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文档简介
猜一猜:一个绿娃娃跳水顶呱呱冬天它睡觉夏天把虫捉谜底()青蛙3.小青蛙预习检查1
.指名朗读《识字3小青蛙》。2
.指名认读生字和词语。字词乐园清
晴
眼
睛
保
护
害
事情
请
让
病
字词乐园
害虫:有害的虫类。保护:护卫使不受损害。爱护:爱惜,保护。字词乐园青
清
气
晴情
请
生近反义祠反义祠近义祠保护---爱护保护---伤害课文详解1、课文有几句话?
3句话。2、课文主人公是谁?小青蛙。课文详解3、读第一句话,你知道小青蛙是什么样子的?
小小的,大眼睛。4、谁还能补充一下啊?
身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿,大眼睛,呱呱的叫。课文详解5、读文章第二句,你知道了什么?
小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。6、你还知道哪些益虫?
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……课文详解7、读文章第二句,你知道了什么?
小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。8、你还知道哪些益虫?
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……课文详解9、读文章第三句,我们应该怎样对待小青蛙?
我们应该保护小青蛙,保护益虫。课堂练习正确区分下列字,并组词。青(
)
晴(
)
请(
)
清(
)
情(
)
睛(
)青草晴天请求清水心情眼睛课堂小结学了这一课,你懂得了什么?
我们应该保护青蛙,保护一切益虫。图解结构小青蛙大眼睛、四条腿吃害虫—益虫保护青蛙保护大自然这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!
走进“大看台”
过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师:我之所以会“张冠李戴”,将一个人做的事情安在另一个人身上,是因为我────生:“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说?而伯父却────生:摸着胡子……(带着感情读)师:你能听懂伯父的话吗?从中可以感受到什么?(实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎)因此,听了这句话,“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事,仔细体会鲁迅先生关心子女,善于启发教育孩子,连批评孩子时都替孩子想得多。师:伯父不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗?(二)学习“救助车夫”这件事。(出示投影片)(指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”)师:请大家看看图,用自己的语言说说图上的内容。师:谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份?想想资料上的内容,再看看图中的鲁迅先生
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