捉不住的鼬鼠──时间片论-课件2

光阴的故事

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳

忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想

风车在四季轮回的歌里它天天地流转

风花雪月的诗句里我在年年的成长

流水它带走光阴的故事改变了一个人

就在那多愁善感而初次等待的青春

发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡

年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧

过去的誓言就象那课本里缤纷的书签

刻划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟

流水它带走光阴的故事改变了两个人

就在那多愁善感而初次流泪的青春捉不住的鼬鼠周涛

文章的题目有何特点？这说明了时间哪一特征？

文章采用正副标题的形式，运用比喻的修辞，把时间比作捉不住的鼬鼠，形象道出了时间灵敏、难以把握的特点。这样的标题形式，一方面形象生动，吸引读者；一方面不至于让人摸不着头脑。

关于时间的名言人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。——杜牧少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。

——李大钊时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。

——歌德你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基整体感知分析结构

请根据以下三层含义把文章分为三层。第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉”

——时间是什么？第二层：“人们经常爱问的一句话就是”到“这些，当然你都看见了”。

——我们怎样对待时间？

第三层“极度的灵活”到文末。

——时间怎样对待我们？有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感？

恰当使用修辞手法，化虚为实，使抽象的道理形象化。比拟、排比、设问、对比等如“时间如水我如鱼”,形象地表现了“我”与时间的不可分，“我”对时间的依赖，“我”被时间包围的特点。比喻鉴赏第一层读7、8段。思考：这两位诗人是谁？能否说出他们的诗句？这样写有何作用？陈子昂《登幽州台歌》张若虚《春江花月夜》

登幽州台歌

唐陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。

——张若虚《春江花月夜》作者化用与时间有关的诗句，既增加了文章的文学性，又展现了时间的特点，强调了文章的主题。第一段写出了时间的哪些特点？表现出对时间怎样的情感？写出了时间的神秘、无形、强大。对时间的崇拜和敬畏。细品文章

分析第二层（1）人类如何对待时间？不珍惜时间，不珍惜生命，任性、惰性、自私、空虚、无聊，无所事事。（2）这一部分，主要采用什么写法？主要采用对比衬托的写法。用世人的劣根性来反衬时间的灵性和神圣。（3）这一部分，作者表达了什么“情”？对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽，表达了痛心、忧心之情。鉴赏第三层（1）本部分写出了时间的哪些特性？伸缩性、残酷性、不公正性。（2）本部分主要运用什么手法来表达时间的这些特性？

还是运用大量的比喻。对时间的形象和特点作更深入的探讨。（3）本部分与前一部分存在什么样的逻辑关系？因果关系。本文具有较强的哲理性，是怎样表现的？本文的语言是诗化的，内涵是哲理的。深刻的哲理思考是通过诗化的语言来表达的。本文既有非常深刻的思想性，又有非常生动的文学性。文章运用大量的比喻、比拟排比等手法，形象展现了对时间的理解；采用对偶、排比、设问、反问等句式，使文章摇曳多姿；文章段落多，如诗一样排列，增添了如诗般的韵律和气势。时间给了我们哪些启示

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

--朱自清《匆匆》

时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。

--莎士比亚

读了本文，你对时间又有怎样的看法呢？请你也写两句……时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标时间犹如一面战鼓，时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云时间如同一场细雨，时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛时间如同一把利刃，时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程时间如同一架天平，