“不争”的精神-读中国教师报有感

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐“不争”的精神—读中国教师报有感无悔的挑选

——读“‘不争’的袁伟教师”有感

张秀平承德县一中英语老师

电话3011897

“以其不争，故天下莫能与之争”老子的一句话，把袁伟教师的精神概括的淋漓尽致！袁伟教师的能力远远可以不局限于校内，然而他却挑选了这宏大的职业—人民老师！

教导学家蔡元培曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教导。”同样，我们可以推而广之，那就是要有良好的教导，必先有优秀的老师。

然而，作为一名老师，首先要热爱自己的岗位，爱慕教书。这是最基本的，假如你厌恶它，怎么能教好书呢？在这一点上，我觉得做得还不够。有时，我总抱怨老师这里不好，那里不好，有时还会有一股冲动，不想当老师了。固然这种主意是很不好的，而且也是不成熟的。既然挑起了这“天底下最光辉的事业”的重担，就得把它挑好，挑像样，虽然并不要求我们一定要培养出比尔〃盖茨这样的人才，但至少要引导他们在人生道路上走好每一步棋。我们肩上所负的责任是关系到下一代的成长，关系到祖国的将来，这是何等的重要啊！因此，我们不应当抱有这样的主意。遇到困难不要一味地沉溺在困难中，应当英勇地面向将来，这就要求要求我们热爱自己的工作岗位，对自己的工作勤勤恳恳，忠于职守。我们还要学习袁伟教师，不仅对自己的

工作勤勤恳恳，兢兢业业，还要在小学需要我们的时候，尽自己的有限的力气去完成无限的事情。

爱，是教导的基础；没有爱，就没有真正的教导。假如说小学是一个工厂的话，那么老师就是工人，同学就是商品。但是，同学跟商品是彻低不同的，同学有思想。作为一名老师，不仅要教给同学学问，更要赋予爱。古人告知我们：师者，传道，授业，解惑也。作为一名老师，我们教导同学的第一目的就是“传道”，即教会做人的道理，其次才是学问技能。一味的传授学问，只能换来一个成果好的同学，但却不能叫出一个优秀的同学。要培养好下一代良才，必需用品德与学问加上我们的爱去“灌溉”他们，让他们成为真正的实用之才。所以，“德”是给予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对同学还是对老师本身都是尤为重要的。

老师是同学的榜样，教师希翼同学怎样做，老师首先要做到，就可谓是“为人师表”。老师的品德和素质是能否培养好同学和老师进展的重要前提。老师的一言一行都深深影响着同学，如老师的举止言谈、道德修养、处事办法、性格兴趣，都给同学以潜移默化的影响。由于青少年仿照能力强，他们往往把老师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：“老师的世界观，他的品格、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体同学。”因此，老师更应起到表率的作用，在平常严格地要求自己，给同学做个好榜样。

俗话说：“教导是个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。因此树立良好的师德形象，是每位老师都应遵循的原则。师德

高尚的教师，会用自己的言行影响同学，潜移默化的感染同学，在传授学问的过程中，教会同学如何做人；师德高尚的教师，会不断更新教导观念，教学中知道同学学习，传授学习办法，使同学受益匪浅；师德高尚的教师，会时时到处默默耕耘，无私奉献，蜡炬成灰泪始干。

十年树木，百年树人。当我们踏上了这三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，似乎非常平淡，也非常平庸，然而就像袁伟教