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文档简介

—日月潭传说教学方案1学习课文中的10个生字。2用自己的话复述课文。3搜集有关日月潭的资料教学重点难点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。教学准备：挂图，生字卡教学时间：两课时第一课时一、引入新课同学们，你们了解日月潭的传奇吗明白的请你谈一谈。同学沟通资料。二、初读课文，整体感知。1同学读课文。2这篇课文讲了一个怎样的传奇同学用自己的话说一说3读了课文，你有什么感受请简洁谈一谈。三、学习课文生字词。启发同学用学过的识字方法自同学字。小组学习，互帮互学。种读“zhong”吐读“tu”第三声“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。咔（ka）嚓（cha）象声词。同学书写生字。第二课时一、复习课文内容1读课文2课文讲了一件什么事二、学习课文中需要想象的部分第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们到底怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮忙下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有详细写出来；第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没详细写出来。引导同学依据课文所提供的材料，把概括讲述的情节扩充得详细具体些。三、思索：1、读了课文你有什么想法你认为尖和水社是什么样的人2、引导同学理清课文的层次：大尖和水社为什么要找回太阳和月亮他们是怎样找回太阳和月亮的`找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了3、同学按以上层次复述课文。四、思索沟通可激励同学运用多种手段查找资料，板书设计：教学后记：同学本身就喜欢读传奇，所以我首先尊重同学的喜好，让同学自读课文，然后给他们质疑的空间。通过全班沟通把疑问一一揭开。最终启发同学想象练说。如：大尖和水社阅历了哪些磨难他们是怎样找到金斧头和金剪刀的他们是怎样把恶龙打死的课文都没有讲

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