成,两次任南宋官职,后为金将。③行在:古代封建皇帝所在的地方。1.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)改容式车()(2)其将固可袭而虏也()(3)会充已降金()(4)人恃以安()【答案】(1)同“轼”,扶轼(2)(被)俘虏,(被)俘获(3)适逢(4)安定,安稳(每小题1分)2.下列句子中加点的“与”,和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法不相同的一项是()(2分)A.未复有能与其奇者(《答谢中书书》)B.君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)C.吾与汝毕力平险(《愚公移山》)D.年与时驰(《诫子书》)【答案】AB、C、D三项和例句中的“与”均为连词,和、跟。A项,动词,参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)介胄之士不拜,请以军礼见。(2分)(2)帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。(2分)【答案】(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我按照军礼参见(陛下)。(2分。关键词:介胄、见)(2)皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字,制成旗帜赏赐给岳飞。(2分。关键词:手、赐)4.周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明,这在【甲】【乙】两文中各有何表现?(2分)

【答案】戒备森严(或严阵以待);(1分)【乙】秋毫无犯(或保民安境)。(1分)【解析】本题考查文言文内容的理解。题目要求概括周亚夫和岳飞军队纪律严明的表现。【甲】文中周亚夫军队的纪律严明体现在“不得驱驰”“按辔徐行”“不拜,请以军礼见”等处。【乙】文中岳飞军队的纪律严明体现在“惟飞军秋毫无所犯”“人恃以安”。【参考译文】【乙】这时(朝廷)命令杜充守卫建康,金军