初中道德与法治-未成年人的自我保护教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析思想品德课程的核心是帮助学生过积极健康的生活，做合格公民，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。本课是与学生生活、学习紧密联系的知识，对学生顺利度过中学时代，健康、安全地成长具有一定的教育意义。主要引导学生要增强自我保护能力，提高自我保护的能力，敢于并善于维护自己的合法权益，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。学情分析生活是美好的，但也是复杂的。现实生活中，未成年人由于缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；由于七年级学生处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因此，教学中要引导学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益。评测练习对于本节课的测评，我主要从以下几个方面进行。课前：1.让学生根据导学案，通过搜集相关资料，了解“正当防卫”、“诉讼”两个法律名词，课上通过“法律在线”这一环节，让学生当课堂的法律小博士对这两个法律名词进行解析，既检测了学生对这一知识的学习。同时，也锻炼了学生搜集、整理资料以及自主学习的能力。2.让学生走进生活，调查桓台县的法律机构有哪些。课上通过“微调查”这一环节，进行检测，让学生调查了解身边的法律机构，增强了课程的开放性，贴近学生生活实际。通过调查，锻炼学生自主学习的能力。同时，让学生更加了解到法律和法律保护就在我们身边。通过课上的讲解，要求学生课后再去实地考察一下，进一步了解身边的法律机构。课上：1.教学过程中设置了“微剧场”环节，学生通过选取情景进行表演，在表演中体验感悟，既收获自我保护的方法和技能，又注重学生的行为训练。相信这样的练习检测比做几道选择题、判断题来的更有意义。2.教学过程中设置了“成长收获”、“感悟升华”环节，把简单的总结归纳知识点设计为“当合法权益受到侵害时，我该……；为了健康成长，我要……”，此环节进一步将所学的知识加以巩固，同时让学生意识到自己成长中的问题，并运用所学知识指导自己的生活，帮助学生过积极健康的生活。课后：让学生根据本节课的学习，编写《三十六计新编——我的自护小妙招》，更好地归纳拓展了本节课的知识。总之，我感觉思想品德课堂上设置以上的检测，更注重学生的行为训练和各种能力的培养，检测效果比简单地做几道选择题、判断题效果要好的多。教材分析本课是鲁人版思想品德七年级上册第二单元第四课第二框题，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要。因此，未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点，意义十分重要。本课主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。本项目由引言和两个层次的内容组成。引言是通过简短的语言强调指出保护未成年人的健康成长，不仅需要来自家庭、学校、社会等各方面的保护，还需要未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法律己，依法做事，依法维权。第一层次讲述“自我保护的方法和技能”，主要分析说明了未成年人在日常生活中受到不法侵害时，要采取有效的方法和技能保护自己。第二层次讲述“获得法律帮助的方式和途径”，主要分析说明了当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律手段维护自己的合法权益。生活是美好的，但也是复杂的。显示生活中，未成年人缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害。因此，引导学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护的意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权权益是本课的教学任务。《未成年人的自我保护》教学设计一、教材分析本课是鲁人版思想品德七年级上册第二单元第四课第二框题，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要。因此，未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点，意义十分重要。二、学情分析七年级学生生理、心理还不够成熟，法律意识淡薄，社会生活经验不足，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，因而时常遭到不法侵害。怎样让学生增强自我保护的意识，提高自我保护的能力是本课时需要解决的问题。三、教学目标1.情感态度价值观目标：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。2.能力目标：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。3.知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。四、教学重点和难点1.重点：掌握自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径2.难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。五、教学策略1.教法：情景感悟教学法、情感体验教学法、启发式教学法、案例分析法、开放式、活动式、发现式教学、多媒体辅助教学法。2.学法：根据学生的年龄特征，运用循序渐进，逐步深入，理论联系实际的学习规律，指导学生进行合作学习、自主学习、探究学习。六、教学过程导课环节【教师】请同学们观看小品表演《强行搜身》。【学生】学生观看表演，情感上有所触动，并引发思考。【教师】家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的条件，让我们品味到生活的美好、成长的快乐。但我们生活的世界又是复杂的，在我们的成长中，时常会受到类似表演中的一些不法侵害。面对可能受到的不法侵害，我们有自我保护的意识和勇气吗？会依法保护自己吗？这节课我们共同来探究学习这方面的内容。（播放〔课件〕展示课题：“未成年人的自我保护”。）（设计意图：思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多，面对的问题增多。设计此环节，以小品表演的形式创设情境，激发学生的学习兴趣，引导和帮助学生通过亲身经历和感悟，在获得情感体验的同时，引发学生的思考。同时，为进行新课做一个铺垫。）板块一：自我保护的方法和技能1.微论坛【教师】同学们，刚才的表演中，你同意被搜身吗？搜身是违法的吗？你知道法律是怎样规定的吗？遇到这种情况，我们应该怎样做呢？【学生】学生根据课前的预习准备，在教师的指导下，说出自己做法。【教师】正如同学们所说，我国宪法第37条规定，禁止非法搜查公民的身体。同学们的表演，不经意间就向我们提供了两个好方法，让我们得到更好的自我保护。（播放〔课件〕展示板书：自我保护的方法和技能：①宣传法律，协商、调解解决。②申明自己的某一合法权利，借助法律的威力，制止侵害。）（设计意图：由导入新课的小品带来的问题，引发学生的思考，通过讨论和探讨，引导和帮助学生通过亲身经历和感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，帮助学生积极面的成长中的问题，过积极健康的生活。）2.微剧场【教师】社会生活是美好的，也是复杂多变的。生活中，有时会遇到突发性的侵害事件，这时，我们该如何应对呢？（播放〔视频〕）【学生】选取其中一种情景，小组合作探究，将想到的办法表演出来。【教师】同学们刚才的表演向我们呈现了很多好办法，让我们抵御受到的不法侵害。其实不管你用什么方法，以智取胜才是明智之举，才能更好地保护自己。（播放〔课件〕展示板书：当遇到不法侵害时，要敢于并善于同不法侵害做斗争：有能力时要勇于同其搏斗。没有能力时，采用机智灵活的方法，如“呼救法”、“周旋法”“拨打110报警”，必要时，实施正当防卫。）（设计意图：从学生生活实际入手，激发学生的学习积极性，引导学生通过讨论、情景表演等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。引导学生进行理性的探究，对于提高学生的理性分析能力，达到教学目标是很好的方式。）3.法律在线【教师】前面我们提到正当防卫，课前我们做了预习，下面有请法律小博士给我们做一下讲解。【学生】根据预习情况，对正当防卫做解释。（设计意图：学生通过课前利用互联网进行相关的预习，学习相关的法律概念，进而帮助理解这节课的知识。）4.微课程【教师】同学们的学习热情，让实验中学的刘延浩同学也忍不住想参与到我们的讨论中来，分享一下他的好办法。下面让我们现场连线。（播放〔微课视频〕，介绍：日常生活中容易遭受的意外险情和伤害如，溺水、触电、火灾、交通事故等以及应对的方法。）【学生】观看微课视频，了解在遇到意外险情时的各种应对方法。【教师】我们一定要重视平时的演练，提高自我保护的本领，才能更好的保护自己，过健康、安全的生活。（设计意图：承接上一活动，运用多媒体技术，以微课视频的方式，讲述日常生活中遇到意外险请时的应对方法。从学生日常安全演练入手，分析在演练中应如何做，进而使学生重视平时的安全演练。）板块二：法律帮助的方式和途径【教师】前面我们一起探究学习了预防侵害，自我保护的方法和技能。那么，当我们遭遇不法侵害后，应如何维护我们的合法权益呢？下面进入下一个板块，法律帮助的方式和途径。（播放〔课件〕展示板书：法律帮助的方式和途径。）1.微讲台【教师】多媒体播放课件展示案例和问题。（播放〔课件〕）【学生】结合课本61—63页内容和学案上设置的情境，通过解决情境中的两个问题，找到当自己的合法权益受到侵害时，维护自己的合法权益的方式和途径。然由小组上台进行讲解。

【教师】感谢几个小组的精彩讲解，让我们获得了一些法律帮助的方式和途径。（播放〔课件〕展示板书：获得法律帮助的方式和途径有：①非诉讼途径：协商、调解、仲裁；②诉讼途径：打官司；③求得法律机构帮助：律师事务所、公证处、法律事务所；④可到法律援助中心，申请法律援助。）（设计意图：学生们通过争当小老师，发挥学生主体参与学习的自主性、主动性、创造性。将自学知识进行讲解，教师及时进行指导，进一步深化学生的认识。同时，锻炼学生的语言表达等多方面的能力，关注学生的全面发展。在课堂上，生生互动学习是学生们喜欢的学习方式之一。）2.微调查【教师】同学们，通过前面的学习，我们了解到了获得法律帮助的方式和途径，你知道桓台县的法律机构有哪些吗？下面请跟随我们的调查小组一起去了解一下。（播放〔调查视频〕介绍：桓台县公证处、司法局、法律援助中心、律师事务所、法律服务所、法院、公安局、派出所等的具体位置及各自的职能。）【学生】观看各小组的调查视频，感受身边的法律保护。【教师】同学们，其实法律和法律保护就在我们身边，当我们受到侵害时，我们要勇于和善于寻求法律援助，撑起法律的保护伞，为我们的健康成长遮风挡雨，保驾护航。（设计意图：学生通过对身边法律机构的调查，增强了课程的开放性，贴近学生生活实际。通过调查，锻炼学生自主学习的能力。让学生走进生活，感受到法律和法律保护就在我们身边。）3.成长收获【教师】一节课的探究学习，让我们受益匪浅。下面请将你的收获感悟与大家交流一下。【学生】根据本节课所学，谈谈自己有哪些收获，遇到问题时准备怎样去做。（设计意图：通过此环节进一步将所学的知识加以巩固，同时让学生意识到自己成长中的问题，并运用所学知识指导自己的生活，帮助学生过积极健康的生活。）4.感悟升华【教师】保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。下面让我们再次感受一下家庭、学校、社会对我们的关爱。（播放〔视频〕短片展示：国家关爱未成年人成长以及未成年人健康快乐成长的图片）【学生】观看短片，情感上有所触动，心灵上得以震撼。（设计意图：承接上一活动，将情感进一步升华。学生通过观看短片，感受国家、学校、社会、家庭对自己的关爱，震撼学生的心灵，激励学生加强自我保护，体会成长中的美好，解决成长中的问题，立志肩负起建设祖国的重任。）总结环节【教师】同学们，我们生活在灿烂的阳光下，享受着家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，今天我们又学习了自我保护。相信这五种保护一定会成为我们人生道路上的保护伞，保护我们健康快乐的成长！（设计意图：进一步引导学生联系上节课知识，感受国家、学校、社会、家庭对自己的关爱，震撼学生的心灵，激励学生加强自我保护，体会成长中的美好，解决成长中的问题，帮助学生过积极健康的生活。）效果分析《未成年人的自我保护》课主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。讲述完这节课后，我将课堂教学效果总结为如下几点：1.将所学的知识设计为活动的形式，在活动中，让学生有所收获。在导入新课环节，设置小品表演《强行搜身》，以小品表演的形式呈现激发学生的学习兴趣，为学生创设情境，在获得情感体验的同时，引发学生的思考，并为进行新课做一个铺垫。在讲述“自我保护的方法和技能”，这一知识点时，由导入新课的小品引发思考，认识到此时的搜身是违法的，找到法律依据，并学习到再遇到类似的情况应该怎样做。紧接着，设计“微剧场”环节，学生选取情景，进行表演，在表演中体验感悟，收获了机智灵活的自我保护的方法和技能。通过“微课程”环节，选取学生平时安全演练的视频和容易遭受的意外险情及应对方法，制作微课，进行讲解，让学生意识到日常生活中要注重平时的演练，逐步提高自我保护的能力。活动环环相扣，完成了对“自我保护的方法和技能”的学习。2.小组合作学习，发挥学生主体参与学习的自主性、主动性、创造性。在讲述“获得法律帮助的方式和途径”这一知识点时，我设计了“微讲台”环节，大胆让学生通过自主合作学习，然后进行讲解。虽然设计时，有些担心。但是，在课堂上学生的表现给了我大大的惊喜。学生自主学习更认真了，小组分工明确，思考全面。在讲解拾，条理清晰。在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。引导学生进行理性的探究，对于提高学生的理性分析能力，达到教学目标是很好的方式。同时，这一环节的设置，锻炼学生的语言表达等多方面的能力，关注学生的全面发展。3.信息技术与教学内容融合运行、和谐自然。本节课“微剧场”、“微课程”、“微调查”、“感悟升华”环节，充分运用多媒体、网络平台搜集相关视频资料，制作视频、微课进行教学模式创新，有效辅助教学目标的达成。信息技术的应用有利于吸引学生注意、激发兴趣。4.让学生走进生活，关注社会。讲述完“获得法律帮助的方式和途径”这一知识点后，设置“微调查”环节，学生走进生活，走入社会。调查了解身边的法律机构，增强了课程的开放性，贴近学生生活实际。通过调查，锻炼学生自主学习的能力。同时，让学生更加了解到法律和法律保护就在我们身边。5．成长收获，归纳总结；感悟升华，进行情感教育。在“成长收获”环节，进一步将所学的知识加以巩固，同时让学生意识到自己成长中的问题，并运用所学知识指导自己的生活，帮助学生过积极健康的生活。设置“感悟升华”环节，承接上一活动，将情感进一步升华。学生通过观看短片，感受国家、学校、社会、家庭对自己的关爱，震撼学生的心灵，激励学生加强自我保护，体会成长中的美好，解决成长中的问题，立志肩负起建设祖国的重任。更好地落实本节课的教学目标。课后反思一、成功之处1.本课的教学设计能够在充分理解教材内容的基础上，紧紧围绕具体的课程目标，进行教学预设。设置了微剧场、微